|
|
сор законы сохранения 9 класс ¦б¦Ю¦а 9 ¦¦¦¬¦-TБTБ ¦ЬTГTБ¦-TВ¦-. Задания суммативного оценивания за раздел Законы сохранения 3 четверть по предмету Физика
Дата ____________________
Задания суммативного оценивания за раздел « Законы сохранения »
3 четверть по предмету « Физика »
ученика 9 - го класса
Вознесенской основной школы
|
Задание 1.
Какая из величин может быть импульсом тела?
A) 10 Н∙кг B) 13 Н∙с C) 24 кг∙м/с D) 48 Н
1 балл
Задание 2.
По какой формуле отпреледяется импульс силы?
A) F∙∆t = ∆p B) p = mʋ C) E = mgh D) p = F∙S
1 балл
Задание 3.
Человек, бегущий со скоростью 7 м/с, догоняет тележку, движущуюся со скоростью 2 м/с, и вскакивает на нее. Вычислите скорость, с которой станет двигаться тележка после этого. Массы человека и тележки соответственно равны 70 и 30 кг.
2 балла
Задание 4.
На рисунке изображен хоккеист, который собирается
ударить клюшкой по шайбе массой 0,16 кг.
Непосредственно перед ударом шайба движется со
скоростью 35 м/с.
(a) Вычислите импульс шайбы __________________________________________
(b) По шайбе ударили.
Объясните, почему, когда шайба движется в обратном направлении, ее импульс имеет отрицательное значение.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
После удара скорость шайбы в направлении, точно противоположном ее первоначальному направлению, равна 30 м/с. Удар длился 0,025 с.
Вычислите результирующую силу, которую оказывает клюшка на шайбу во время удара.
|
|
4 балла
Задание 5.
|
|
Рабочий катит тележку массой 600 кг. На рисунке представлен график зависимости скорости тележки от времени. Определите импульс тележки в конце двенадцатой секунды.
2 балла
Задание 6.
Тело движется под действием силы. Зависимость силы от перемещения представлена на рисунке
Запишите формулу механической работы. ___________________________
Используя формулу, определите работу, совершаемую на участке, где сила была постоянной.____________________________________
По графику определите работу силы на расстоянии 0-2 м. Объясните, как вы получили ответ.
4 балла
Итого________из 14 баллов
3 балла
Задание 6.
3 балла
Итого________из 14 баллов
Суммативное оценивание за раздел «Законы сохранения»
Цель обучения 9.2.3.1 различать понятия «импульс тела» и «импульс силы»
9.2.3.3 приводить примеры реактивного движения в природе и технике
9.2.3.5 определять механическую работу аналитически и графически
9.2.3.6 объяснять взаимосвязь работы и энергии
Критерий оценивания Обучающийся
- характеризует понятия «импульс тела» и «импульс силы»
- приводит примеры реактивного движения в природе и технике
- определяет механическую работу аналитически и графически
- описывает взаимосвязь работы и энергии
Уровни мыслительных Применение
навыков Знание и понимание
Время выполнения минут
Задания
Верны ли утверждения?
а) произведение массы тела на его скорость – это импульс тела
b) импульс силы – это произведение силы на время
c) импульс тела – скалярная величина
d) единица измерения импульса силы – Н/с
Приведите в соответствие
Реактивное движение в природе
|
|
|
Реактивное движение в технике
|
|
|
Найдите значение механической работы по графику через 5с , если известно, что сила равна 20Н.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Мыльный пузырь лопнул. Исчезла ли энергия, затраченная на выдувание пузыря?
-
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескрипторы
|
Балл
|
характеризует понятия «импульс тела» и «импульс силы»
|
1
|
Выбирает верное утверждение
|
4
|
- приводит примеры реактивного движения в природе и технике
|
2
|
Верно указывает примеры реактивного движения в природе и технике
|
4
|
определяет механическую работу аналитически и графически
|
3
|
Определяет по графику пройденный путь
Находит численное значение механической работы по формуле
|
1
1
|
описывает взаимосвязь работы и энергии
|
|
Дает объяснение, на какую работу израсходовалась энергия
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мыльный пузырь лопнул. Исчезла ли энергия, затраченная на выдувание пузыря?
Ответ: В основном энергия израсходовалась на работу по разрыву и дроблению пузыря на мелкие частицы и на работу по расширению воздуха, находившегося в нём.
Критерий
|
№
|
Дескрипторы
|
Балл
|
оценивания
|
задания
|
|
|
Обучающийся
|
|
Описывает процесс
|
1
|
Описывает способ электризации по рисунку;
|
1
|
электризации тела
|
|
|
|
|
|
|
|
Показывает
|
2
|
Выбирает два ответа характеризующий рисунок;
|
2
|
направление силовых
|
|
|
|
линий поля,
|
|
|
|
созданного
|
|
|
|
заряженным телом
|
|
|
|
Характеризует
|
3
|
Применяет формулу для вычисления
|
1
|
понятие
|
|
напряженности электростатического поля;
|
|
электрического поля
|
|
|
|
|
Определяет формулу для вычисления
|
1
|
и вычисляет его
|
|
напряженности электростатического поля;
|
|
напряженность
|
|
|
|
|
|
|
|
Применяет закон
|
4
|
Применяет формулу закона Кулона;
|
1
|
Кулона для решения
|
|
|
|
|
Определяет силу взаимодействия между
|
1
|
задач
|
|
|
зарядами.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего баллов
|
|
|
7
|
|
|
|
Скачать 2.38 Mb.