Конспект урока по математике 3 класс Закрепление приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. Закрепление приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел. Закрепление приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел
 Скачать 20.42 Kb.
|
|
Саитова Наталья Михайловна МБОУ «НОШ г. Макарова» Сахалинской области Тема урока: Закрепление приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел Цель: повторить и закрепить приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел и способы проверки вычислений Задачи: • закреплять знания детей по нумерации многозначных чисел; отрабатывать навыки сложения и вычитания трёхзначных чисел, упражнять в проверке действий сложения и вычитания; решать задачи геометрического содержания; формировать умение анализировать задачи, объяснять ход решения, строить план решения задачи; отрабатывать вычислительные навыки, способствовать развитию навыков самостоятельной работы; • развивать логическое мышление, внимание, память, поддерживать интерес к урокам математики; • воспитывать усидчивость, дисциплинированность, чувство коллективизма, прививать любовь к природе. Тип урока: урок закрепления знаний Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки-задания для групповой работы, карточки для дифференцированной работы, карточки для рефлексии Ход урока: I. Организационный этап урока Организационный момент 1 слайд Заливистый школьный звонок Позвал опять нас на урок. Математика пришла! Математика сложна, но скажу с почтением: Математика нужна, всем без исключения! -На нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их. – Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём урок математики. Тихо сели. - Я тетрадь свою открою и с наклоном положу. Я, друзья, от вас не скрою: ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. - Запишем число. Классная работа. – Что вы можете рассказать о числе 15? (нечетное.) Назовите соседей этого числа. – Представьте в виде суммы разрядных слагаемых. Чистописание. – Запишите числа, на которые делится 15. Взаимопроверка (1, 3, 5, 15). Слайд 2 –Поднимите руку, чей сосед записал числа правильно. Поменяйтесь тетрадями II. Основной этап урока Определение темы урока, постановка задач - Откройте учебник на странице 77. Назовите тему нашего урока. – Тема нашего урока «Закрепление приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел». Слайд 3 Какие цели поставим себе на этом уроке? Слайд 3. Дадим себе установку на урок (дети произносят хором): Сегодня мы будем 1. отрабатывать навыки сложения и вычитания трёхзначных чисел, 2.решать задачи разных типов, 3. стараться выполнять все задания правильно и красиво, а ещё встречать наших пернатых друзей. 4 слайд. Вот уж снег последний в поле тает, Тёплый пар восходит от земли. И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли. – Ребята, наступила весна, но зима не сдаётся. К нам уже прилетели первые перелётные птицы. Мы должны достойно встретить их. Что мы должны сделать? (Домики для птиц). – Ребята, а как нужно относиться к птицам? – Мы с вами сегодня постараемся помочь птицам. Как это произойдёт, вы увидите по ходу урока. Но сначала нужно сделать некоторые расчёты, выполним следующие задания. 1. Устная работа: 1.1. Мозговая атака. Математическая разминка слайд 5 1.Три вершины, три угла, три стороны. Что это? \ треугольник 2. На него нельзя делить. \ 0 3. Самая большая единица длины. \ километр 4. Самая маленькая единица массы \грамм 5. Чему равно произведение цифр нынешнего года? 2014 \ 0 6. Как правильно сказать: « 7 плюс 5 равно одиннадцати или одиннадцати?» 6 слайд 1.2. – Решить цепочку примеров: 48 : 8 * 10 + 40 : 10 + 14 : 8 + 69 : 9 +92= 100 7 слайд 1.3. – А теперь давайте распутаем математический клубок. 1.4. Устное решение задач. 8 слайд – Когда перелётные птицы пролетали над лесом, они узнали некоторые новости, и принесли их на крыльях нам. Устное решение задач. а) Чтобы поужинать, волку достаточно 2 кг мяса, но если он голодал, то может съесть в 5 раз больше. Сколько кг мяса может съесть голодный волк? (10) б) Маленькая мышка, живущая под корнями деревьев, делает запасы на зиму. В норке одной мышки было найдено 5 кг семян. Сколько кг семян перетащат в свои норки 6 мышей? (30) в) Сурок спит 6 месяцев в году, это в 2 раза больше времени сна ёжика. Сколько месяцев спит ёжик? (3) г) Масса яйца сороки 9 граммов, это в 3 раза меньше массы яйца фазана. Какова масса яйца фазана? (27) 2. Актуализация знаний предыдущих уроков. Закрепление приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел 2.1. – А сейчас давайте потренируемся в решении примеров в столбик. Для того-чтобы правильно выполнять задания давайте вспомним … 9 слайд Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел. 1. Пишу …. 2. Складываю (вычитаю) единицы… Результат пишу под единицами. 3. Складываю ( вычитаю) десятки… Результат пишу под десятками. 4. Складываю ( вычитаю) сотни… Результат пишу под сотнями. 5. Читаю ответ… (2 примера – с комментированием). 278 + 125= 403 580 – 168 = 412 2.2. Самостоятельная работа. № 7 (1-2 столбики), стр. 77. 10 слайд 1 вариант – 1-ая строка 2 вариант – 2-ая строка 3 строка дополнительно Проверка. 456 – 184 = 272 166 + 334=500 527 – 519 =8 292 + 468 =760 731 – 403 = 328 440 + 196 = 636 3. Решение задачи геометрического содержания – Чтобы встретить наших пернатых друзей, мы должны подготовить для них домики. У нас есть бревно, (11 слайд), на нём сделаем 3 распила. Сколько частей получится? \ 4 части – А сейчас приступим к изготовлению скворечника. 11 слайд – Для изготовления скворечника, нужно взять дощечки прямоугольной формы 35см х 20см. Найдите периметр прямоугольника. Р = 35 + 20 + 35 + 20 = 110 (см) Чтобы сделать дно, необходимо взять дощечку квадратной формы. Периметр квадрата 80 см. Найдите сторону квадрата. 80 : 4 = 20 (см) – Вот и готов скворечник. 12 слайд 4. Музыкальная физкультминутка. 5. Решение задачи на уменьшение числа и нахождение суммы. Самостоятельная работа. Дифференцированная работа. – Ежегодно к нам в город прилетают перелётные птицы. Интересно, сколько их прилетит к нам в этом году? Решение задачи (самостоятельно). слайд (У доски выполняется схема задачи). В прошлом году в наш город прилетело 340 трясогузок белых, скворцов японских малых на 130 меньше, а жаворонков полевых в 3 раза меньше, чем скворцов. Сколько всего птиц прилетело в город? Тр. - 340 пт. Скв. - ? пт., на 130 м. ? пт. Ж. - ?, в 3 раза м 1). 340 – 130 = 210 (пт.) - скворцов 2). 210 : 3 = 70 (пт.) – жаворонков 3) 340 + 210 + 70 = 620(пт.) Проверка решения. 6. Работа в группах. слайд – Вспомним правила работы в группах (Не шуметь, уважать мнение других, …) Задание А. Сколько прямоугольников на рисунке? Задание Б. Сколько квадратов на рисунке? Задание В. Сколько треугольников на рисунке? 7. Отработка вычислительных навыков – Теперь надо повесить наш скворечник. Но растаял снег, везде вода, пройти невозможно. слайд – Давайте проложим дорожку из камешков. слайды слайд – А вот и скворечник. И гости уже здесь. Радуют нас своим пением. Узнали голос певца? слайд Спасибо! – Птицы благодарят вас за работу. III. Заключительный этап урока 1. Подведение итогов урока – Понравился вам урок? Что мы повторили и закрепили сегодня на уроке? – Кто может сказать о себе: «У меня сегодня на уроке всё получилось!» – Как проверить пример на сложение, на вычитание? – Над чем необходимо ещё поработать? – Какое задание было самым лёгким, а какое вызвало трудность? 2. Рефлексия. слайд – Теперь посмотрите на карточки с личиками. – Если вы считаете, что урок прошёл плодотворно, с пользой; если вы научились и можете помочь другим, выберите красную карточку. – Если вы считаете, что научились решать примеры и задачи, но вам нужна помощь, выберите синюю карточку. – Если вы считаете, что было трудно на уроке, выберите жёлтую карточку. слайд 3. Домашнее задание: №8, стр.78 |