Понятия
|
Характеристики
|
Рисунки
|
Активное обучение
|
представляет собой такую организацию и ведение учебного процесса, которая направлена на всемерную активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся посредством широкого, желательно комплексного, использования как педагогических (дидактических), так и организационно-управленческих средств
|
|
Коллаборативное обучение
|
Коллаборативное (совместное) обучение - это подход, в рамках которого обучение построено на тесном взаимодействии между обучающимися или между обучающимися и преподавателем.
|
|
Дифференциаия
|
Дифференциация (от лат. differentia — «различие») — разделение, разведение процессов или явлений на составляющие части.
Дифференцировка клеток — в биологии процесс специализации первоначально однородных клеток.
Дифференциация доходов населения — в экономике различия и неоднородность в уровне доходов.
Дифференциальная эволюция — метод нахождения и ранжирования глобального минимума (или максимума) функций от многих переменных.
Семантический дифференциал — метод разделения оценок относительно координат объекта в семантическом пространстве.
Дифференциация диагноза в медицине - различение, исключение похожих диагнозов.
|
|
Межпредметные связи
|
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ — взаимодействие между содержанием отдельных учебных предметов, посредством которого достигается внутреннее единство образовательной программы, а также последовательное соединение нескольких различных программ в одно целое
|
|
Учебное взаимодействие/ диалоговое обучение
|
«Диалоговое обучение» - один из модулей, который я изучила во время ... Целью диалога является формирование межличностного взаимодействия
|
|
Использование электронного обучения и ИКТ
|
-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета.
|
|
Моделирование
|
исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих объектов..
|
|
Скачать 398.88 Kb.