Заключение по результатам экспериментальнопсихологического исследования
 Скачать 15.72 Kb.
|
|
Заключение по результатам экспериментально-психологического исследования Дата исследования: 18.11.21 Исследуемый ФИО * *, Женщина, Возраст - 27 лет. Используемые методики: в исследовании использовались следующие методики: корректурная проба, счёт по Крепелину, таблицы Шульте, заучивание 10 слов, Пиктограммы, тест Эбингауза, исследование самооценки Дембо - Рубинштейна. А так же, для заключению по направлению более детального исследования: госпитальная шкала тревоги и депрессии, тест тревожности Спилберга – Ханина, Беседа, наблюдение. Отношение к исследованию: испытуемая контакту поддаётся, к общению доступна. Во время исследования, жалуется на учащённое сердцебиение, тревожность, чувство страха и снижение настроения. В работу включается, интересуется, «зачем проводят методики, боюсь, что поставят на учет к психиатру». Отношение к инструкции: инструкции испытуемая усваивает, в полном объеме. Поведение адекватно ситуации исследования, фон настроения снижен на фоне исследования и тревожности. Отношение к замечаниям: на критику реагирует тревожно и мнительно, начинает замыкаться. Особенности динамики психических процессов: задания выполняет добросовестно, внимательно, старается произвести впечатление. Активно и заинтересованно проходит все задания, проявляя импульсивное и нервное поведение. Особенности внимания: психомоторный темп неравномерный, счет по Крепелину (11, 8, 9,,8,7, 11, 12, 6 при норме 10- 12 за 30 сек.) (4 минуты 38секунды на задание при норме 8-10 минут по корректурной пробе, таблица Шульте 42,1с.,40,2,36,2с,43,2 с, 31,2 (при норме 40-50 сек.), при том в Т3 ,Т4 были некоторые паузы в отыскивание числа (смотрит и не видит). Концентрация внимания в пределах нормы – 1 ошибка по корректурной пробе при норме 15. Нарушений избирательности внимания не выявлено – без ошибок. Мотивационная сторона внимания в целом не нарушена –выполняет все предложенные методики, критична к результату, самостоятельно замечает и исправляет ошибки, следует инструкциям. Таким образом, объем внимания, переключаемость, устойчивость внимания находится в норме. Особенности памяти: объём механической памяти незначительно снижен (4 единиц, при норме 5-7 с первого Непосредственная вербальное запоминание со снижением, (10 слов 4,4,4,8,7,8,9,9,9,через час 8). Процесс сохранения информации не нарушен.Отсроченное воспроизведение (через час) сохранно – 80% при норме 80%. Опосредованное запоминание сохранно – 87,5% при норме 73% по методике пиктограммы, образы адекватные, конкретные и атрибутивные. Мотивационный компонент памяти несколько нарушен (все инструкции выполняются, однако выполняя методику «пиктограммы». Не смогла подобрать образ на понятие «справедливость», хотя слово это запомнила. методика далась достаточно легко, увлеченно рассказывала, как она себе это представляла, рисовала аккуратно. Особенности речи и мышления: речь испытуемой находится в норме, речь понятная, членораздельна, не громкая. Категориальный строй мышления в целом без нарушений, в методике «пиктограммы» символы подобраны адекватные, эмоционально красочные. (веселый праздник – воздушные шары, тяжелая работа топор в чурке, дружба мальчик и девочка, микробы к слову болезнь, развитие представлено тремя фигурами детей располагающимися по росту, ядовитый вопрос кобра и ?, такие множественные ассоциации, свидетельствуют о обстоятельности мышления, предполагаю, это связанно с профессией пациентки (воспитатель в детском саду) В динамической стороне мышления без нарушений. Мотивационная сторона мышления не нарушена – четко усваивает и удерживает инструкции, вопросы задает по существу, использует ответы для успешного выполнения заданий, демонстрирует высокую степень включенности в работу. Эмоционально волевая сфера: Фон настроения снижен, до уровня субклинической депрессии (Д 9 баллов) Астения. Неустойчивость самооценки. Выявлена умеренная личностная тревожность (Тест Спилберга Ханина 34 б). Критика сохранна. Резюме: Таким образом, в исследовании пациентка заинтересована, но исследование сопровождается снижением настроения и тревожностью. У пациентки на первый план выступает неравномерный темп психической деятельности, снижение настроения до уровня субклинической депрессии Астения. Личностная тревожность. Нарушений памяти, мышления, не выявлено. Всё вышеперечисленные признаки характерны, для аффективного патопсихологического симптомокомплекса гипотемический вариант и патопсихологического психогенно – невротического симптомокомплекса. Рекомендовано дополнительное обследование эмоционально личностной сферы. |