1 текущий контроль. Задания для текущего контроля 1 Понятие о средствах, формах, методах воспитания
 Скачать 22.43 Kb.
|
|
Задания для текущего контроля №1 Понятие о средствах, формах, методах воспитания Метод воспитания - это способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них определенных качеств. Метод может быть также определен и как способ управления деятельностью, в процессе которой осуществляется самореализация личности, её социальное и физическое развитие. Прием воспитания - часть общего метода, отдельное действие. Средство воспитания – это уже не прием, но еще и не метод. Например, труд - средство воспитания, но показ, оценка труда, указание на ошибку в работе - это приемы, с помощью которых организуется использование данного средства в целях воспитания. К средствам воспитания относятся речь педагога, а также различная деятельность: трудовая, игровая, учебная. Особым средством воспитания является коммуникативная деятельность (общение), поскольку при общении происходит не только обмен информацией, на и взаимное влияние участников общения друг на друга. К средствам относятся также различные объекты, используемые как предметная поддержка воспитательного процесса (плакаты, иллюстрации, репродукции, музыкальные и художественные композиции, элементы эстетического оформления окружающей среды и т.д.). Составить примерную тематику нравственного просвещения учащихся класса (класс по выбору). Примерная тематика мероприятий по духовно-нравственному развитию, воспитанию обучающихся 3 класса: -Кл.час: «Доброта в твоих руках» -Кл. час «Жизнь дана на добрые дела» -Экскурсия «Доброта и забота к животным» -Рисунок «Твори добро» -Просмотр фильмов «Уроки доброты» Разработать сценарий классного часа и провести, сделать анализ. КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «Доброта в твоих руках» Классный час: «Жизнь дана на добрые дела» 3 класс Цель занятия: воспитание способности совершать добрые дела на благо людям, осмысление категории "доброта", мотивация на добрые дела, развитие толерантности. Оборудование: карточки со словами для пословиц (добрые, добрых, добро,добро, доброе); карточки для "строительства" Дома Доброты, на кубиках написаны слова: доброта, добрые мысли, добрые слова, добрые поступки, доброжелательность, добродушие, добросердечность, добронравие, добропорядочность; листы с нарисованными деревьями, на корнях написано: доброта; карточки с текстами заданий: "Пять добрых дел", рассказ "Нет худа без добра" Ход занятия 1. Присоединение к теме Послушайте стихотворение и скажите, о чем мы сегодня будем говорить на нашем классном часе. Даже если дождь с утра – Нет причин печалиться! Делай добрые дела – Грусть сама отвадится! Помоги по дому маме: Пол в квартире подмети. Помоги скорее папе: Плоскогубцы принеси. Улыбнись сестренке Маше! Это тоже ведь добро. Станет мир прекрасней, краше! Станет в комнате светло!.. *** В окна солнце заглянуло, Озаряя мир вокруг. И тихонечко шепнуло: «Ты – мой самый лучший друг!» (О. Гельская) - О чем мы сегодня будем говорить? - Правильно вы догадались, будем говорить о доброте, о добрых делах. - А что такое доброта, как вы считаете? В словаре Ожегова говорится, что ДОБРОТА – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добрые дела. - "Не ищите красоты, а ищите доброты" - это правило вывели наши предки. И при этом добавляли "Мир не без добрых людей". Они были уверены, что доброта происходит от любви, любви к человеку и когда доброта направлена на окружающих людей, тогда она направлена и на всё живое, что нас окружает. 2. Сообщение цели - Сегодня будем строить Дом Доброты, будем учиться отличать доброту истинную от доброты ложной. Закладываем фундамент Дома Доброты - первый "кирпичик" ДОБРОТА. (учитель просит ребёнка прикрепить на доске первую карточку) 3. Основная часть - В русском языке много добрых слов и выражений. Некоторые из них начинаются со слова добро или добрый. - Встречая гостей, мы говорим: (добро пожаловать); провожая гостей : доброго пути; утром: (доброе утро); вечером:(добрый вечер): и т. д. Доброе слово надо уметь сказать вовремя. Зачем нужны добрые слова? Разве без них нельзя? (дети отвечают, рассуждают) - На столах у вас пословицы, выберите пословицу, подтверждающую ваши высказывания. (Доброе слово человеку - что дождь в засуху.) - Следующий кирпичик Дома доброты - ДОБРЫЕ СЛОВА (учитель просит ребёнка прикрепить на доске вторую карточку) - Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени и добрый плод. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание. - Хорошо, если в согласии с добрыми словами не только наши уста, но и наши помыслы и мысли. Не зря говорят: Человеку светлые мысли помогают жить. Цветное платье — на плечи, а добрая мысль — к сердцу. Выбирай хороших друзей и светлые мысли. - Следующий кирпичик Дома доброты - ДОБРЫЕ МЫСЛИ (учитель просит ребёнка прикрепить на доске третью карточку) - А как вы думаете, во что могут превратиться добрые слова и добрые мысли? ( в добрые поступки) Задание "Пять добрых дел" - Самостоятельно выберите пять добрых дел, подчеркните своё решение Заботиться о родителях Утешить плачущего Радоваться неудаче ближнего Помогать ближним Завидовать Сделать кормушку для птиц Забрать братишку из детского сада - Почему вы без затруднения определили добрые дела? - Молодцы. Вы понимаете, что такое хорошо, а что такое плохо и стараетесь совершать хорошие поступки. Вас этому учат родители, учат в школе. Не стой в стороне равнодушно, Когда, у кого то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда И если кому — то, кому — то поможет Твоя доброта, улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живешь ты не зря. - Следующий кирпичик Дома доброты - ДОБРЫЕ ДЕЛА (учитель просит ребёнка прикрепить на доске четвёртую карточку) Вывод: Добро желаешь - добро и делай. Старайтесь делать приятные мелочи для окружающих как можно чаще, и вы увидите, как будет улучшаться мир вокруг вас и ваше настроение - Вот мы и построили Дом Доброты. Хотели бы в нём жить? - Я приглашаю вас встать в круг и представить себя жителями Дома под названием "Доброта". - Что вы чувствуете в нём? - Я дам вам доброго песика, а вы, передавая друг другу, закончите фразу "В Доме Доброты я чувствую себя:" 4. Рефлексия - Дом построен, давайте окружим его деревьями (ребятам раздаются листы с нарисованными деревьями) - Ребята поработайте в парах, напишите на Дереве Добра, какие добрые дела вы могли бы сделать уже сегодня. - Поступайте с людьми так, как вы хотите, чтобы поступали с вами. Учитесь понимать людей, чувствующих себя неуверенно. Помогайте им, поддерживайте их. Подружитесь с человеком, который чувствует неловкость в кругу сверстников, и дайте ему шанс обрести уверенность в себе. - Каждый ваш хороший поступок - это частица, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее. Помните, что в жизни, как и в сказке, добро всегда должно побеждать зло! 4. Назовите три группы методов воспитания по Г.И. Щукиной. Методы формирования сознания личности (убеждение): рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример Методы организации деятельности и формирования опыта поведения (упражнение): упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации Методы стимулирования поведения и деятельности (мотивация): соревнование, поощрение, наказание |