Практическое занятие №1.
Научный стиль текста и академическое письмо
Функционально-стилистическая дифференциация русского литературного языка. Представьте в виде таблицы.
Функциональные стили русского литературного языка
|
№
|
|
Сфера общения
|
Ситуация
|
Адресат КТО?
|
Цель ДЛЯ ЧЕГО?
|
Жанры стиля
|
1.
|
Научный стиль
|
Научные сообщества, симпозиумы, образование
|
Официальная
|
Научная аудитория
|
Информационная
|
Научная статья, монография, учебник, реферат, доклад и др.
|
2.
|
Публицистический
|
Средства массовой информации
|
Может быть и формальная, и неформальная
|
Широкие массы людей
|
Информационная, воздействие на массы
|
Очерк, статья, заметка, интервью, эссе, репортаж, фельетон
|
3.
|
Официально-деловой
|
Законодательство, делопроизводство
|
Официальная, деловая
|
Тот, кому дается информация
|
Кратко и чётко сообщить официальную информацию, помочь организовать деловое общение, дать точные указания, рекомендации
|
Законодательные документы (конституция, устав, кодекс), деловые бумаги (приказ, договор и др.)
|
4.
|
Художественный
|
Художественная литература
|
_
|
читатель
|
Создание лит.произведения, воздействия на читателя
|
Роман, повесть, рассказ, поэма, стихотворение, пьеса и др.
|
5.
|
Разговорный
|
Повседневное общение
|
Любая, зачастую неформальная
|
Любой человек
|
Информационная
|
Бытовая беседа, просьба, личное письмо, телефонный разговор, комплимент и др.
|
Определите, каким стилям соответствуют данные характеристики. Заполните таблицу.
Название стиля
|
Характеристика
|
Публицистический
|
Прямо и призывно, с целю воздействия на читателя (слушателя) выражается гражданская позиция автора в связи с чем-либо.
|
Художественный
|
Через систему художественных образов в отшлифованной форме речевого произведения повествуется о чем-либо с целью воздействия авторской мыслью на читателя.
|
Научный
|
Логично, последовательно, аргументированно, точно и беспристрастно передается информация, сообщающая знания.
|
Разговорный
|
Непринужденно, без особых забот о литературной правильности речи выражается личное отношение к чему-либо или сообщается что-либо в процессе общения людей.
|
Официально-деловой
|
Официально, точно, по общепринятому стандарту излагается что-либо.
|
Научный стиль текста. Заполните таблицу.
Научный стиль текста
|
Форма и вид речи
|
Письменная книжная речь
|
Подстили научного стиля
|
Собственно-научный или академический: диссертации, доклады, сообщения, монографии, выступления;
Учебно-научный: учебные пособия, курсы лекций, курсовая работа, семинарский доклад;
Научно-популярный: научно-популярные книги и журналы, детские энциклопедии;
Научно-информативный: рефераты, обзоры, резюме, тезисы;
Научно-справочный: энциклопедии, словари, справочники;
Научно-технический: патенты, стандарты, описание изобретений, спецификации, технические условия.
|
Особенности научного текста
|
Логичность изложения – информация подается непротиворечиво и в четкой последовательности.
Обобщенность, точность и объективность изложения информации.
Доказательность и насыщенность изложения (много аргументов, фактов).
Применение терминов и общенаучных слов. В среднем термины занимают около 15-20% от всего объема текста.
Использование слов с абстрактным значением (это слова, которые не вызывают в сознании и памяти конкретных образов, например: свойство, сущность, мировоззрение, реальность).
Чаще всего присутствует монологический характер речи.
Больше существительных и прилагательных, и минимум глаголов.
Сложное построение предложений.
Предложения в основном длинные.
Практически не используются средства выразительности (эпитеты, сравнения, метафоры и пр.) и отсутствует экспрессивно-эмоциональная лексика (восхитительный, сыночек, воодушевить, презираю, подхалим).
Правильный порядок слов.
Строгая последовательность изложения.
|
Экстралингвистические особенности научного текста
|
Точность, ясность, логичность, доступность, абстрактность, ёмкость (сжатость)
|
Лексические особенности научного текста
|
нейтральные — часто используются во всех стилях (большой, белый, пять, десять, происходит, идет и пр.);
общенаучные — встречаются в разных областях науки (градус, сила, центр, энергия и пр.);
узкоспециальные — применяются в конкретной области науки.
|
Морфологические особенности научного текста
|
Почти полное отсутствие глаголов в 1-м и 2-м лице единственного числа.
Частое использование отглагольных существительных.
Малое количество прилагательных.
Отсутствие восклицательных частиц и междометий.
Широкое применение цепочек слов в родительном падеже.
|
Синтаксические особенности научного текста
|
В тексте чаще встречаются придаточные причины и условия, поскольку они помогают отразить причинно-следственные связи и условные отношения между видовыми и родовыми понятиями, доказательствами и выводами.
Основная часть сложноподчиненных предложений (СПП) часто имеет ослабленное значение, т. е. выражена одним словом: полагаю, представляю, считаю. Это неопределенно-личные предложения.
В составе многих СПП есть также безличные предложения («известно, что…»), определенном личные («рассмотрим проблему…»).
В текстах не используются восклицательные предложения, поскольку они более характерны для эмоциональных выражений.
| |
Скачать 25.34 Kb.