Занятие 1
Раздел: «Моя семья»
 Введение. Что изучает краеведение?
Сегодня ты узнаешь, что такое КРАЕВЕДЕНИЕ. Познакомишься с целями и задачами курса.
1. Прочитай стихотворение. Озаглавь его.
_ _________________________
Есть на свете такой уголок,
На земле, что тебя обогрела.
Шортанды бурлящий поток,
Ароматы цветущей сирени.
Солнце нежно ласкает любя,
Горизонтов здесь просторы.
Ветер своей шальною игрой
Степь волнует словно море.
Я люблю свою милую Родину
Цвет сирени над нашей рекой,
Я люблю свою малую родину,
К ней хочу прикоснуться рукой.
1.Какие чувства вызывает у тебя данное стихотворение?
2.Что ты понимаешь под словом Родина?
3.Что такое малая Родина?
2. Соедини части пословиц.
Человек без Родины, и во сне снится.
Родная землица одна у него и Родина.
Одна у человека мать, что соловей без песни.
Объясни, что объединяет все эти пословицы?
______________________________________________
Прочитай и запомни!
Родина homeland отан (otan)
Город city қала (qala)
Страна country ел (ел)
3. Посмотри на карту Казахстана. Найди на ней Костанайскую область. Обозначь ☑
4. Вспомни, какая наука изучает историю родного края. Впиши название в клеточки.
5. Нарисуй любимое место города, в котором ты живёшь.
 
 
Занятие 1
Тема:
|
Введение. Что изучает краеведение?
|
Цель:
|
Сформировать представление о краеведении.
|
Задачи:
|
1.Изучить основные понятия краеведения как науки.
2.Создать условия для развития познавательной активности детей.
|
Ресурсы:
|
Рабочая тетрадь «Отан бұлақ». 1 класс.
Толковый словарь С.И.Ожегова
Карта Казахстана
Наглядный материал (карточки со словами: краеведение, Родина, Казахстан, Житикара)
|
Ожидаемый результат:
|
Знают, что изучает краеведение. Объясняют значение понятий: родной край, Родина, Отечество, Отчизна.
|
Этапы занятия
|
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
|
Ресурсы
|
I. Мотивация к учебной деятельности.
|
Эмоциональный настрой.
(Г) Приветствие. Игра «Круг имен» Дети становятся в круг. Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена всех.
|
|
II. Целеполагание.
|
- Ребята, любите ли вы путешествовать? Значит наши занятия для вас. Я приглашаю вас в путешествие по родному краю такому удивительному и неизведанному, хранящему так много тайн. Мы будем открывать их вместе с вами на занятиях факультатива по краеведению «Отан бұлақ». Сегодня мы узнаем, что такое краеведение. Познакомимся с целями и задачами курса.
|
|
III. Актуализация знаний.
|
Работа в тетради.
(Ф. И) Задание 1.
Есть на свете такой уголок,
На земле, что тебя обогрела.
Шортанды бурлящий поток,
Ароматы цветущей сирени.
Солнце нежно ласкает любя,
Горизонтов здесь просторы.
Ветер своей шальною игрой
Степь волнует словно море.
Я люблю свою милую Родину
Цвет сирени над нашей рекой,
Я люблю свою малую родину,
К ней хочу прикоснуться рукой.
- Почитайте стихотворение. О чем оно? (О малой родине)
- Какие чувства вызывает у вас данное стихотворение?
- Как можно его озаглавить?
- Что вы понимаете под словом Родина?
- Что такое малая Родина?
- Как еще мы можем назвать Родину по-другому? (Родной край, Отечество, Отчизна).
- Давайте проверим наши высказывания в толковом словаре.
Родина - место рождения человека.
Отечество – земля отцов.
Отчизна – родная страна.
|
Рабочая тетрадь
Карточка со словом: Родина
Толковый словарь С.И. Ожегова
|
IV. Самоопределение к теме занятия.
|
(И) Задание 2.
Работа с пословицами.
- Соедините части пословиц.
Человек без Родины, и во сне снится.
Родная землица одна у него и Родина.
Одна у человека мать, что соловей без песни.
- Объясните, что объединяет все эти пословицы?
Оценивание «Хлопки»
- Давайте прочитаем и запомним слова по теме нашего занятия на трех языках.
Родина homeland отан (otan)
Город city қала (qala)
Страна country ел (ел)
|
Рабочая тетрадь
|
V. Открытие новых знаний.
|
(Ф) Беседа.
- Как вы думаете, что изучает краеведение? От каких слов образовано это слово?
Краеведение - это наука, изучающая историю, природу, культуру, быт, язык людей, экономику какой-либо небольшой территории (области, района, города, села, деревни и даже одной улицы или одного района большого города).
- А для чего нужно знать историю? (Настоящее приходит из прошлого и начинает будущее).
- На занятиях мы будем изучать родной край, его историю, культуру, природу, традиции и обычаи.
|
Карточка со словом:
Краеведение
|
Физкультминутка.
|
Игра «Как живешь?»
– Как живешь? – Вот так!
(Показываем большие пальцы обеих рук, держа их вверх).
– Как идешь? – Вот так! (Маршируем).
– Как бежишь? – Вот так! ( Бег на месте).
– Ночью спишь? – Вот так!
(Ладошки соединяем вместе и кладем на них голову).
– Как берешь? – Вот так!
(Прижимаем ладошку к себе).
– А даешь? – Вот так!
(Ладошку от себя вперед).
– Как шалишь? – Вот так!
(Надуваем щечки и кулачками мягко ударяем по ним).
– Как грозишь? – Вот так!
(Погрозить пальцем вперед или друг другу).
|
|
VI. Продолжение работы по теме занятия.
|
Работа в тетради.
(И) Задание 3.
- Скажите, как называется наша большая Родина?
- А кто знает, как называется наша малая родина?
- В какой области находится наш город Житикара?
- Посмотрите на карту Казахстана. Найдите на ней Костанайскую область.
Оценивание «Хлопки»
|
Рабочая тетрадь
Карточки со словами: Казахстан, Житикара
Карта Казахстана
|
Физкультминутка для глаз.
|
«Тренировка»
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
|
|
Продолжение работы по теме занятия.
|
Работа в тетради.
(П) Задание 4.
- Вспомните, какая наука изучает историю родного края. Впишите название в клеточки.
Оценивание «Комплимент»
(И) Задание 5.
- Нарисуйте ваше любимое место города, в котором мы живём.
|
Рабочая тетрадь
|
VII. Рефлексия. Итог занятия.
|
- Что нового вы сегодня узнали?
- Какое задание было самым интересным?
Рефлексия «Мой дом»
- Отметьте в тетради рисунок, который соответствует вашему настроению.
|
| |
Скачать 1.26 Mb.