Задания для самоконтроля Цыганок Елена Ивановна, заместитель директора по врмбоу "сш 18", г. Ачинск Красноярский край
 Скачать 247.43 Kb.
|
|
Задания для самоконтроля Цыганок Елена Ивановна, заместитель директора по ВР МБ ОУ "СШ №18", г.Ачинск Красноярский край (Задания для самоконтроля выполняются в свободной форме, самостоятельно, не высылаются для проверки на сайт) Задание 1. Авторы современных исследований в области цифрового образования утверждают, что современный педагог должен сочетать в себе наряду с традиционной ролью учителя - новые роли. Раскройте кратко и поясните содержание «новых ролей» современного педагога Модератор Модератор– это пользователь, у которого больше полномочий, чем у обычного участника сайта или форума. Он не просто пользуется ресурсом, он еще и выполняет определенные функции, поддерживает сайт или следит за поведением его участников. Разработчик образовательн ых траекторий Это профессионал, создающий «маршрут» обучения новых специалистов из курсов, предлагаемых образовательными учреждениями, в том числе доступных онлайн, а также тренажеров, симуляторов, стажировок и др., на их основе разрабатывающий образовательный трек с учетом психотипа, способностей и целей отдельного человека. Организатор проектного обучения это специалист по формированию и организации образовательных программ, в центре которых стоит подготовка и реализация проектов из реального сектора экономики или социальной сферы, а изучение теоретического материала является необходимой поддерживающей деятельностью. Тьютор Тью́тор (англ. tutor — наставник, репетитор, преподаватель) — неформальная педагогическая должность. Синонимы: репетитор, частный преподаватель. Тьютор — это преподаватель, который проводит дополнительные занятия с учеником или с несколькими учениками ежедневно, еженедельно или ежемесячно с целью передать им знания или навыки по предмету. Координатор образовательно й онлайн - платформы Специалистов, занимающихся техническим сопровождением научных онлайн-проектов – от продвижения до технической поддержки. Ментор стартапов Это профессионал, имеющий опыт реализации собственных стартап- проектов и курирующий команды новых стартапов. Он обучает своих подопечных на практике собственных проектов предпринимательской деятельности и помогает начинающим командам открыть свой бизнес. Игромастер специалист, который разрабатывает и занимается организацией обучающих игр, в том числе, и c использованием симуляторов. Он способен при помощи различных средств и технологий, увлечь, создавая новые и интересные игры. Возможно даже создание целых игровых виртуальных вселенных. Игропедагог Игропедагог - специалист, который разрабатывает образовательные программы и ведет обучение в игровой форме. Это могут быть уроки для маленьких детей и школьников, практикумы для студентов, занятия для взрослых людей. Кроме того, игровые технологии широко используются в развитии, воспитании и профориентации. Тренер по майн-фитнесу специалист, который помогает людям развивать нейропластичность мозга (возможность нейронов и нейронных сетей изменяться под влиянием нового опыта) и когнитивные навыки с помощью специальных техник. В зависимости от запроса клиента это может быть обучение скорочтению, концентрации внимания, улучшение памяти или что-то другое. Разработчик инструментов обучения состоянием сознания Это специалист, который разрабатывает программы и оборудование для обучения пользователей продуктивным состояниям сознания. Задание 2. В пособииКолыхматова, В.И. Профессиональное развитие педагога в условиях цифровизации образования: учеб-метод. пособие – СПб.: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2020. на стр. 113 – 117 представлен инструментарий исследования (анкета) цифровой грамотности педагогов. Проведите самодиагностику, посчитайте сумму баллов по каждому блоку ИТ – компетенций, сравните с максимальным баллом, сделайте заключение. Информационная грамотность (сумма 01-04) 50 Компьютерная грамотность (сумма 05-08) 100 Медиаграмотность (сумма 09-12) 50 Коммуникационная грамотность (сумма 13-16) 100 Отношение к инновациям (сумма 17-20) 100 Итого: 92 Вывод: повысить медиаграмотность. Задание 3. В пособииКолыхматова, В.И. Профессиональное развитие педагога в условиях цифровизации образования: учеб-метод. пособие – СПб.: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2020. на стр. 118 – 126 представлен инструментарий исследования (анкета) цифровых компетенций педагогов. Проведите самодиагностику, посчитайте сумму баллов по каждому блоку ИТ - компетенций, сравните с максимальным баллом, сделайте заключение. 94 Вывод: - активно включиться в профессиональное сотрудничество; - научиться управлению, защите и обмену цифровыми ресурсами; - детально изучить руководство учебным процессом; - тщательно анализировать документы; - активно вовлекать учащихся в активную деятельность; - использовать цифровые технологии для решения проблем. |