конспект. Конспект. Занятие 12 Мастерство ораторской речи Вопросы Виды публичной речи
 Скачать 127.09 Kb.
|
|
Занятие №4 Научный стиль Вопросы: 1. Сфера функционирования научного стиля. Цель и функции научного стиля. Сфера использования этого стиля — наука и научные журналы, адресатами текстовых сообщений могут выступать ученые, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются ученые, специалисты в своей области Цель научного стиля – сообщение научных сведений или объяснение научных фактов. Его основная функция – передать логическую информацию и доказать ее истинность, установить связь между явлениями, показать какие-то закономерности. 2. Экстралингвистические и интролингвистические факторы функционирования научного стиля. Экстралингвистические факторы: 1) сфера общения, связанная с тем или иным видом деятельности, соотносительным с формой сознания; 2) форма мышления; 3) цель общения; 4) функции языка; 5) типовая (базовая) ситуация общения. 3. Основные формы и виды речи научного стиля. Научные жанры. Основная форма и вид научного стиля речи: письменная (возможно устная); монолог. Жанры научного стиля — научная статья, учебная литература, монография, школьное сочинение и так далее. Стилевыми чертами этого стиля являются подчеркнутая логичность, доказательность, точность (однозначность). 4. Классификации научного стиля. Научный стиль речи подразделяется на подстили: 1) собственно научный (его жанры – монография, статья, доклад); 2) научно-информативный (жанры – реферат, аннотация, патентное описание); 3) научно-справочный (жанры – словарь, справочник, каталог); 4) учебно-научный (жанры – учебник, методическое пособие, лекция); 5) научно-популярный (очерк и др.). Отличительная черта собственно научного стиля — академическое изложение, адресованное специалистам. Признаки данного подстиля – точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность. Научно-популярный подстиль имеет другие признаки. Он адресован широкой читательской аудитории, поэтому научные данные должны быть преподнесены в доступной и занимательной форме. Он не стремится к краткости, к лаконичности, а использует языковые средства, близкие публицистике. Здесь также используется терминология. Научно-информативный подстиль должен точно передать научную информацию с описанием научных фактов. Учебно-научный подстиль адресован будущим специалистам и поэтому в нем много иллюстративного материала, примеров, пояснений. Главная особенность научного стиля — точное и однозначное выражение мыслей. 5. Морфологические особенности научного стиля (употребление частей речи и форм слов). В научных текстах больше всего существительных. Особенно часто встречаются существительные среднего рода – например, движение, количество, отношение и так далее. Причем, эти существительные часто встречаются в именительном и родительном падежах. Например: исследование влияния образованности на речь человека. Здесь подряд идет два существительных в родительном падеже. Такие цепочки – тоже признак научной речи. В текстах научного стиля употребляются чаще всего глаголы несовершенного вида в настоящем времени – такие, как употребляется, исследуется и так далее. Часто встречаются причастия и деепричастия. Например: употребляя эти слова, не обращаем внимание на встречающиеся ошибки. Достаточно часто можно встретить и указательные местоимения: данный, этот и так далее. В научном тексте не должно быть «я» автора. Оно заменяется авторским «мы». Даже если исследование делалось в одиночку – употребляется форма множественного числа 6. Синтаксические особенности научного стиля (употребление синтаксических конструкций). В текстах научного стиля часто встречаются безличные предложения: было сделано следующее открытие и так далее. Это еще одна попытка науки избавиться от личности автора. Предложения в научном тексте часто сложные. В них встречаются однородные, обособленные члены, часто – вводные слова и другие осложнения. Например, можно увидеть вводные и вставные конструкции. Есть и много средств, которые призваны связывать абзацы между собой. 7. Терминологическая база научного стиля в учебно-научной деятельности студентов. Терминология воплощает точность научной речи. Термин – это слово или словосочетание, точно и однозначно обозначающее понятие специальной области знания или деятельности (диффузия, конструкционная прочность, маркетинг, фьючерс, измерение, плотность, программные средства и др.). Понятие – это мысль об общих существенных свойствах, связях и отношениях предметов или явлений объективной действительности. Формирование понятий – важное условие научной речи. Определение понятий дает дефиниция (лат. определение) – краткая идентификационная характеристика предмета, обозначенного определенным термином (Индуктивность – это физическая величина, характеризующая магнитные свойства электрической цепи.) К специфическим особенностям термина относятся: 1) системность; 2) наличие дефиниции (определения); 3) однозначность; 4) стилистическая нейтральность; 5) отсутствие экспрессии; 6) простота. Одно из требований к термину – его современность, т.е. устаревшие термины заменяются новыми терминами. Термин может быть интернационален или близок терминам, которые созданы и употребляются в других языках (коммуникация, гипотеза, бизнес, технология и др.). Также в термин входят интернациональные словообразовательные элементы: анти, био, микро, экстра, нео, макси, микро, мини и др. Терминология делится на 3 группы: 1) общенаучную (анализ, тезис, проблема, процесс и др.); 2) межнаучную (экономика, стоимость, рабочая сила и др.); 3) узкоспециальную (только для определенной области знания). Терминология обеспечивает информационное взаимопонимание на национальном и межнациональных уровнях, совместимость законодательных и нормативных документов. В своей основе научная речь – это письменная речь, связанная нормами. Отвлеченно-обобщенный характер научной речи подчеркивается включением большого количества понятий, использованием специальных лексических единиц (обычно, всегда), пассивных конструкций (металлы легко режутся). Широкое применение находят глаголы, имеющие отвлеченно-обобщенные значения, существительные, обозначающие отвлеченные понятия (скорость, время). Используются конструкции, подчеркивающие соотношение межу частями высказывания: вводные слова (наконец, итак), такие конструкции, как далее отметим, перейдем к следующей части, большое количество предлогов, выражающих различные отношения и действия (благодаря, в связи, вследствие и др.). 8. Аннотация и реферат как жанры учебно-научного стиля (специфика, структура, основное содержание, правила оформления) Аннотация — краткая характеристика документа с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей. В функции аннотации входит выявление основного содержания научной статьи, целей исследования и его результатов, определение релевантности статьи, что позволяет читателю решить, стоит ли обращаться к полному тексту работы, а также упрощение поиска статьи в автоматизированных системах. Аннотация имеет четкую структуру, включающую: 1) актуальность — доказательство важности изучаемой проблемы с целью создания у читателя представления о том, почему поднятая тема требует изучения; 2) постановку проблемы — определение проблемы, на решение которой и будет направлена статья; 3) пути решения проблемы: в данной части аннотации необходимо перечислить конкретные действия, с помощью которых будет реализовываться решение задачи; 4) результаты — представление итогов исследования; 5) вывод: в заключение определяется сфера внедрения итогов исследования, возможное практическое применение, а также то, насколько выполненная работа расширила имеющиеся представления об изучаемом вопросе. Реферат – краткое изложение содержания статьи (книги), включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с ней и определение целесообразности обращения к ней. Цель – ответ на вопрос о том, что именно говорится в статье (книге) нового, существенного. Как следует из определения, реферат должен содержать основные сведения о документе, наиболее ценную его информацию, давая возможность определять, необходимо ли обращение к первичному документу. В некоторых случаях реферат должен быть пригодным к использованию в различных изданиях вторичной информации. Реферат должен быть некритическим, информационным резюме существенного содержания и выводов статьи, а не простым ее описанием. Он должен быть понятным сам по себе, без обращения к оригиналу, но не предназначен его заменять. Реферат должен быть краток (желательно не более 3% оригинала) и написан полными предложениями, а не телеграфными фразами. При всем разнообразии видов рефераты обладают некоторыми общими особенностями, которые обусловлены определенными требованиями к структуре и содержанию рефератов. Требования, предъявляемые к реферату: - в реферате, как правило, не отражаются субъективные мнения референта относительно излагаемого вопроса, так же, как и его оценка. В случае крайней необходимости (при наличии явных авторских ошибок или противоречивых положений) такая оценка выносится в примечание; - если в первоисточнике главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена. Исторические экскурсы в реферате обычно опускаются, а ссылки на опубликованные работы сохраняются лишь в тех случаях, когда это связано с установлением приоритета, когда документ является продолжением ранее опубликованных материалов или эти материалы обсуждаются в документе; - цифровые данные, содержащиеся в оригинале, при реферировании систематизируются и обобщаются. Таблицы, схемы, графики, формулы включаются в реферат лишь при необходимости уяснить основное содержание документа. Единицы измерения должны соответствовать принятым в нашей стране стандартам, географические названия должны быть написаны в русской транскрипции, а иностранные фамилии и названия фирм − в написании оригинала. Объем реферата − одна из остро дискутируемых до сих пор проблем. Иногда объем зависит от объема реферируемого источника или его конкретного содержания. Объем рефератов по естественно-техническим наукам в соответствии с ГОСТом составляет 1000 − 2500 печатных знаков. Объемы рефератов по гуманитарным наукам ГОСТом не регламентируются − в среднем их объем равен 5000 − 6000 печатных знаков, иногда − 12000 печатных знаков и более. Структура реферата. Как правило, реферат состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении приводятся краткие сведения об авторе, общая характеристика документа и характеристика используемых автором материалов, кратко излагаются темы источника и мотивы выбора темы, аспекты, на которых автор акцентирует внимание, методы его работы и т.п. Основная часть реферата содержит информацию, которая подается либо: - в соответствии с композицией источника, т.е. его основными или даже более мелкими рубриками; - конспективно, без указания названия рубрик; - фрагментарно, аналитически в соответствии с личным планом референта и т.д. Заключение может определять значимость работы, содержать обобщения, резюме, выводы, сведения о приложениях к источнику, составителях библиографических материалов и другие данные, которые, по мнению референта, являются необходимыми. Наличие иллюстративного материала. Отмечается наличие иллюстраций, рисунков, таблиц, других наглядных материалов. Основное композиционное отличие реферата-резюме от аннотации: в реферате отражаются композиция источника и наличие иллюстративного материала. Содержательное отличие: реферат-резюме содержит конкретные сведения, выводы, идеи автора. Особенность реферата-резюме заключается в его объективности: он не должен отражать субъективных взглядов на излагаемый вопрос, его оценки содержания. Требования к языку реферата аналогичны требованиям к аннотации: краткость, простота, ясность изложения и использование лексики книжного или нейтрального стилей речи. |