Главная страница
Навигация по странице:

  • Уровень мыслительных навыков Применение Время выполнения

  • Задания 1.

  • Организмы Особенности транспорта веществ Значение транспорта веществ

  • Зона корня Особенности строения Функция

  • Задания 3.

  • Критерий оценивания Задание № Дескриптор

  • Всего 12

  • Критерий оценивания Уровень учебных достижений

  • СОР 7 класс 2 четверть. Задания по суммативному оцениванию за 2 четверть суммативное оценивание за раздел Транспорт веществ


    Скачать 169.48 Kb.
    НазваниеЗадания по суммативному оцениванию за 2 четверть суммативное оценивание за раздел Транспорт веществ
    Дата15.10.2022
    Размер169.48 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСОР 7 класс 2 четверть.docx
    ТипДокументы
    #735516

    ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

    Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ»

    Цель обучения

    7.1.3.1 Объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах

    7.1.3.4 Описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

    7.1.2.1 Описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией

    7.1.2.2 Исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза


    Критерий оценивания

    Обучающийся

    • Доказывает на примерах значение транспорта питательных веществ в живых организмах

    • Показывает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

    • Описывает внутреннее строение листа и доказывает взаимосвязь между строением и функцией

    • Определяет условия, необходимые для процесса фотосинтеза



    Уровень мыслительных навыков

    Применение

    Время выполнения

    20 мин

    Задания

    1. Опишите особенности и значение транспорта одноклеточных и многоклеточных организмов. Заполните таблицу.

    Транспорт веществ одноклеточных и многоклеточных организмов

    Организмы

    Особенности транспорта веществ

    Значение транспорта веществ

    Одноклеточные

    Транспорт через клеточную мембрану




    Многоклеточные




    Доставка питательных веществ и кислорода ко всем органам и тканям.

    2. Рассмотрите изображение.



    (а) Заполните таблицу:

    1. Опишите особенности строения зон корня под цифрой 3 и 4.

    2. Укажите взаимосвязь между строением с функцией зон корня под цифрами 3 и 4.

    Зона корня

    Особенности строения

    Функция

    3







    4







    Задания

    3. Рассмотрите изображение внутреннего строения листа.

    .

    1. Укажите стрелкой губчатую ткань листа.

    2. Опишите особенности строения губчатой ткани.

    _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

    1. Объясните взаимосвязь строения губчатой ткани с его функцией.

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    4. Рассмотрите изображение.



    (а) Опишите кратко этапы опыта.

    _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

    (b) Опишите процесс образования органического вещества.

    _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

    (с) Определите, какие условия необходимы для образования органического вещества в листьях?

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________


    Критерий оценивания

    Задание №

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    Доказывает на примерах значение транспорта питательных веществ в живых организмах.

    1

    описывает значение транспорта веществ одноклеточных организмов;

    1

    описывает особенности транспорта веществ многоклеточных

    организмов;

    1

    Показывает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.

    2

    называет особенности строения зоны корня под цифрой 3;

    1

    указывает выполняемую функцию зоны корня под цифрой 3;

    1

    называет особенности строения зоны корня под цифрой 4;

    1

    указывает выполняемую функцию зоны корня под цифрой 4;

    1

    Описывает внутреннее строение листа и доказывает взаимосвязь между строением и функцией.

    3

    указывает расположение губчатого мезофилла;


    1

    описывает строение губчатого мезофилла;


    1

    объясняет взаимосвязь между строением листа и его функцией;

    1

    Определяет условия, необходимые для процесса фотосинтеза.

    4

    описывает этапы опыта;



    1

    описывает светлую фазу фотосинтеза;

    описывает темную фазу фотосинтеза;


    1


    называет условия для образования органического вещества;

    1

    Всего








    12


    Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания по разделам «Транспорт веществ» за 2 четверть

    Критерий оценивания

    Уровень учебных достижений

    Низкий

    Средний

    Высокий

    Доказывает на примерах значение транспорта питательных веществ в живых организмах



    Затрудняется объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах




    Допускает ошибки в описании транспорта питательных веществ в живых организмах


    Правильно описывает транспорт питательных веществ в живых организмах






























    Показывает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями




    Затрудняется сравнивать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.


    Допускает ошибки в взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.




    Правильно сравнивает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.




    Описывает внутреннее строение листа и доказывает взаимосвязь между строением и функцией.



    Затрудняется сравнивать внутреннее строение листа и доказывать взаимосвязь между строением и функцией.




    Допускает ошибки в описании внутреннего строение листа и взаимосвязи между строением и функцией.



    Правильно сравнивает

    внутреннее строение листа и доказывает взаимосвязь между строением и функцией.




    Определяет условия, необходимые для процесса фотосинтеза.



    Затрудняется сравнивать условия, необходимые для процесса фотосинтеза.



    Допускает ошибки в описании условий, необходимых для процесса фотосинтеза.





    Правильно сравнивает

    условия, необходимые для процесса фотосинтеза.



    _______________________/_________/ ________________________/_________/



    написать администратору сайта