Выполнил: Касымов Б процесс отражения окружающей действительности с помощью слов Подготовительный этап (от рождения до 1 года) Подготовительный этап Словарь: - к 1 г 6 мес.— 10—15 слов;
- к концу 2-го года — 300 слов (за 6 мес. около 300 слов!);
- к 3 годам— около 1000 слов (т.е. за год около 700 слов!)
Грамматический строй - К 2 году дети практически овладевают навыками употребления форм единственного и множественного числа имен существительных, времени и лица глаголов, используют некоторые падежные окончания. В это время понимание речи взрослого значительно превосходит произносительные возможности.
- К началу 3-го года жизни у ребенка начинает формироваться грамматический строй речи. Сначала ребенок выражает свои желания, просьбы одним словом. Потом — примитивными фразами без согласования («Мама, пить мамуле Тата» — Мама, дай Тате попить молока). Далее постепенно появляются элементы согласования и соподчинения слов в предложении.
Связная речь - Связная речь только начинает формироваться. Ребенок третьего года жизни овладевает диалогической речью и все чаще становится инициатором общения.
- К концу третьего года жизни начинается развитие монологической речи. Малыш может рассказать о том, куда он ходил с мамой, что он видел на прогулке, что делал в детском саду.
- Он с удовольствием слушает чтение взрослыми детских книжек, рассматривает картинки в книжках и пытается рассказывать вместе со взрослым хорошо знакомые сказки («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок»).
- Он слушает чтение стихов и договаривает отдельные слова в них, может рассказать простые четверостишья.
Дошкольный этап (от 3 до 7 лет) Словарь: - 1000-2000 слов
- Увеличивается не только количество существительных и глаголов, все чаще встречаются местоимения, наречия, появляются числительные (1, 2…). Представлены все части речи, кроме причастий и деепричастий.
- Начинают появляться в активной речи слова – понятия: одежда, посуда, игрушки и т. д. Ребенок начинает использовать притяжательные местоимения (мой, твой), притяжательные прилагательные (мамин, папин).
3-4 года
- до 2000-2500 слов.
- Дети начинают активно пользоваться собирательными существительными (посуда, овощи, фрукты).
- Появляются слова, обозначающие части и детали предметов, существительные – названия профессий, инструментов, трудового оборудования.
- Появляются притяжательные прилагательные, а также сравнительная степень прилагательных.
- Идет усвоение возвратных глаголов и приставочных.
4-5 лет
- В словаре ребенка шестого года жизни от двух с половиной до 3000 слов,
- представлены все части речи.
5-6 лет
- более 4000 слов,
- представлены все части речи, включая причастия и деепричастия.
- При употреблении причастий и деепричастий по-прежнему возможны ошибки. (Я РВАЛ НЕДОРАСПУЩЕННЫЕ ЦВЕТЫ. ЯЙЦО БЫЛО ЗОЛОТОЙ КРАСКОЙ ВЫКРАСЕНО. Я УВИДЕЛ ЭТО ВО СНЕ, СПЯ.).
6-7 лет
Грамматический строй речи На третьем году жизни происходит освоение морфологических категорий и форм при активном использовании непроизвольных высказываний, состоящих из одного-двух простых предложений. Центральными нововведениями в этом возрасте являются словоизменение и освоение диалогической формы речи со взрослыми, инициативных высказываний. В 3 года ребёнок должен: • Образовывать имена существительные именительного падежа множественного числа: дом – дома, кошка – кошки; • Образовывать имена существительные в родительном падеже единственного числа: нет яблока, нет мамы; • Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: мышь-мышка, рубашка-рубашечка; • Образовывать названия детёнышей животных в единственном и множественном числе используя уменьшительно-ласкательные суффиксы (без изменения основы): котёнок – котята, слонёнок – слонята, мышонок – мышата; • Согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе: красный шар – красные шары; • Правильно употреблять предлоги: в, на, за, под. В 4 года ребёнок должен: • Образовывать имена существительные в родительном падеже множественного числа: нет яблок, много домов; • Употреблять глаголы повелительного наклонения: пиши, читай, играй, иди; • Правильно употреблять предлоги: над, перед, за, около; • Образовывать названия детёнышей животных в единственном и множественном числе (с изменением основы): телёнок – телята, жеребёнок – жеребята; • Правильно согласовывать слова в предложении. Пятый год жизни знаменуется становлением произвольности речи, формированием фонематического восприятия, осознанием простейших языковых закономерностей, что проявляется, в частности, в изобилии языковых игр с грамматическим содержанием (словотворчество, «грамматические переборы»). В 5 лет ребёнок должен: - • Согласовывать существительные с числительными два, пять в роде и числе: два лыжника – двое лыжников, пять лыжников – пятеро лыжников;
- • Образовывать существительные множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами: домик – домики, гномик – гномики;
- • Образовывать названия детёнышей животных и птиц в единственном и множественном числе: цыплёнок – цыплята, скворчонок – скворчата;
- • Правильно употреблять предлоги: в, с, со, из, между.
- Шестой и седьмой год жизни - этап овладения способами грамматически правильного построения развернутых связных высказываний, активного освоения сложного синтаксиса при произвольном построении монолога, этап формирования грамматически и фонетически правильной речи, освоения способов вычленения из речи (осознания) предложения, слова, звука.
В 6 лет ребёнок должен: - • Подбирать однокоренные слова: снег-снеговик-снегоход-снегурочка-снежный-снежки-снежок-снежинка-снегопад;
- • Образовывать трудные формы повелительного и условного наклонения глаголов: спрячься, потанцуй, искал бы;
- • Образовывать глаголы приставочным способом: ехал – въехал – заехал – выехал – подъехал – объехал - съехал;
- • Образовывать глаголы совершенного вида: читал – прочитал, вешал – повесил, ставит – поставил;
- • Образовывать прилагательные от существительных: относительные: малиновый, деревянный, дубовый, притяжательные: лисий, волчий, папин, Катин;
- • Употреблять трудные формы родительного падежа существительных во множественном числе: карандашей, ягнят, помидоров;
- • Правильно употреблять предлоги: из-за, из-под.
Школьный Школьный (от 7 до 17 лет) В школьном возрасте происходит целенаправленная перестройка речи ребенка — от восприятия и различения звуков до осознанного использования всех языковых средств Спасибо за внимание! |
Скачать 1.49 Mb.