Направление
|
Основные взгляды и
проблемы
|
Основные теории и
представители направления
|
Необихевиоризм
|
Необихевиоризм указывал на упадок «традиционного» бихевиоризма, неспособного пояснить единство и рациональность поведения, его контролируемость данными о находящемся вокруг обществе и взаимозависимость от нужд организма.
|
Э. Толмен, К. Халл, Б. Скиннер, А. Бандура.
Закон упражнения: Э. Толмен ввел понятие “познавательных карт” - познавательных конструктов, с помощью которых крысы научаются находить выход из лабиринта.
закон эффекта: Э. Толмен ввел также и понятие “латентное научение”, которое опровергает идею о том, что реакция угасает без подкрепления. В экспериментах с крысами, Э. Толмен установил, что даже без предъявления пищи животные исследовали лабиринт и обучались.
К. Халл в рамках необихевиоризма также развивал идею о промежуточных переменных, но под ними он считал не когнитивные параметры, а потребности организма (драйв), которые определяют направление энергии организма и соответственно потенциал его реакций.
Б. Скиннер развил концепцию оперантного научения. Таким образом, в концепции Б. Скиннера стимул следует за реакцией, а желательное поведение может возникать спонтанно, главное подкрепить его.
А. Бандура является основоположником теории социального научения, в рамках которой научение транслируется именно в социальном контексте: люди учатся друг у друга
|
Психоанализ
|
Конфликты между сознанием и бессознательным. Эти конфликты приводят к неврозу, страху, депрессии и другим расстройствам психики
На основе иррациональных бессознательных влечений формируется поведение человека, его опыт и знания
Человек, который пытается осознать свои влечения, сам того не ведая, включает защитные механизмы, которые мешают процессу осознания
Можно нейтрализовать влияние бессознательного через осознание его. Психоанализ по Фрейду – это терапия, которая предполагает решение проблемы
|
Классическая теория влечений З. Фрейда
Эго-психология
Теории объектных отношений
Школа М. Кляйн
Структурный психоанализ Ж. Лакана
Селф-психология Х. Кохута
Интерперсональный психоанализ (Г. С. Салливан, Клара Томпсон)
Интерсубъективный подход (Р. Столороу)
|
Когнитивизм
|
Суть когнитивизма - объяснение социального поведения за счет преимущественно познавательных процессов, характерных для человека. Главный акцент в исследованиях делается на изучение познавательных процессов. Истоком когнитивизма является гештальтпсихология и теория поля К. Левина.
Ключевая идея когнитивизма: впечатления индивида о мире организуются в некоторые связные интерпретации, в результате чего образуются различные идеи, верования, ожидания, аттитюды, которые и выступают регуляторами социального поведения. Главным мотивирующим фактором поведения индивида является потребность в установлении соответствия, сбалансированности его когнитивной структуры.
|
1) теории когнитивного соответствия (Ф. Хайдер, Т. Ньюком, Л. Фестингер, Ч. Осгуд, П. Танненбаум, Р. Абельсон, М. Розенберг);
2) теории С. Аша, Д. Креча и Р. Крачфилда, использующие основные понятия когнитивизма, но не принимающие идеи соответствия.
3) теория структурного баланса Ф. Хайдера постулирует о том, что взаимодействие людей проходит по схеме Р-О-Х, где Р — воспринимающий субъект, О — другой воспринимающий субъект, X — воспринимаемый объект.
4) теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Если возникает противоречие между тем, что человек знает, и тем, что он делает, то это противоречие стремятся как-то объяснить и представить как непротиворечие, чтобы вновь достичь состояния внутренней когнитивной согласованности.
5) теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума предполагает область практического применения — область массовых коммуникаций.
|
Интеракционизм
|
Все социальные процессы и явления, такие как конфликты, сотрудничество или формирование личности, проистекают из человеческого взаимодействия и в огромной степени определяются им. Последователи интеракционизма рассматривают человеческое общество как продукт межличностного взаимодействия и тех значений, которые придаются такому взаимодействию.
Основная проблема - это неумение социальной психологии сочетать психологический и социологический подходы
|
Джордж Герберт( 1862 – 1931) -основоположник напраления
«Разум, самость и общество»
Чарльз Кули (1864 – 1929) – «Человеческая природа и социальный порядок», «Социальная организация», Социальный процесс», Герберт Блумер «Общество как символическая интеракция», «Коллективное поведение»
Ролевая концепция личности возникла в американской социальной психологии в 30-х гг. XX в. и получила распространение в различных социологических течениях. Основные положения этой теории были сформулированы Г.Кули и Дж.Мидом. Личность, в этой теории, рассматривается как функция от того множества социальных ролей, которые присущи любому индивиду в том или ином обществе.
Символический интеракционизм (лат. interactio - взаимодействие) - теоретико-методологическое направление преимущественно в американской социологии, социальной психологии и культурологии, сформировавшееся в Чикаго в 20-30-х гг. XX в. Это направление сосредоточивается на анализе символических аспектов социальных взаимодействий. Ученые этой школы: Ч. Кули, У. Томас, Дж. Мид, У. Джеймс, Р. Парк, Г. Блумср, Э. Хьюз, А. Стросс, Г. Бекер, Т. Шибутани, М. Кун, Т. Партленд, К. Берк, Э. Роффман и др. Первых пятерых из перечисленных ученых относят к числу основоположников направления, первому поколению представителей символического интеракционизма.
В основе теорий референтной группы лежат идеи Дж. Мида. В теориях референтной группы нет четкой их классификации, однако всеми признается, что в качестве референтной группы могут выступать самые разнообразные группы: внешние группы и группы членства, реальные и идеальные группы, большие и малые группы и т. д. Каждый индивид имеет несколько референтных групп, на которые он ориентируется
|
Гуманистическое
|
Г. Олпорт, разрабатывая проблему идентификации – отчуждения, раскрыл важнейшую характеристику сформированности личности – автономность черт. Он считал, что только у взрослого человека черты становятся автономными и не зависят как от биологических потребностей, так и от давления общества и позволяют ему одновременно оставаться открытым для общества и сохранять свою индивидуальность.
В гуманистических теориях личности, в отличие от традиционных психологических направлений, личность рассматривается как уникальная целостная система, стремящаяся к самоактуализации и постоянному личностному росту. Представители гуманистической психологии обратили внимание на позитивные стороны личностного развития, исследовали достижения личного опыта, раскрыли механизмы "полного функционирования" личности и пути ее саморазвития и самосовершенствования
|
Экзистенциальная теория В. Франкла (1905-1997) состоит из учения о стремлении к смыслу, учения о смысле жизни и учения о свободе воли. В. Франкл развивал идею о том, что обретение и реализация смысла всегда связаны с внешним миром, с творческой активностью человека и его продуктивными достижениями.
| |
Скачать 19.69 Kb.