ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (8 класс)
Характеристики заданий и система оценивания
Вариант 2
Задание 1. «Сколько съест синица?». (1 из 5). МФГ_ЕС_8_020_01_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: живые системы
Компетентностная область оценки: научное объяснение явления
Контекст: местный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбраны ответы: 1 (Животная пища более калорийная), 3 (Возрастает энергетическая нагрузка на родителей), 5 (Потребность потомства в белковой пище) и никакие другие.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 2. «Сколько съест синица?». (2 из 5). МФГ_ЕС_8_020_02_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: живые системы.
Компетентностная область оценки: научное объяснение явления
Контекст: местный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: делать и научно обосновывать прогнозы о протекании процесса или явления
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (Птицы разучатся сами добывать пищу).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 3. «Сколько съест синица?». (3 из 5). МФГ_ЕС_8_020_03_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: живые системы
Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Контекст: местный
Уровень сложности: высокий
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Дан ответ, в котором говорится, что данные на графике подтверждают гипотезу, поскольку из этих данных следует, что синицы в основном активны в светлое время суток. Зимой светлое время суток короче, поэтому у синиц остается меньше времени для поиска пищи.
|
1
|
Дан ответ, в котором говорится, что данные на графике подтверждают гипотезу, поскольку из этих данных следует, что синицы в основном активны в светлое время суток, но НЕ говорится, что светлое время суток зимой короче, и у синиц остается меньше времени для поиска пищи.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 4. «Сколько съест синица?». (4 из 5). МФГ_ЕС_8_020_04_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: живые системы
Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Контекст: местный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором говорится о том, что в естественных условиях птица тратит гораздо больше энергии для полета и поиска пищи, поэтому ей требуется намного больше корма, чтобы восполнить эти потери энергии.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 5. «Сколько съест синица?». (5 из 5). МФГ_ЕС_8_020_05_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: живые системы.
Компетентностная область оценки: применение естественно-научных методов исследования
Контекст: глобальный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: предлагать или оценивать способ научного исследования данного вопроса
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны ответы: 2 (Пути миграции), 4 (Средняя продолжительность жизни), 5 (Места зимовок) и никакие другие
|
1
|
Выбраны любые два варианта ответа из трех вариантов, указанных выше.
Никакие другие варианты, кроме этих двух, не выбраны.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 6. «Сапоги-скороходы». (1 из 4). МФГ_ЕС_8_021_01_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: физические системы
Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений
Контекст: личный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (Сила упругости).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 7. «Сапоги-скороходы». (2 из 4). МФГ_ЕС_8_021_02_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: физические системы
Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Контекст: личный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Записаны не менее двух характеристик материала из списка:
прочность
лёгкость
упругость
гибкость.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 8. «Сапоги-скороходы». (3 из 4). МФГ_ЕС_8_021_03_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: физические системы
Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений
Контекст: глобальный
Уровень сложности: высокий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (Во время спуска к земле).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 9. «Сапоги-скороходы». (4 из 4). МФГ_ЕС_8_021_04_А9
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: физические системы
Компетентностная область оценки: применение естественно-научных методов исследования
Контекст: личный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: предлагать или оценивать способ научного исследования данного вопроса
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 1 (Предложить одному и тому же человеку с утяжелителями разного веса прыгать на одном и том же джампере).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
| |
Скачать 23.79 Kb.