Компо
ненты деятельности
|
Показатели
|
Баллы
|
Сумма
|
Эмоционально-психологический
|
1. Создает благоприятный психологический климат при организации образовательной деятельности, атмосферу взаимопонимания, толерантности, взаимопомощи
|
|
|
2. Развивает способность к обучению, научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности и др.
|
|
3. Формирует учебно-познавательную мотивацию обучающихся
|
|
4. Владеет культурой письменной и устной речи, обладает педагогическим тактом
|
|
Регулятивный
|
5. Обосновывает педагогическую деятельность с позиции нормативно-правовых документов
|
|
|
6. Ориентирует цели профессиональной деятельности на формирование предметных и метапредметных результатов, личностное развитие обучающихся
|
|
7. Рабочая программа (программы) по предмету деятельности соответствует нормативным требованиям
|
|
8. Применяет в образовательной деятельности современные образовательные технологии (проектные, исследовательские, развивающие и др.)
|
|
Социальный
|
9. Развивает коммуникативные способности у обучающихся, формирует коллектив обучающихся
|
|
|
10. Применяет дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению и воспитанию, сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями
|
|
11. Использует в профессиональной деятельности информационно-коммуникационные технологии
|
|
12. Имеет свидетельства общественного признания профессиональных успехов (грамоты, благодарности, публикации в СМИ и др.)
|
|
Аналитический
|
13. По итогам мониторингов, проводимых организацией, имеет стабильные результаты освоения всеми обучающимися образовательных программ (1 б.), достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ (2 б.)
|
|
|
14. По итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением правительства РФ (от 05.08.2013г., № 662) имеет стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (1 б.), достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ (2 б.)
|
|
15. Осуществляет анализ результатов образовательных достижений обучающихся на уровне сформированности универсальных учебных действий, личностного развития обучающихся
|
|
16. Разрабатывает дидактические и методические, контрольно-измерительные материалы в соответствии с требованиями Основной образовательной программы образовательной организации
|
|
Творческий
|
17. Вносит личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания (1 б.), продуктивно использует новые образовательные технологии (2 б.)
|
|
|
18. Вовлекает обучающихся во внеурочную (в том числе проектную), внеклассную деятельность
|
|
19. Привлекает обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (в образовательной организации - 1б., на муниципальном уровне – 2б.)
|
|
20. Участвует в профессиональных конкурсах (в образовательной организации - 1б., на муниципальном уровне – 2б.)
|
|
Самосовершенствования
|
21. Активно участвует в работе методобъединений педагогических работников (1 б.), в разработке программно-методического сопровождения образовательной деятельности (2 б.)
|
|
|
22. Транслирует в педагогических коллективах опыт практических результатов своей профессиональной деятельности (1 б.), в том числе экспериментальной и инновационной (2 б.)
|
|
23. Повышает уровень профессиональной квалификации
|
|
24. Является экспертом по профилю профессиональной деятельности (на уровне образовательной организации - 1б., на муниципальном уровне – 2б.)
|
|
Шкала оценки:
0 баллов – отсутствует показатель результата или наблюдается отрицательная динамика;
1 балл – присутствует стабильный положительный результат;
2 балла – наблюдается стабильная положительная динамика.
Дополнительные баллы (макс. - 2 балла) за участие педагога (в т.ч. в экспертной деятельности) и обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах на областном, федеральном уровнях, наличие отраслевых наград, ученой степени и др.
|
|
Скачать 18.04 Kb.