Электронное обучение. 1. Электронное обучение. Закон от Об образовании в Российской Федера ции
 Скачать 392.39 Kb.
|
|
Педагогическая (социальная) практика: Информационные технологии обучения - 1 - Федеральный закон от «Об образовании в Российской Федера- ции» как основной регулятор образовательных отношений в стране определяет, что «при реализации образовательных программ исполь- зуются различные образовательные технологии, в том числе дистан- ционные образовательные технологии, электронное обучение» [ З1 ; ст. 13, п. 2]. При этом «Под электронным обучением понимается организация образова- тельной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информа- ции и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникацион- ных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работ- ников. Под дистанционными образовательными технологиями понима- ются образовательные технологии, реализуемые в основном с приме- нением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредо- ванном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогиче- ских работников» [ З1 ; ст. 16, п. 1]. Применение электронного обучения и дистанционных образова- тельных технологий при реализации образовательных программ регу- лируется п риказом Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 [ П5 ] и допол- нительными документами [ П6-П7 и др.] Так, в методических рекомендациях [ П7 ] приведена примерная модель реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования с применением элек- тронного обучения и дистанционных образовательных технологий. <Нужен переходный абзац от ЭО и ДОТ к ИОС???> 1. Электронное обучение - 2 - В федеральных государственных образовательных стандартах введено понятие информационно-образовательной среды (ИОС): «Информационно-образовательная среда организации, осуществ- ляющей образовательную деятельность должна включать в себя сово- купность технологических средств (компьютеры, базы данных, ком- муникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компе- тентность участников образовательных отношений в решении учеб- но-познавательных и профессиональных задач с применением ин- формационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также нали- чие служб поддержки применения ИКТ» ([ П1 ]). Рис. 1. Состав ИОС согласно ФГОС начального общего образования «Информационно-методические условия реализации основной обра- зовательной программы должны обеспечиваться современной ин- формационно-образовательной средой. Информационно-образовательная среда организации, осуществляю- щей образовательную деятельность, включает: комплекс информацион- ных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы; совокупность технологических средств ИКТ: компьютеры, иное информационное оборудование, коммуникационные каналы; си- стему современных педагогических технологий, обеспечивающих обу- чение в современной информационно-образовательной среде» ([ П2 , П3 ]). Информационно- образовательная среда (НОО) совокупность технологических средств ИКТ компьютеры базы данных, программные продукты коммуникаци- онные каналы культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательных отношений служба поддержки применения ИКТ Педагогическая (социальная) практика: Информационные технологии обучения - 3 - Рис. 2. Состав ИОС согласно ФГОС основного и среднего общего образования При этом можно выделить следующие аспекты понятия ИОС: • ИОС как информационное выражение образовательной среды; • ИОС как часть информационной среды, имеющая образова- тельное значение; • ИОС как информационное содержание образовательной среды (информационные объекты, средства, ресурсы). Разработка и применение цифровых технологий в рамках нацио- нальных проектов «Цифровая экономика» (особенно в части федераль- ного проекта «Кадры для цифровой экономики»), «Образование» (осо- бенно в части федерального проекта «Цифровая образовательная сре- да»), требуют постановки содержательных целей и задач, социально- экономических задач, определяющих смысл цифровой трансформации. Появилось и новое понятие – цифровая образовательная среда (ЦОС) – совокупность цифровых устройств, информационных систем, источников, инструментов и сервисов, которые создаются и развива- ются для обеспечения работы учебных заведений и решения задач, возникающих в ходе образовательного процесса [ Т1 ; с. 220]. В декабре 2020 г. Постановлением Правительства Российской Федерации [ П8 ] решено провести с 10 декабря 2020 года по 31 декабря Информационно- образовательная среда (ООО, СОО) комплекс информационных образовательных ресурсов цифровые образовательные ресурсы совокупность технологических средств ИКТ компьютеры, иное ИКТ- оборудование коммуникационные каналы система современных педагогических технологий 1. Электронное обучение - 4 - 2022 года эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) на территории ряда регионов. Постановлением нормативно закрепляются следующие понятия и определения [ П8 ]: Информационно-коммуникационная образовательная платформа – совокупность используемых в рамках эксперимента информацион- ных ресурсов, информационных систем и технологий, функциониру- ющих на базе российских социальных сетей, с наибольшим количе- ством пользователей Информационно-сервисная платформа цифровой образовательной среды – совокупность информационных систем и информационно- телекоммуникационной инфраструктуры, которые используются или будут использоваться в сфере начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также информационных систем, обеспечивающих достижение целей функционирования информаци- онных систем, которые используются или будут использоваться в сфере начального общего, основного общего и среднего общего обра- зования, обеспечивающая возможность применения при реализации задач в указанной сфере единых стандартов информации, механизмов идентификации и аутентификации Образовательные сервисы – цифровые решения, предоставляющие возможность приобретения знаний, умений и навыков, в том числе дистанционно, и обеспечивающие автоматизацию образовательной деятельности в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования, разрабатываемые и (или) предоставляемые по- ставщиками контента и образовательных сервисов в рамках реализа- ции цифровой образовательной среды; Цифровой образовательный контент – материалы и средства обу- чения и воспитания, представленные в цифровом виде, включая ин- формационные ресурсы, в том числе входящие в состав открытой информационно-образовательной среды "Российская электронная школа", а также средства, способствующие определению уровня зна- Педагогическая (социальная) практика: Информационные технологии обучения - 5 - ний, умений, навыков, оценки компетенций и достижений учащихся, разрабатываемые и (или) предоставляемые поставщиками контента и образовательных сервисов для организации деятельности цифровой образовательной среды Поставщики контента и образовательных сервисов – юридиче- ские и физические лица, в том числе индивидуальные предпринима- тели, обладающие правами владения, пользования и распоряжения цифровым образовательным контентом и образовательными сервиса- ми, включенные в реестр поставщиков цифрового образовательного контента и образовательных сервисов и предоставляющие такие кон- тент и образовательные сервисы в рамках эксперимента Задачами проводимого эксперимента является [ П8 ]: • создание, ввод в эксплуатацию, развитие и эксплуатация ин- формационных систем и информационно-телекоммуникацион- ной инфраструктуры, входящих в состав платформы ЦОС; • апробация функциональных возможностей платформы ЦОС; • формирование и обеспечение функционирования информаци- онно-коммуникационной образовательной платформы; • оснащение государственных и муниципальных общеобразова- тельных организаций, участвующих в эксперименте, матери- ально-технической базой и информационно-телекоммуника- ционной и технологической инфраструктурой и поддержка их функционирования, включая: обеспечение указанных организаций высокоскоростным до- ступом к информационно-телекоммуникационной сети "Ин- тернет"; оснащение указанных организаций… компьютерным, муль- тимедийным, презентационным оборудованием и программ- ным обеспечением в соответствии со стандартом, утвер- жденным Министерством просвещения Российской Федера- ции совместно с Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации; 1. Электронное обучение - 6 - создание и (или) модернизация в указанных организациях структурированных кабельных систем, локальных вычисли- тельных сетей; организацию видео-конференц-связи в помещениях указан- ных организаций, с использованием которой обеспечивается в том числе трансляция изображения и звука образователь- ной деятельности; оснащение указанных организаций иным оборудованием, обеспечивающим бесперебойность функционирования в их помещениях информационно-телекоммуникационной инфра- структуры; • развитие и апробация технологий и решений обработки и управления данными участников образовательных отношений, а также форм и условий информационно-технологического взаимодействия на базе ЕПГУ и ЕСИА, информационной си- стемы, создаваемой в рамках эксперимента Минпросвещения; • обеспечение возможности реализации образовательных про- грамм начального общего, основного общего и среднего обще- го образования с использованием дистанционных образова- тельных технологий и электронного обучения и применением единого портала, информационной системы Минпросвещения и информационно-коммуникационной образовательной плат- формы; • обеспечение возможности использования и интеграции (взаи- модействия) с платформой цифровой образовательной среды единых региональных информационных систем и ресурсов в сфере образования в государственных и муниципальных об- щеобразовательных организациях, осуществляющих образова- тельную деятельность. В январе 2021 г. на федеральном портале проектов нормативных правовых актов regulation.gov.ru для общественного обсуждения опуб- ликован проект совместного приказа двух министерств (министерства просвещения РФ и министерства цифрового развития, связи и массо- Педагогическая (социальная) практика: Информационные технологии обучения - 7 - вых коммуникаций РФ) «Об утверждении стандарта «Цифровая шко- ла». В нем цифровая образовательная среда определяется как «совокупность условий для реализации программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом функционирования электронной информационно-образова- тельной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы, цифровой образовательный кон- тент, информационные и телекоммуникационные технологии, техно- логические средства и обеспечивающей освоение обучающимися об- разовательных программ в полном объеме независимо от места их проживания» ([ П4 ]). Рис. 3. Состав ЦОС согласно стандарту «Цифровая школа» В документе также даны основные термины и определения эле- ментов ИТ-инфраструктуры, обеспечивающей беспроводной доступ к государственным, муниципальным и иным информационным системам, а также к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» при условии обеспечения безопасности образовательного процесса. Электронная информационно- образовательная среда электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы цифровой образовательный контент информационные и телекоммуникационные технологии технологические средства ИКТ электронное обучение дистанционные образовательные технологии результаты освоения ООП 1. Электронное обучение - 8 - СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 1 Нормативные документы 1. З1 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/9ab9b85e5291f25d6986b5 301ab79c23f0055ca4/ 2. П1 Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» [Электрон- ный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_96801/ 3. П2 Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стан- дарта основного общего образования» [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/ 4. П3 Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (ред. от 29.06.2017) «Об утверждении федерального государственного образовательного стан- дарта среднего общего образования» [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/ 5. П5 Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» [Электронный ре- сурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_278297/ 6. П4 Проект приказа Министерства просвещения РФ и Министерства цифро- вого развития, связи и массовых коммуникаций РФ «Об утверждении стан- дарта "Цифровая школа"» [Электронный ресурс]. – URL: https://regulation.gov.ru/projects#npa=112182 7. П6 Письмо Министерства просвещения РФ от 12 октября 2020 г. № ГД- 1736/03 «О рекомендациях по использованию информационных техноло- гий» [Электронный ресурс]. – URL: http://ivo.garant.ru/#/document/74844797/ 1 В ссылках на электронные ресурсы не указана дата обращения. Все электрон- ные ресурсы проверены и функционировали по состоянию на 03.02.2021 г. Педагогическая (социальная) практика: Информационные технологии обучения - 9 - 8. П7 Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, обра- зовательных программ среднего профессионального образования и допол- нительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий // Письмо Мини- стерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» [Электронный ресурс]. – URL: http://ivo.garant.ru/#/document/73774537/ 9. П8 Постановление Правительства Российской Федерации от 07.12.2020 № 2040 «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образователь- ной среды» [Электронный ресурс]. – URL: http://ips.pravo.gov.ru:8080/default.aspx?pn=0001202012090002 Научная и научно-методическая литература 10. И1 Информационно-коммуникационные технологии и медиаинформаци- онная грамотность. Курс лекций : учебное пособие / под ред. В.В. Малева. – Воронеж: ВГПУ, 2020. – 146 с. 11. Т1 Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая и др.; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фру- мина ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 343 с. |