Психология. См.раб. 4.1.. Задание Составьте характеристику интеллекта как особой способности. При составлении характеристики учитывайте следующие моменты 1 природа интеллекта 2 структура интеллекта 3 уровни интеллекта 4 виды интеллекта 5 модели интеллекта Ответ
 Скачать 38.94 Kb.
|
|
Задание 1. Составьте характеристику интеллекта как особой способности. При составлении характеристики учитывайте следующие моменты: 1) природа интеллекта 2) структура интеллекта 3) уровни интеллекта 4) виды интеллекта 5) модели интеллекта Ответ: Интеллект (от лат. – разумение, понимание, постижение) в психологии понимают в качестве общей способности к познанию и решению проблем, которая оказывает влияние на достижение успеха в любом виде деятельности и является основанием для других способностей. Структура представляет собой следующие составляющие интеллекта: общий интеллект (совокупность психических свойств, которые обеспечивают успех любой деятельности) вербальный и невербальный человеческий интеллект (невербальный интеллект опирается на наглядно-действенное мышление, вербальный – использование словесно-логических форм) частные интеллектуальные навыки (школьные знания, уровень обще эрудиции, обобщение, абстрактное мышление и т.д.) Таким образом, структура интеллекта включает в себя три уровня: 1) уровень общего интеллекта; 2) уровень специфических групповых факторов интеллекта – вербальный и невербальный интеллект; 3) уровень частных интеллектуальных способностей (общий запас знаний, эрудиция, способности к аналитико-синтетической деятельности, к обобщению, комбинаторная способность, способности к абстрактному и к наглядно-действенному мышлению и др.). У всех людей есть разные виды интеллекта. Чтобы охватить весь спектр способностей и талантов, которыми обладают люди, Гарднер выделили девять типов интеллекта: натуралистический, музыкальный, логико-математический, лингвистически-вербальный, экзистенциальный, межличностный, внутриличностный, телесно-кинестетический и визуально-пространственный. Интеллект – это способности личности к познанию, осмыслению и разрешению задач. Понятие интеллекта соединяет в себе все познавательные процессы индивида, такие как воображение и восприятие, ощущение, память, мышление и представление. Задание 2. Проведите диагностическую работу по определению темпераментных особенностей с составлением рекомендаций по особенностям обучения и воспитания испытуемого. Для диагностической работы используйте нижеприведенный тест. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА Варианты ответов на вопросы: "да", "нет". Первый ответ, пришедший Вам в голову, является правильным. Ваши ответы - "да" - плюс, "нет" - минус - фиксируйте на листке бумаги. 1)Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы испытать сильные ощущения? 2)Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, ободрить, выразить сочувствие? 3)Считаете ли Вы себя беспечным человеком? 4)Правда ли, что Вам очень трудно отвечать "нет"? 5)Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать? 6)Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если Вам это не выгодно? 7)Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения? 8)Быстро ли Вы обычно действуете и говорите, и не растрачиваете ли много времени на обдумывание? 9)Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было? 10) Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все? 11)Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен? 12)Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя? 13)Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения? 14)Часто ли Вас беспокоят мысли о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить? 15)Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми? 16)Вас легко обидеть? 17)Любите ли Вы часто бывать в компании? 18)Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которые Вы хотели бы скрыть от других людей? 19)Верно, что иногда Вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость? 20)Предпочитаете ли Вы иметь друзей поменьше, но особенно близких Вам? 21)Часто ли Вы мечтаете? 22)Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же? 23)Часто ли Вас тревожит чувство вины? 24)Все ли ваши привычки хороши и желательны? 25)Способны ли Вы дать волю собственным чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании? 26)Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным? 27)Считают ли Вас человеком живым и веселым? 28)После того, как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думает, что могли бы сделать лучше? 29)Вы обычно молчаливый и сдержанный, когда находитесь среди людей? 30)Вы иногда сплетничаете? 31)Бывает ли, что Вам не спиться оттого, что разные мысли лезут в голову? 32)Верно ли, что Вам приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей? 33)Бывает ли у Вас сильное сердцебиение? 34)Нравиться ли Вам работа, требующая постоянного внимания? 35)Бывает ли, что Вас "бросает в дрожь"? 36)Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых Вам людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают? 37)Верно ли, что Вам не приятно бывать в компании, где постоянно подшучивают друг над другом? 38)Вы раздражительны? 39)Нравиться ли Вам работа, которая требует быстроты действий? 40)Верно ли, что Вам не редко не дают покоя мысли о разных неприятностях и "ужасах", которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно? 41)Вы ходите медленно и неторопливо? 42)Вы когда-нибудь опаздывали на свидание, работу или учебу? 43)Часто ли Вам снятся кошмары? 44)Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите удобного случая побеседовать с незнакомым человеком? 45)Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли? 46)Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями? 47)Можете ли Вы назвать себя нервным человеком? 48)Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся? 49)Можете Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек? 50)Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или Вашей работы? 51)Трудно ли получить настоящее удовольствие от вечеринки? 52)Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других? 53)Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию? 54)Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь? 55)Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье? 56)Любите ли Вы подшутить над другими? 57)Страдает ли Вы от бессонницы? ОБРАБОТКА ТЕСТА Если ответ "ключа" совпадает с Вашим ответом, Вы прибавляете себе один балл. Если не совпадает, - ноль баллов. 1. Шкала достоверности. Ответ "да" на вопросы: 6, 24, 36. Ответ "нет" на вопросы: 12, 18, 30, 42, 48, 54. Сосчитайте сумму. Если результат от 5 и больше баллов, это значит, Вы отвечали не так, как есть на самом деле, а так как Вам хотелось бы или так, как принято в обществе. Другими словами, Ваши ответы не достоверны. 2. Шкала экстраверсии. Ответ "да" на вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 37, 39, 44, 46, 49, 53, 56. Ответ "нет" на вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 41, 51. Сосчитайте сумму. 3. Шкала эмоциональной устойчивости. Ответ "да" на вопросы: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. Получив суммы по значениям «Шкала экстраверсии» и «Шкала эмоциональной устойчивости» отметьте их, соответственно, на горизонтальной оси «Интроверсия-экстраверсия» и вертикальной оси «Эмоциональная устойчивость». Точка пересечения покажет ваш тип темперамента. Начертите оси координат: горизонтальная ось - "шкала экстраверсии", вертикальная ось - "шкала эмоциональной устойчивости". Каждая шкала от 1 до 24, пересекаются в точке 12. Отметьте свои показатели на осях. Найдите точку пересечения. Точка может лежать на оси, если одна из шкал равна 12. Результат, который Вы получили, - Ваш преобладающий тип темперамента. По шкале экстраверсии вы можете посмотреть тип направленности личности: экстраверт или интроверт. Ответ: Пройдя тестирование и обработав результаты получила следующие даны: шкала достоверности: 3 шкала экстраверсии: 7 шкала устойчивости: 21 Мой преобладающий тип темперамента – интроверт.  Список использованной литературы. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - Москва, «Просвещение», 2013. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений. - М., Издательский центр, «Академия», 2010. Матяш, Н. В. Возрастная психология / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. – Москва-Берлин : Директ-Медиа, 2020. Авдулова, Т.П. Психология подросткового возраста: Учебное пособие / Т.П. Авдулова. - М.: Академия, 2008. Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. - М.: Логос, 2016. |