Самостоятельная работа по теме 1.2.. Задание Ознакомьтесь с текстом
 Скачать 21.38 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 1.2. Цель занятия: приобретение и закрепление знаний о должностных обязанностях педагога дополнительного образования Задание 1. Ознакомьтесь с текстом. На основе его анализа выявите сущность должностных обязанностей в деятельности педагога, их функций и назначения. Дайте характеристику понятию «должностные обязанности», определите их ключевые характеристики, особенности реализации. Несмотря на то, что факультативы ассоциируются у большинства детей и их родителей с отдыхом и свободным времяпрепровождением (пусть и с пользой), должностные обязанности педагога дополнительного образования достаточно обширные. Его работа по степени ответственности ничуть не уступает работе педагога школы или высшего учебного заведения. Большинство родителей не хотят, чтобы все интересы их ребенка сводились только к учебе в школе. Более того, многие дети и сами стремятся развиваться в разных сферах. Для этого существуют различные факультативные занятия: курсы, кружки и прочее. Они могут быть связаны как с интеллектуальными занятиями, так и со спортивными. Например, кружок по изучению английского или французского языков, курсы по информатике, студия вокала, спортивная школа, уроки танцев - все это в равной степени относится к дополнительному образованию. Как правило, даже у первоклашек уже есть какие-либо интересы или предпочтения, на основе которых можно принимать решение о выборе студий или кружков для посещения во внеурочное время. Как уже говорилось ранее, педагог дополнительного образования отвечает именно за факультативы. Эти факультативы могут быть как в школе или университете, так и в специализированном заведении: дом детского и юношеского творчества, частная или государственная студия искусств, музыкальная или танцевальная школа и так далее. Любой образец должностной инструкции педагога дополнительного образования в первую очередь предполагает наличие должной квалификации для осуществления педагогической деятельности. В первую очередь речь идет о специализированном педагогическом образовании. Кроме этого, важно иметь подтверждение навыков, которым педагог собирается обучать детей. Перечень требований к педагогам дает основания утверждать, что стать руководителем факультатива может не каждый желающий. Идеальный специалист должен не только обладать соответствующим образованием и необходимой квалификацией (что тоже важно), но и уметь грамотно организовать занятия и найти общий язык с посетителями факультатива. Особенно сложно приходится тем, кто совмещает работу в школе и ведение факультативных занятий. Обычно такие специалисты привыкают к жесткой дисциплине на уроках и требуют того же на дополнительных занятиях, забывая о том, что дополнительные занятия имеют более свободную и даже игровую форму. Это совершенно не означает, что дисциплина должна отсутствовать: она просто должна иметь несколько другую форму. Педагог дополнительного образования осуществляет реализацию образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи, направленной на развитие личности обучающегося, формирование и развитие его творческих способностей, удовлетворение его индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени, профессиональную ориентацию. Задание 2. Составьте сравнительную таблицу «Должностные обязанности в педагогической деятельности». Подберите несколько должностных инструкций педагогов различного профиля и сравните их, выявив сходные и отличительные признаки.
Задание 3. Смоделируйте педагогическую ситуацию, в которой субъектами взаимодействия выступают педагог дополнительного образования и воспитанник. Охарактеризуйте условия развития данной ситуации, выявите специфику реализации должностной инструкции педагога дополнительного образования. Предложите варианты развития данной ситуации с учетом положений данной инструкции При работе с рисунком в тетради, после анализа двух рисунков педагог проводит «графический диктант» такого вида: - Елку на рисунке справа закрасьте зеленом цветом, на рисунке слева – синим цветом. Один ребенок говорит: «Что синих елок не бывает». Решение. Педагог должен объяснить ребенку, что бывают ели, которые называются «голубыми», они имеют голубой оттенок. После занятия всем детям показать иллюстрацию «голубой» ели. Если на участке детского сада есть « голубая» ель, том можно провести наблюдения за елью. Педагог при таких проблемных ситуациях должен опираться на достоверные источники. Задание 4. На основе анализа материалов лекции, источников из сети Интернет, учебно – методических пособий подберите ситуации, иллюстрирующие реализацию должностных обязанностей педагога дополнительного образования при реализации программ социально-педагогической направленности. Подобные примеры подберите с учетом возраста воспитанников (дошкольный, младший школьный, старший школьный возраст) Экологическая воспитанность как результат экологического образования выступает мерилом воспитанности личности. Под экологической воспитанностью понимается сложное интегральное качество личности, заключающееся в согласованности между экологическими знаниями, поведением, выражающееся в гуманно-ценностном отношении к природе. Актуализация регионального компонента на современном этапе нашла отражение в воспитательно-образовательной программе «Мы - друзья природы Югры», которая обуславливает становление экологического воспитания и образования, отвечающего социокультурным запросам и тенденциям региона, отражающего его историческое, культурное, природное своеобразие. Единство и сонаправленность развития природы и человека наиболее продуктивно в период детства. Поэтому при разработке содержания региональной программы «Мы - друзья природы Югры» строится на основе учета принципов наглядности, доступности в познании окружающей природы основываясь на психологических особенностях детей дошкольного возраста 5 – 7 лет (острота восприятия, любознательность, пытливость ума, способность анализировать и обобщать и многое другое). Цель программы - повышения качества экологического образования у детей дошкольного возраста 5 – 7 лет на материале природы родного края. Задачи: Формирование элементарной эрудиции, интереса к окружающей жизни, культуре, истории. Познание ребенком особенностей природы родного края, как составной части природы нашей Родины. Обретение позитивного опыта взаимодействия с окружающей природой. Углубление и обобщение представлений о многообразии и взаимосвязях объектов природы. Воспитание чувства любви к малой Родине. Развитие потребности бережного и ответственного использования природных ресурсов, основанном на любви к Родному краю. Данная программа кружкового объединения «Новое поколение» предназначена для активистов, среди детей и молодежи по изучению организации и проведения, игровых коллективно – творческих дел через активное включение в общественно-полезную деятельность. По направленности является социально – педагогической. Данная программа рассчитана на возрастную категорию детей от 10до 16 лет. Педагогическая целесообразность данной программы заключается в занятости свободного времени, пробуждение интереса к новой активной деятельности современной молодежи. Задание 5. Составьте памятку для педагога дополнительного образования, реализующего должностную инструкцию в деятельности. При необходимости проиллюстрируйте выполнение задания конкретными ситуациями. Памятка для педагога Дополнительного образования 1.Педагог помни каждый ребенок индивидуален и по-разному развит, поэтому к каждому ребенку нужен особый подход. 2. Ты несешь ответственность за жизнь и здоровье детей. 3.Заняти я должны быть интересными что бы дети учились с удовольствием. 4. От того какие методы ты выбираешь зависит качество образования. 5. Каждый ребенок имеет право на свое мнение. 6. Не забывай вовремя задавать отчеты. 7. Не забывай хвалить детей, находи хорошее в каждом ребенке. 8. Педагог помни жизнь не только учеба, но и организация свободного времени. 9. Педагог помни каждый ребенок имеет право на конфиденциальность. 10. Не забывай поставить в известность о происшествии родителей и администрацию школы. 11. Выбрав профессию ты выбрал образ жизни. |