Методика дошкольного образования. 81-З. Мет. и пед. дошк. образования. МОДУЛЬ 2. Задания по программе профессиональной переподготовки методика и педагогика дошкольного образования модуль специальные дисциплины

• Название: Задания по программе профессиональной переподготовки методика и педагогика дошкольного образования модуль специальные дисциплины
• Анкор: Методика дошкольного образования
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 488.62 Kb.
• Имя файла: 81-З. Мет. и пед. дошк. образования. МОДУЛЬ 2.docx
• Тип: Протокол; #1054374

ЗАДАНИЯ ПО ПРОГРАММЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«МЕТОДИКА И ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
МОДУЛЬ 2. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7. Организация игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО

Выполнить 2 задания
Задание 1. Изучить игровые предпочтения детей: провести беседу, результаты зафиксировать в протоколе.

Методика: Индивидуальная беседа с детьми 5-7 лет по вопросам:

1. Любишь ли ты играть? Где тебе больше всего нравится играть: дома, в группе, на прогулке? Почему?

2. В какие игры ты играешь? В какие игры ты любишь больше всего играть и по­чему? В какие игры ты бы хотел играть?

3. Что ты делаешь в играх? Что ты больше всего любишь делать в играх и поче­му? Что бы ты хотел делать в играх?

4. Кем ты бываешь в играх? Кем ты чаще всего бываешь в играх и почему?

5. Кем ты любишь быть в играх и почему? Кем бы ты хотел быть?

6. Какие у тебя есть игрушки? Какие из них любимые и почему? Как ты с ними играешь? В какие игры? Какие игрушки ты бы хотел иметь и почему? Как бы ты с ними иг­рал?

7. С кем ты чаще всего играешь и почему? В беседе необходимо добиваться от детей развернутых ответов и их объяснений. Эти вопросы несколько изменяют и задают воспитателям и родителям (например: «В какие игры любит играть ваш ребенок?» и т.д.).

Ответы детей сопоставить с наблюдением за игрой ребенка. Сделать вывод о предполагаемых и реально предпочитаемых ролях, сюжетах, действиях с игрушками. Сдать в форме отчета (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 2. Дать психологическое обоснование: известно, что игры дошкольников по содержанию, структуре и организации посте­пенно изменяются. Однако замечено, что некоторые дети старшего дошкольного возраста, недавно поступившие в детский сад, играют порой более примитивно, чем младшие по возрасту дети, кото­рые посещали детский сад давно. Чем можно объяснить такое явление? Сдать в форме отчета (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 3. В приведенных ситуациях определите, у кого из детей скорее сформируется игра как дея­тельность и почему? Сдать в форме отчета (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

А) Лена (3 г.5 мес.) под руководством мамы учится одевать и раздевать куклу, укачивать и укладывать ее в кроватку. Девочка точно выполняет эти действия, но только по указанию мамы и в ее присутствии.

Б) Мама Нины (3 г.6 мес.), показывая девочке способы действия с куклой, обращает внимание дочери на то, какая мама заботливая, добрая, внимательная, как любит свою дочку. Она говорит, что так поступают все мамы. Предлагая Нине поиграть одной, она просит дочь уложить куклу в постель, как это делает заботливая мама.

В) Как мне трудно со своим сыном Колей (4г). Мне кажется, он любознателен не в меру. Он уже считает, читает и пишет. Если мы ему что-то не отвечаем, он спрашивает, где это можно прочитать. А ему только 4 года. Может быть это ненормально. Что же мне с ним делать? Раннее развитие – что это? Как воспитывать такого ребенка?

Задание 4. Подготовить сравнительную таблицу соответствия разновидностей игрушек и психических функций (видов деятельности) дошкольника, развивающихся с помощью данных игрушек. Сдать в форме отчета (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 5. Подготовить презентацию на тему «Влияние игры на развитие психики» (12-14 слайдов) с пояснительной запиской (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 6. Подготовить доклад на тему: «Виды игр и их характеристика» (5-7 стр., шрифт Times New Roman, 14, 1,5 интервал). Структура: введение, основная часть, заключение, список литературы (4-5 источников, не раньше 2012 г.).
8. Познавательное и речевое развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО

Выполнить 2 задания
Задание 1. Представить графическую схему взаимосвязи отдельных познавательных процессов в когнитивной сфере дошкольников с пояснительной запиской (1 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 2. Подготовить доклад на тему: «Сенсорная культура и интеллектуальное развитие ребенка» (5-7 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 3. Подобрать упражнения по следующим направлениям познавательного развития, см. схему ниже (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).



Задание 4. Составить опорный конспект «Познавательная сфера дошкольника» (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 5. Проанализировать условия развивающей среды в ДОО. Заполнить экспертный лист по оценке развивающей среды. Определить психолого-педагогические требования к созданию предметной развивающей среды. Сдать в форме отчета (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 6. Разработать примерный план занятий речевого развития детей в разных группах детей. Опишите в правой колонке таблицы возможные формы работы.

Группа	Содержание
Младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа

Задание 7. Проанализировать и представить карту речевого развития ребенка трех-четырех лет (1-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 8. Представить разнообразные формы работы с родителями с целью успешного речевого развития ребенка в условиях ДОО в форме памятки (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 9. Подготовить презентацию «Развитие любознательности и познавательной мотивации дошкольника» (10-14 слайдов) с пояснительной запиской (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 10. Представить две схемы:

- средств, методов и форм познавательного развития дошкольников (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал);

- средств, методов и форм речевого развития дошкольников (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).
9. Художественно-эстетическое развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО

Выполнить 2 задания
Задание 1. Составить опорный конспект «Развитие эстетического восприятия дошкольника» (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 2. Заполнить таблицу. Опишите в правой колонке таблицы возможные формы работы по каждому направлению.

Направление художественно-эстетической деятельности	Содержание работы
изобразительная деятельность
музыкальное восприятие
восприятие художественной литературы

Задание 3. В соответствии с представленными на схеме ниже направлениями работы, составить примерный план мероприятий на 2-3 месяца по каждому из них. Сдать в форме отчета (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).


Задание 4. Подготовить презентацию «Искусство как способ сформировать духовный мир дошкольника» (10-14 слайдов) с пояснительной запиской (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 5. Выработать критерии оценки художественно-эстетического развития ребенка трех-четырех лет, охарактеризовать одного ребенка и предложить рекомендации родителям (1-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 6. Представить различные мероприятия по работе с родителями с целью совместного художественно-эстетического развития ребенка в условиях ДОО в форме памятки (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 7. Представить в виде схемы систему средств, методов и форм художественно-эстетического развития дошкольников (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 9. Подготовить доклад: «Организация художественно-эстетической деятельности с детьми дошкольного возраста» (5-7 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал). Структура: введение, основная часть, заключение, список литературы (4-5 источников не ранее 2012 г.).

Задание 10. Заполнить таблицу.

Основные задачи художественно-эстетического воспитания	Способы реализации задач
1. Раскрыть природу искусства как результат деятельности человека.
2. Содействовать формированию у детей эстетического отношения к окружающему миру и к искусству как отражению жизни.
3. Развивать творческое воображение и эстетическое восприятие как эмоционально-интеллектуальный процесс «открытия» мира и самого себя.
4. Знакомить с деятельностью художника, народного мастера, дизайнера, поэта, писателя, композитора, музыканта и др.
5. Формировать разноаспектный опыт художественной деятельности на основе освоения «языка искусства» на трех уровнях «восприятие–исполнительство–творчество».

10. Социально-коммуникативное развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО

Выполнить 2 задания
Задание 1. Заполнить таблицу

Качество, способность	Критерий сформированности
Сформированы навыки игровой деятельности
Приобщен к элементарным социальным нормам и правилам
Знает элементарные вещи о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства
Сформированы представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них
Приобщен к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения
Сформированы навыки трудовой деятельности
Воспитано ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам
Сформированы первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Задание 2. В соответствии с представленными формами работы по ФГОС придумать по 2 мероприятия с целью социально-коммуникативного развития детей каждой возрастной группы (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).



Задание 3. Составить программу тренинга эффективного взаимодействия для детей старшего дошкольного возраста на 12 часов и выработать критерии оценки ее эффективности. В программе тренинга должны быть: цель, задачи, упражнения на все дни занятий и ожидаемые результаты (4-5 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 4. Подготовить доклад: «Проблемы приобщения детей дошкольного возраста к социальному миру» (5-7 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал). Структура: введение, основная часть, заключение, список литературы (4-5 источников не ранее 2012 г.).

Задание 5. Заполнить таблицу.

Основные задачи социально-коммуникативного развития детей	Способы реализации задач
1. Способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности
2. Способствовать развитию общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
3. Создавать условия для развития социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых
4. Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества
5. Способствовать формированию основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Задание 6. Представить различные мероприятия (см. формы ниже) по работе с родителями с целью совместного социально-коммуникативного развития детей в условиях ДОО в форме памятки (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).


Задание 7. Выработать критерии оценки уровня социальной адаптированности дошкольников разного возраста, охарактеризовать одного ребенка и предложить рекомендации родителям (1-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

11. Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей в условиях реализации ФГОС ДО

Выполнить 2 задания
Задание 1. Выработать критерии оценки уровня физического развития дошкольников, охарактеризовать одного ребенка и предложить рекомендации родителям (1-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 2. Подготовить доклад: «Методы и приёмы обучения двигательным действиям» (5-7 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал). Структура: введение, основная часть, заключение, список литературы (4-5 источников не ранее 2012 г.).

Задание 3. Познакомиться со структурой раздела «Физическая культура» в «Программе воспитания и обучения в детском саду» в одной из программ на выбор («Радуга», «Развитие», «Истоки», «Детство»), проанализировать ее и написать отчет (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 4. Разработать конкретные двигательные задания для детей разного возраста, написать отчет (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 5. Составить схему многоуровневой системы управления движениями (по Н.А. Бернштейну) с пояснительной запиской (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 6. Подобрать упражнения для определения уровня развития силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости у детей любой возрастной группы и составить комплекс общеразвивающих упражнений на одну возрастную группу (по выбору) (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 7. Составить циклограмму деятельности инструктора по физкультуре (пример в прил. 3) и сделать анализ профессиональной деятельности инструктора по физкультуре по следующим вопросам:

- Какие функциональные обязанности выполняет инструктор?

- Какими профессиональными умениями он владеет?

- Какие личностные качества инструктора обеспечивают успех его деятельности, а какие, напротив, вызывают трудности?

- Ваши предложения по совершенствованию педагогической деятельности инструктора по физкультуре.

Сдать в форме отчета (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 8. Написать эссе «Подвижная игра как средство гармоничного развития ребенка (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал). Содержание: введение (актуальность вопроса), основная часть, подведение итогов.

Задание 9. Разработать 3-4 конспекта проведения утренней гимнастики и подобрать несколько (4-5) физ. минуток для одной возрастной группы. Сдать в форме отчета (3-4 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 10. Разработать план консультации для родителей о физическом воспитании в семье. Сдать в форме отчета (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 11. Составить карту контроля за физическим развитием детей одной возрастной группы, провести обследование физической подготовленности детей одной возрастной группы и определить темпы прироста показателей физических качеств. Сдать в форме отчета (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 12. Выполнить тест.

1. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» образование разделяется на (отметить правильные ответы):

1) общее образование,

2) дошкольное образование,

3) профессиональное образование,

4) дополнительное образование

5) высшее профессиональное образование,

6) профессиональное обучение

2. В РФ в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» устанавливаются следующие уровни общего образования (отметить правильные ответы):

1) дошкольное образование;

2) дополнительное образование;

3) начальное общее образование;

4) основное общее образование;

5) среднее общее образование;

6) профессиональное обучение.

3. Основная цель дошкольной образовательной организации (укажите правильный ответ):

1) осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования;

2) осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;

4. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» принят:

1) в декабре 2012 года

2) в сентябре 2012 года

3) в марте 2013 года

4) в сентябре 2013 года

5. Согласно статьи 41 Закона «Об образовании в Российской Федерации», охрана здоровья обучающихся включает в себя:

1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2) организацию питания обучающихся;

3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

5) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

6) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

7) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

8) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

9) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;

10) все перечисленное.

6. В каком нормативном документе определены ориентиры при установлении нагрузки образовательной деятельности для детей ДОО?

1) Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г;

2) Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.2013 г. №1155;

3) Типовое положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденного приказом Минобрнауки России от 27.10.2011 года № 2562;

4) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. №26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержании и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

7. Наука о здоровье, его сохранении и укреплении - это:

1) валеология;

2) геронтология;

3) эпидемиология;

4) здоровьеведение.

8. Здоровье – это:

1) поведение человека, направленное на гармонизацию физического и умственного развития;

2) состояние физического благополучия и отсутствие болезней;

3) состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней;

4) состояние психического и социального благополучия.

9. Основным фактором долголетия человека является:

1) занятие спортом и ведение активного образа жизни

2) рациональное питание;

3) питание, исключающее различные виды белков;

4) ведение здорового образа жизни.

10. Иммунитет – это:

1) воспитание культуры здоровья;

2) защитные силы организма;

3) предохранительные профилактические прививки;

4) инфекционное заболевание.

11. Гиподинамию можно определить как:

1) поражение сосудов;

2) воспаление слизистой желудка;

3) пониженную двигательную активность, обусловленную малоподвижным образом жизни;

4) нарушение осанки.

12. Одним из важнейших биологических и эстетических критериев физического развития человека, используемый для характеристики и оценки внешнего состояния организма, является

1) осанка

2) телосложение

3) объем грудной клетки

4) рациональное питание

13. Какие виды спорта оптимальны для формирования правильной осанки?

1) экстремальные

2) плавание, гимнастика

3) туризм

4) легкая атлетика

14. Назовите основной вид лечебно-профилактических мероприятий в ДОУ:

1) физиопроцедуры

2) сюжетно-ролевая игра

3) физкультурные занятия

4) самостоятельная забота о здоровье

15. Сколько частей входит в структуру физкультурного занятия?

1) 7

2) 4

3) 3

4) 5

16. Найдите верное утверждение. Охрана жизни и укрепление здоровья ребенка – это:

1) задача физического воспитания

2) средство физического воспитания

3) способ физического воспитания

4) форма физического воспитания

17. Как часто проводятся занятия по физической культуре с детьми старшего дошкольного возраста?

1) 5 раз в неделю

2) 4 раза в неделю

3) 3 раза в неделю

4) по желанию педагога

18. Способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействие ему путем мышечных усилий – это:

1) сила

2) гибкость

3) выносливость

4) быстрота

19. Основной формой организационного систематического обучения физическим упражнениям является:

1) физминутка

2) прогулка

3) физкультурное занятие

4) подвижная игра

20. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ:

1) дозирование движений

2) двигательная активность

3) сокращение дневного сна за счет занятий

4) экскурсии в музей

21. Целесообразность использования времени на физкультурном занятии определяется по:

1) общей плотности занятия

2) моторной плотности занятия

3) расположению физических упражнений

4) продолжительности физических упражнений

22. Основоположник научной системы физического воспитания в России

1) Е.А. Покровский

2) В.В. Гориневский

3) Н.И. Пирогов

4) П.Ф. Лесгафт.
12. Организация предшкольной подготовки с учетом ФГОС ДО

Выполнить 2 задания
Задание 1. Подготовить доклад: «Предшкольное образование как новая ступень в системе общего образования» (5-7 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал). Структура: введение, основная часть, заключение, литература (4-5 источников не ранее 2012 г.).

Задание 2. Подготовить аннотации 3-4 статей по тематике использования игровой деятельности в предшкольном классе (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 3. Ознакомиться с концепцией предшкольного образования в любой из программ «Предшкольная пора», «Преемственность», «Школа-Детский сад 2100» и др. – на выбор. Описать плюсы и минусы концепции, проанализировать возможности ее применения, написать отчет (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 4. Подготовить презентацию на тему «Проблемы организации предшкольного образования и способы их решения» 14-16 слайдов с сопроводительной запиской (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 5. Подготовить план мастер-класса для родителей и педагогов по проблемам организации предшкольной подготовки. Структура: цель, задачи, круг обсуждаемых вопросов, возможные эксперты, методы групповой работы (1-2 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 6. Подобрать критерии оценки ключевых компетентностей и заполнить таблицу.

Тип компетентности	Критерии сформированности
Психологическая компетентность
Интеллектуальная (знания об окружающем мире)
Личностная (познавательные процессы: внимание, память, мышление, восприятие, воображение, творческие способности, умение общаться, отношение к школе, к себе, к учителю)
Волевая (произвольность психических процессов; произвольность поведения; планирование деятельности; реализация деятельности; самоконтроль)
Специальные (допредметные) компетентности
Начальная речевая компетентность
Начальная математическая компетентность
Начальная двигательная компетентность

Задание 7. Составить учебный план занятий группы предшкольной подготовки (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 8. Подготовить мероприятие для родителей на тему: «Как помочь ребенку стать самостоятельным» (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал). Структура: цель, задачи, планируемые методы групповой работы.

Задание 9. Составить перечень рекомендаций «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе» (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

Задание 10. Проанализировать сформированность метапредметных и предметных результатов 2-3 дошкольников (прил.4) и составить рекомендации для родителей (2-3 стр. Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).