ИПЗ Петляева Ю.В.. Загрузите результат Индивидуального практического задания
 Скачать 73.13 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология: эффективные стратегии практической психологической помощи Дисциплина: Семейное психологическое консультирование Загрузите результат Индивидуального практического задания. Выполнил: слушатель Петляева Юлия Валерьевна Преподаватель: Степина Нелли Васильевна г. Барнаул – 2023 Индивидуальное практическое задание Практическое задание. Цель: научиться формулировать системную гипотезу и подбирать методы ее проверки. Задание: За психологической консультацией обратилась семья из 3 человек: мать 36 лет, отец 40 лет и дочь 14 лет. Супруги состоят в браке 15 лет. В последние 6 месяцев девочка стала заметно хуже учиться, сидит дома, много времени проводит за компьютером или смартфоном, чем там занимается, никому не рассказывает. Раньше всеми секретами делилась с мамой, а теперь в ответ на замечания родителей огрызается или плачет. Перестала следить за собой, стала выглядеть неопрятно, неряшливо, ей лень расчесать волосы. Сформулируйте терапевтическую гипотезу (стереоскопический диагноз) с точки зрения системного семейного подхода. Составьте план диагностической работы с данной семьей (перечислите методики, которые могут проверить данную гипотезу). Аргументируйте выбор каждой методики. Назовите возможные направления помощи данной семье, то есть на решение каких задач может быть направлена помощь. Критерии оценки практического задания. Задание оценивается в 45 баллов. Из них: в 1 балл оценивается оформление задания - наличие титульного листа; в 10 баллов верно сформулированная системная семейная гипотеза; в 24 балла оценивается полно и правильно составленный план диагностической работы с аргументацией выбора методик; в 10 баллов оценивается полный и верный перечень направлений помощи данной семье. Сформулируйте терапевтическую гипотезу (стереоскопический диагноз) с точки зрения системного семейного подхода. С точки зрения системного семейного подхода, семья вступила в «Кризис принятия факта вхождения ребёнка в подростковый возраст», являющийся четвертым нормативным семейным кризисом. То, что у девочки начался подростковый кризис мы можем отследить по следующим критериям: - резкое падение школьной успеваемости («в последние 6 месяцев девочка стала заметно хуже учиться») - признаки подростковой депрессии/внутриличностного конфликта («перестала следить за собой, стала выглядеть неопрятно, неряшливо, ей лень расчесать волосы») - проблемное поведение («раньше всеми секретами делилась с мамой, а теперь в ответ на замечания родителей огрызается или плачет») Составьте план диагностической работы с данной семьей (перечислите методики, которые могут проверить данную гипотезу). Аргументируйте выбор каждой методики. Согласно принципу стереоскопичности диагноза, нужно исследовать психологические особенности семьи с позиций всех ее членов, которые участвуют в конкретной ситуации. То, как каждый член семьи понимает семейные отношения и семейные взаимодействия, определяет его поведение. Здесь мы учитываем не отдельного человека, а то, как его проблема связана с семейными отношениями. Поэтому план диагностической работы будет содержать следующие методики: 1. Опросник Шкала семейной адаптации и сплоченности (Опросник FACES-3, тест Д.Х. Олсона) Данный опросник позволяет выявить уровень сплоченности семьи. Он дает возможность понять уровень эмоциональной связи между членами семьи, уровень семейной адаптации, а также понять, какое у них сейчас восприятие семьи. 2. Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» (Е. Бене и Д. Антони) Данный тест позволяет оценить эмоциональные отношения дочери с родителями, а также определить позицию ребенка в семье. Эта методика дает возможность оценить чувства ребенка к родителям. Эта информация может быть использована для объяснения того факта, что девочка перестала делится секретами и никому не рассказывает, чем занимается. 3. Семейная социограмма Э. Г. Эйдемиллера Позволяет выявить положение и значимость субъекта в системе межличностных отношений и, кроме того, определить характер коммуникаций в семье. 4. Проективная рисуночная методика «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс и С. Кауфман) Этот тест предоставляет богатую информацию о семейной ситуации ребенка. Он помогает выявить отношения ребенка к членам своей семьи, внутрисемейные отношения, которые могут быть благоприятными для ребенка, вызывать чувство тревоги, враждебности, конфликтности, неполноценности, показывает, как ребенок воспринимает свое место в семье. 5. Методика «Диагностика межличностных отношений» (Т. Лири, в адаптации Л. Н. Собчик) Методика будет использована для выявления реальных и идеальных представлений членов семьи друг о друге и характера их межличностных отношений в семье. 6. «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А. Н. Волкова) Позволяет выявить представления супругов об основных функциях семьи (сексуальная сфера, родительские обязанности, хозяйственно-бытовая сфера, личностная общность между супругами, профессиональные интересы, моральная и эмоциональная поддержка), а также представления мужа и жены о желаемом распределении ролей между супругами при реализации данных семейных функций. 7. Анкета «Семейные роли» (в модификации А.В. Черникова) Эта методика помогает определить вклад каждого члена семьи в организацию совместной жизни (роли-обязанности), а также типичные варианты поведения в конфликтных ситуациях (роли взаимодействия). Кроме того, опросник позволяет косвенно оценить статус членов семьи и степень их влияния на принятие семейных решений. 8. «Удовлетворенность браком» (В. В. Столин, Т. М. Романова, Г. П. Бутенко) Опросник позволяет понять, удовлетворены ли супруги браком и не скрывается ли основная причина в проблемах в супружеской подсистеме. 9. «АСВ» (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис) в сочетании с опросником «Родителей оценивают дети» (Фурманов И. А., Аладьин А. А.). Данные опросники позволяют эффективно диагностировать родительское отношение. 10. Шкала депрессии Бека для подростков Эта методика позволяет определить наличие и степень выраженности депрессии у дочери. |