Практическое задание 1. Задание практической работы прочитать материал лекций, соответствующий данной теме, создать документ с названием Практ з. по разделу Фамилия И. О. студента
![]()
|
Задание практической работы:
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1 Раздел 1.Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе Задание 1. Найдите в тексте лекции ответ на вопрос: какое понятие шире «методика» или «дидактика»? Задание 2. Найдите в тексте лекции, что исследует методика преподавания окружающего мира. Задание 3. Найдите в тексте лекции и назовите предмет МПОМ. Задание 4. Найдите в тексте лекции и перечислите задачи методики. Задание 5. Найдите в тексте лекции межнаучные связи методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир» и скопируйте текст. Задание 6. Перечислите особенности уроков природоведческого цикла. Задание 7. Найдите в тексте лекции и перечислите учебные задачи урока природоведческого цикла и отражаемые в конспекте. Задание 8. Раскройте содержание перечисленных учебных задач. Задание 9. Какими представлениями должны обладать дети, для того чтобы составить свое представление о ките? Тело кита напоминает тело рыбы, только вместо хвоста у него – вытянутые назад 2 задние ноги, на которых ступни превратились в ласты, пальцы на которых соединены между собой толстой кожей. Шерсть у кита короткая и гладкая. Задание 10. Найдите в тексте лекции и укажите этапы дедуктивного способа формирования природоведческих понятий. Задание 11. Найдите в тексте лекции определение понятий «суждение», «умозаключение» и приведите свои 2-3 примера умозаключений (см. пример в лекции). Задание 12. Найдите в тексте лекции логические операции и опишите их роль в ознакомлении с окружающим миром. Задание 13. Изучите материал лекции по теме причинно-следственные связи в природе, заполните таблицу 1. Отметьте знаком «+» явления, которые связаны с вращением Земли вокруг своей оси и обращением Земли вокруг Солнца.
Задание 14. Изучите материал лекции по теме причинно-следственные связи в природе, проанализируйте схему «Осень» и составьте собственную схему «Лето» ![]() |