|
Артемихин тимнем2 Задание для самостоятельной работы по Теме 1. Задание Терминологический словарь Данное задание является пополняемым. На протяжении изучения курса Вам предстоит пополнять его наиболее актуальными терминами, определениями и аббревиатурами
Задание 1. Терминологический словарь
Данное задание является пополняемым. На протяжении изучения курса Вам предстоит пополнять его наиболее актуальными терминами, определениями и аббревиатурами. После изучения каждой темы Вам необходимо обозначить круг 5-10 новых терминов, которые Вы считаете самыми важными в данной теме. Таким образом, вы получите уникальный словарь.
При подборе трактовок терминов просим Вас применять только официальные информационные источники – нормативно-правовую базу, учебники, справочники, словари, официальные сайты ведомств.
Место для выполнения данного словаря расположено в конце данного пособия. Словарь так же может быть выполнен в электронном виде и представлен в виде распечатанного дополнения к настоящему пособию.
Задание 2. Межпредметные связи безопасности жизнедеятельности
На первой лекции преподавателем был обозначен вопрос межпредметности безопасности жизнедеятельности и представления ее как интегральной области знаний, стоящей на стыке многих наук.
Заполните таблицу по заданным параметрам. В столбец «наука» впишите названия наук, в столбец «взаимосвязь» - впишите конкретную взаимосвязь безопасности жизнедеятельности с этой наукой.
Объем взаимосвязей: не менее 15
Минимальное количество наук – 5 (количество взаимосвязей для каждой из отобранных наук регулируете самостоятельно)
Наука
|
В чем проявляется взаимосвязь
|
География
|
География изучает расположение тектонических плат, движение которых является одной из причин землетрясений
|
Философия
|
выявляет общемировоззренческое значение предмета безопасной жизнедеятельности, ее соотношение с базисными категориями общественной жизни, включенность в исторический процесс развития общества.
|
Политология
|
исследует роль предмета безопасной жизнедеятельности в функционировании политической системы и ее основных институтов, влияние на формы и методы осуществления власти, политическое участие и взаимоотношения, пределы политической коммуникации и воспитания.
|
Социология
|
находит свои аспекты, связанные с установлением взаимозависимости предмета безопасной жизнедеятельности и социальной структуры, отражением различных социальных интересов, с жизнедеятельностью гражданского общества и его влияние на политические отношения.
|
Химия
|
Изучает свойства химических веществ, с помощью ее можно определить, какие вещества для нас полезны, а какие опасны. Также благодаря химии мы знаем и противоядия от ядов.
|
Фармакология
|
Изучает химические вещества в плане использования их для создания лекарств и прочего.
|
Зоология
|
Изучает животных, благодаря ей мы знаем, какие животные опасны и чем они опасны.
|
Генетика
|
Изучает наследственность, определяет риски рождения больного ребенка или наличие генетических заболеваний у самого челове
|
Физика
|
Изучает физические законы Земли, что дает нам знания о том, как рассчитывать свои силы и действия.
|
Анатомия и физиология
|
Изучают строение и функционирования организма, важна при травмах или других несчастных случаях, чтобы определить место поражения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*При необходимости прикрепите степлером дополнительный лист.
Задание 3. Опасности, угрожающие человеку
На практическом занятии мы разобрали схему «Глобальные опасности современного мира». В этом задании необходимо проанализировать Ваш образ жизни и отобрать частные угрозы, которые (по Вашему мнению) потенциально опасны для Вас больше остальных.
Впишите эти угрозы в левый столбец таблицы. В правом же предложите возможные пути их предупреждения.
Подумайте: Какие меры необходимо предпринять, чтоб свести к минимуму возможность возникновения данных угроз в Вашей жизни? Каким образом можно свести к минимуму ущерб нанесенный ими?
Опасности
|
Возможные пути предотвращения
|
Удар электрическим током.
|
Не трогать выключатели, счетчик, электрические приборы мокрыми руками, не брать оголенные провода
|
Продукты питания
|
Использовать в пищу только качественные продукты с хорошим сроком годности.
|
Отравление угарным газом
|
Систематически вызывать газовую службу для проверки приборов, проверять вентиляционный канал, дымоход. Правильно обращаться с газовым оборудованием.
|
Задание 4. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабам
На лекции Вам была озвучена одна из ключевых классификаций чрезвычайных ситуаций - по масштабам. Заполните таблицу по заданным параметрам используя Постановление Правительства РФ от 21 мая 2007 г. № 304 «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Масштаб распространения
|
Оценочные критерии
|
Кол-во людей, погибших или получивших ущерб здоровью
|
Размеры ущерба окружающей природной среде и материальным ценностям
|
Масштабы территории, на которой сложилась ЧС
|
Локальный
|
Пострадало не более 10 человек
|
Не более 240 т.р.
|
Не выходит за пределы территории одного объекта
|
Муниципальный
|
Не более 50 человек
|
Не более 12 млн.р.
|
Не выходит за пределы одного муниципального образования.
|
Региональный
|
Пострадало более 50 человек и до 500
|
Свыше 12 млн., но не более 1,2 млрд рублей
|
Не выходит за пределы одного субъекта РФ
|
Межрегиональный
|
Пострадало более 50 человек и до 500
|
Свыше 12 млн., но не более 1,2 млрд рублей
|
Затрагивает территорию 2-х или более субъектов РФ
|
Федеральный
|
Более 500 человек
|
Более 1.2 млрд. рублей
|
Захватывает территорию одной страны
| |
|
|
Скачать 20.83 Kb.