разработка кадровой стратегии. дз разработка кадровой стратегии. Задание я работаю учителем начальных классов в моу сош 3 г
 Скачать 45.17 Kb.
|
|
Задание 1. Я работаю учителем начальных классов в МОУ СОШ №3 г. Качканар. У нас небольшой педагогический коллектив – около 40 человек. Дата создания образовательной организации:18 октября 1963 года. У школы есть официальный сайт http://school3.kgo66.ru/. Я училась в данной школе и выпустилась в 2016 году. Поступила в педагогический колледж и на практику, конечно же, вернулась в родные стены. Впервые придя в школу, в качестве учителя – студента, я была окружена помощью и заботой со стороны коллег, поэтому по окончанию колледжа я не раздумывала какую школу выбрать, в МОУ СОШ №3 уже ждали. На работу я устроилась в 2020 году. Поэтому я ещё считаюсь молодым педагогом. Мне нравится коллектив нашей школы, он очень дружный и тебе всегда помогут. Мне дали опытную наставницу, с которой мы очень подружились. У неё параллельный первый класс и, когда у меня возникают какие-либо трудности, я сразу же обращаюсь к ней. Я очень люблю детей и с коллективом у меня достаточно тёплые отношения, но не все родители учеников рады молодому педагогу, поэтому часто бывают конфликты, но я всегда стараюсь их уладить. Некоторые родители устраивали мне «проверки на прочность», но администрация школы всегда была на моей стороне. Вот на пороге уже 2022 год и я уже классный руководитель двух классов, одна из учителей ушла в декрет и попросила выпустить её ребят, мои ученики уже перешли во 2 класс, но теперь у меня ещё 4 класс. Работаю в 2 смены, чувствую свою значимость для школы. Я всё ещё молодой педагог, часто повышаю свою квалификацию, в этом году у меня будет аттестация. Отношения с коллективом только улучшаются и родители почти успокоились. Я часто работаю до поздна, но мне нравится моя организация и я готова трудиться для её блага. Через 5 лет я могу предположить, что я учитель с 1 категорией, уже не молодой специалист, но по-прежнему работаю не покладая рук. Я думаю, что образовательная организация не сильно изменится даже с учётом всех трендов, но, возможно, какие-то её части примут дистанционный формат, пандемия внесла свои коррективы в привычную жизнь. Я уверена, что я в силу своего возраста и амбиций смогу влиться в новый ритм современной школы. И несмотря на то, какой станет наша организация, я по-прежнему её работник. Задание 2. Кадровая политика МОУ СОШ №3. Под стратегическим управлением школой понимается составляющая практики внутришкольного управления; деятельность различных субъектов управления, нацеленная на решение наиболее актуальных для долгосрочного успеха школы стратегических задач, подготовку, принятие и реализацию стратегических управленческих решений и опирающаяся при этом на особое, стратегическое управленческое мышление, специфические способы работы, которые основаны на применении концепции и инструментария стратегического менеджмента как одной из ключевых парадигм современного управления. Планирование – подготовительный этап, которому отводится важное место в системе управления школой. В основе планирования лежит план воспитательной работы учебного заведения. В школе должно существовать календарное планирование. Т.е. все общешкольные мероприятия должны располагаться по четвертям, месяцам, неделям и отдельным числам. В МОУ СОШ №3 выделяют 3 вида планов (перспективный, годовой, текущий). Сроки планирования определяются целями планирования. Руководство: Директор Заместители директора (по учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе, по научной работе, административно- хозяйственной работе и т.д.) Главный бухгалтер Преподаватели Учителя- предметники Учителя начальных классов Педагоги дополнительного образования Узкие специалисты Педагог-психолог Социальный педагог Учитель- логопед Учитель- дефектолог Обслуживающий персонал Секретарь Медицинский работник Библиотекарь Работник столовой Технический персонал Уборщик Гардеробщик Вахтер Сантехник Электрик Рабочий Сторож Основные сферы кадровой политики школы: подбор и расстановка кадров, система обучения педагогов, информационная поддержка педагогов, система стимулирования педагогов, условия и формы вовлечения педагогов в управление школой. Но образовательное учреждение - уникальная организация, профессиональные роли между всеми работниками чаще всего достаточно условны, а это предполагает, что один и тот же работник может входить в разную группу распределения функциональных обязанностей. В нашей школе есть подбор и расстановка кадров (стараются отбирать педагогов с высшим или со средне профессиональным образованием), существует система обучения педагогов, информационная поддержка педагогов, система стимулирования педагогов. Философия управления персоналом организации заключается в том, что работники имеют возможность удовлетворить свои личные потребности, работая в организации. Это означает, что в организации созданы условия для справедливых, равноправных, доверительных взаимоотношений. При этом каждый сотрудник имеет возможность полностью использовать свои способности, активно участвовать в принятии производственных решений, пользоваться адекватными компенсациями, работать в безопасных условиях. Задачи кадровой стратегии включают: поднятие престижа муниципального образования; исследование атмосферы внутри муниципального образования; анализ перспективы развития потенциалов рабочей силы; обобщение и предупреждение причин увольнения с работы. Организационную структуру HR-подразделения школы.                  Учащиеся школы, родители, общественность Техперсонал Педагогический совет ШМО Классные руководители Библиотекарь Завхоз Профсоюз Завуч по учебно –воспитательной работе Директор Ключевые HR-задачи в данной образовательной организации выполняются, но, на мой взгляд через 5 лет HR-задачи и функции не изменятся. |