Главная страница
Навигация по странице:

  • Создание положительного эмоционального настроя

  • 1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

  • 2.Работа по теме урока.

  • Итог урока. Рефлексия.

    		•

    ксп. 70 урок. Закрепление знаний. Повторение пройденного материала


    Скачать 116.5 Kb.
    НазваниеЗакрепление знаний. Повторение пройденного материала
    Дата26.04.2023
    Размер116.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла70 урок.doc
    ТипУрок
    #1090232

    ___________________________________________

    (наименование организации образования)

    Краткосрочный (поурочный) план по естествознанию

    Закрепление знаний. Повторение пройденного материала.

    (тема урока)

    Раздел:
    Силы и движение

    ФИО педагога



    Дата:




    Класс: 4
    Количество присутствующих:
    Количество отсутствующих

    Тема урока
    Закрепление знаний. Повторение пройденного материала.

    Цели обучения в соответствии
    с учебной программой
    4.1.1.1 определять актуальные направления исследований на основе собственных размышлений;

    4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;

    4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору учащегося

    Цели урока
    Проверить усвоение пройденного материала.

          Ход урока

    Этап урока/ Время
    Действия педагога
    Действия ученика
    Оценивание
    Ресурсы

    Начало урока

    0-3 мин
    Создание положительного эмоционального настроя.

    Начинается урок,

    Он пойдет ребятам впрок.

    Постарайтесь все понять

    И внимательно читать.
    Дети встают ровно, проверяют рабочие места.



    https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/emotsionalnyiy-nastroy-na-urok/

    Середина урока

    4-40 мин
    1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

    -Сегодня проверим ваши знания.

    -Эврика и Негеш приготовили для вас приключения. Пройдите по маршруту и соберите багаж знаний.

    2.Работа по теме урока.

    1. Блиц - турнир.

    -Как человек воспринимает информацию из окружающего мира?

    -Из чего состоит верхний слой литосферы?

    -Какая особенность земного шара играет важную роль в смене времён года?

    -Какие силы действуют на айсберг, плавающий в океане?

    2. Вспомни.

    -Расскажите, как явления природы участвуют в распространении семян.

    3. Объясни.

    -Объясните, о преградах на пути распространения света.

    Физминутка

    4. Подумай.

    -Подумай, как можно решить проблему исчерпаемых ресурсов.

    5. Предположи.

    -Что такое круговорот воды.

    -Какие процессы при этом происходят?

    -Какие силы участвуют в круговороте воды?

    6. Создай модель.

    -Создайте несколько моделей процессов, которые могут происходить в вашей местности.

    7. Знаешь ли ты?

    -Прочитайте и запомните сведения.

    Работают по учебнику. Выполняют задания.
    Отвечают на вопросы.


    Рассказывают, как явления природы участвуют в распространении семян.
    Объясняют, о преградах на пути распространения света.
    Рассказывают, как можно решить проблему исчерпаемых ресурсов.
    Отвечают на вопросы.

    Создают модели.

    Читают и запоминают текст.
    ФО

    Выполнил все задания правильно

    Допустил 1-2 ошибки.



    Затруднялся выполнить.
    Методическое руководство


    Учебник с. 81-82

    Конец урока

    41-45 мин
    Итог урока. Рефлексия.

    - Для чего нам нужны знания полученные на уроке естествознания?
    Дети отвечают на вопросы.

    Проводят самооценку работы на уроке.
    Дети рисуют смайлику рот:

    Работал отлично, всё понял

    Р аботал хорошо, есть ошибки

    М ного ошибок
    Картинка смайлик

         

    написать администратору сайта