Задания по суммативному оцениванию за i четверть
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
Суммативное оценивание за тему «Через тернии к звездам» Дата _______________ Подраздел Чтeние Пиcьмо Цель обучения: 8.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков 8.4.1.1 Создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме) 8.5.2.2 Использовать деепричастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями Критерий оценивания: Обучающийся Определяет стилистические особенности текстов публицистического стиля Создает текст публицистического стиля (статья) Использует деепричастные обороты Уровень мыслительныхнавыков: Знание и понимание. Применение Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут Чтение. Задание. 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы по тексту. За шестьдесят лет после старта первого спутника Земли люди запустили более 7500 космических аппаратов на орбиту Земли или других планет. Чуть больше половины из них выведены на низкую околоземную орбиту. Спутники-связисты помогают смотреть телепередачи, вести телефонные разговоры, связывают между собой компьютеры. Спутниковая система навигации GPS помогает при любой погоде определять местоположение объектов, искать на карте нужные дома и улицы и т.д. Силами США установлено, что из всех искусственных объектов на орбите только 5% представлены работающими спутниками или полезным грузом, которым можно управлять, в то время как 95% — неактивный космический мусор. Большие обломки мчатся вниз, пока меньшие попросту сгорают в атмосфере. Куда упадет основная часть мусора — как правило, непонятно. Хорошие новости в том, что поверхность Земли представлена сушей только на одну четверть, и большая часть суши необитаема. Поэтому ущерб людям и их имуществу наносится редко. Большая часть космического мусора падает безвредно и без свидетелей. Это отработавшие свой век спутники и различные детали последних ступеней ракетоносителей. Вероятность серьезного ущерба крайне мала. Но большой кусок металла или крупный астероид, упавший в нужном месте в нужное время, может быть катастрофическим. Единственный возможный путь постепенно обезопасить планету и не допустить обострения проблемы — начать сбор космического мусора. Мы же не хотим повторить судьбу динозавров? 1. Заполните пропуски в тексте. В тексте говорится о ____________________________________________(тема). Текст рассчитан для ____________________________________(целевая аудитория). Автор хочет ______________________________________(цель текста) в том, что _____________________________________________________(основная мысль). Текст мы можем встретить в ___________________________(сфера употребления), это ___________________________________________(жанр). Таким образом, можно сделать вывод, что текст ____________________________________стиля. Об этом свидетельствуют _________________________________________________ _______________________________________________________________________((укажите 2 признака стиля). 2. Используя материал текста, напишите статью в газету «Плюсы» и «минусы» освоения космоса». Объем 100 – 120 слов. 3. Образуйте от данных глаголов деепричастия и деепричастные обороты, используйте в своей статье: запустить, помогать, загрязнять, падать. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЯЕ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Дата_________________ Слушание Задание 1 Прослушайте аудиотекст. Выполните 4 задания к тексту. Познакомьтесь с вопросами. Прослушайте текст и отметьте один правильный ответ из: А, В, С, Д, Е. За каждый правильный ответ выставляется 1 балл. За ответы на вопросы «высокого» порядка ставится – 2 или 3 балла. 1. Как вы думаете, какие это четыре изобретения? Дайте названия. 1) _____________________________________________________________________ 2)_____________________________________________________________________ 3)_____________________________________________________________________ 4)______________________________________________________________________ 2. Найдите предложение, соответствующее услышанной информации. А) Австралийские ученые предложили ловить отходы с помощью рыболовной сети. В) В космосе разворачивается нечто вроде рыболовной сети из полимерных материалов. С) Исследователи предложили стрелять по отходам из ракетных пушек Д) Такие пушки могут располагаться на Марсе и направляться большими радарами. Е) Это устройство позволит очистить космос от отработанных спутников и ступеней ракет. 3. Как вы понимаете слово «утилизация»? Составьте предложение с данным словом._________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Выразите свое отношение к позиции автора. Разделяешь ли ты ее и почему? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Чтение Задание 2 Прочитайте текст Н. Заболоцкого «Не позволяй душе лениться» и выполните задания к нему.. Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Гони ее от дома к дому, Тащи с этапа на этап, По пустырю, по бурелому Через сугроб, через ухаб! Не разрешай ей спать в постели При свете утренней звезды, Держи лентяйку в черном теле, И не снимай с нее узды! Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвет. А ты хватай ее за плечи, Учи и мучай дотемна, Чтоб жить с тобой по-человечьи, Училась заново она. Она рабыня и царица, Она работница и дочь, Она обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! 1. К кому и в какой части стихотворения обращается автор? К чему он призывает? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Какую проблему решает автор? Как, по мнению автора, можно заставить трудиться «душу»? Что нужно делать, чтобы не позволять душе лениться? Какой смысл он вложил в эти слова? Покажи на примере из литературы или из личной жизни, где встречалась подобная проблема и как она решалась. Если не было в личной жизни или ты не помнишь ни одного похожего примера, то сочини свой пример на эту проблему. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Составьте цитатный план из пяти пунктов. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПИСЬМО Задание 3 Выберите одно из предложенных заданий. Задание 1. Напишите эссе – рассуждение на одну из предложенных тем. Используйте в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида, применяя знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения. Объем слов 120 - 140 слов. 1. Как определиться с выбором профессии? 2. Совершают ли люди ошибки при выборе профессии? 3. Космос начинается на земле. 4. Хочу ли я стать космонавтом? Задание 2. Напишите биографию одного из казахстанских космонавтов. Используйте в речи причастные и деепричастные обороты. Объем слов 120 - 140 слов. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Говорение Задание 4 Выберите одно из предложенных высказываний и примите участие в диалоге с позиции «говорящий» и «слушающий», и наоборот. 1. Какую профессию ты выберешь в будущем? Как найти работу по душе? 2. Самые высокооплачиваемые профессии в Казахстане. 3. Сегодня работа в космосе – это научные исследования и каждодневная работа. 4. Что я знаю о современной космонавтике? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Мир живой природы». Дата ____________________ Подраздел Cлушание Говорение Цель обучения: 8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 8.2.5.1 Участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения 8.5.1.3 Использовать сложные числительные в соответствующих формах Критерии оценивания; Обучающийся Понимает основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы Участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения Использует сложные числительные в соответствующих формах Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание. Применение. Навыки высокого порядка. Время выполнения - 20 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||