УМП Русский язык Тема 22. Тема 22. Занятие 1
 Скачать 25.71 Kb.
|
|
Тема № 22 Моя специальность и глобализация. Занятие № 1 Каждая из военных профессий почётна и важна. Все военные готовы в любой момент защищать мирное население, то есть нас с вами. Стать военным в нашей стране почётно, но и сложно. Военнослужащий должен обладать качествами, позволяющими ему с честью и достоинством носить звание защитника Отечества: любовь к Родине, её истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы и независимости государства. Профессия военного имеет очень необычную и неповторимую историю развития. Что можно сказать о тех, кто стал первым работать военнослужащим? Это однозначно отважные и смелые люди, которые не побоялись защищать свой народ от врагов. Невозможно определить точную дату возникновения профессии, никто не скажет, в какое время появились первые военные офицеры-защитники. Древнейшими представителями этой профессии были вожди племен, они охраняли свои территории и народ от захватчиков. В средневековье защитой людей занимались рыцари, которые пользовались огромным уважением в своей стране. Значимость специальности в современном обществе. «Есть такая профессия – Родину защищать», – так говорят о военных. Конечно же,- это общее описание, поскольку их деятельность заключается не только в том, чтобы держать оружие в руках, ведь есть военные медики, юристы, журналисты. Сама военная служба – это особый вид госслужбы, исполняемый гражданами, которая осуществляется по призыву или по контракту. Обязанности военнослужащего зависят от должности, которую он занимает, а должность – от полученного им образования, присвоенного воинского звания и стажа или опыта работы. Есть военнослужащие, работающие с личным составом – солдатами, есть – сидящие в штабе и разрабатывающие военные документы, а есть те, которые работают с военной техникой. Все зависит от того, на кого военнослужащий учился. Поскольку все военнослужащие в силу своего особого статуса обладают некоторыми ограничениями, государство вместе с этим наделяет их определенными правами и дает некоторые гарантии. Уже после десяти лет службы при отдельных условиях военнослужащий получает право на приобретение жилья. Также он имеет право на более ранний выход на пенсию - от 20 лет службы, так называемую – «за выслугу лет». Помимо этого массу гарантий приобретают и члены его семьи. Жена имеет преимущество при приеме на работу, хотя вряд ли это сейчас соблюдается, в отпуск она может ходить не в соответствии с графиком, а вместе с мужем, ребенка обязаны принять в детский садик вне очереди - и много других гарантий. «Профессия военный» хоть и является опасной, но имеет множество преимуществ, одним из которых является ее престиж, ведь военнослужащие стоят на страже нашей страны. Плюсы и минусы профессии военного. Люди в погонах всегда считались людьми чести и пользовались всеобщим уважением. Но все же попробуем разобраться, благодарная ли это профессия. Если говорить о минусах, то первый из них – это то, что военный может получить увечья, заболевания или даже умереть в ходе исполнения своих обязанностей. Второй заключается в том, что военнослужащих часто переводят с места на место, что может вызвать проблемы в личной жизни. Ещё на их судьбу могут выпасть трудные климатические условия. Да и быть психически готовым убить человека – это тоже довольно трудно. Поэтому – это люди большой силы воли и выдержки. Что касается плюсов: - довольно достойный заработок; - сравнительно большие пенсии; - различные льготы и выплаты (надбавка за классную квалификацию, которая выплачивается каждый месяц, надбавка за особые условия службы и т. д.). Военные – это те люди, которые никогда не останутся без внимания власти, так как они стоят на постах охраны безопасности и порядка в государстве. Но в то же время – люди в погонах полностью зависимы от того, какие люди стоят у власти. Упражнение 1. Напишите вместо точек глаголы движения с префиксами (по выбору). А) ЕХАТЬ Автобус… из гаража и … на остановку. Пассажиры вошли, автобус… от остановки и… по улице. Автобус … 20 километров, потом он… к мосту и… через него. Когда автобус… к вокзалу, много людей вышло из трамвая. После этого автобус… вокруг вокзала, потом… мимо почты и… в гараж. Б) БЕЖАТЬ Спортсмен… из дома в 9 часов и быстро… по улице. Он… мимо гостиницы, … в парк, … его за 5 минут, … на другую сторону улицы, … через площадь, … до фонтана, отдохнул немного и… дальше. Спортсмен… к стадиону. Он… на стадион, чтобы заниматься спортом. В) ПЛЫТЬ Мальчик… от берега и … по реке. Он хотел… до большой лодки, а потом… через реку. Когда он … 10 минут, он устал и… медленнее. Мальчик… к лодке, отдохнул и… на другую сторону реки. Он… туда, к своим друзьям, которые ждали его на берегу. Упражнение 2. Составьте предложения Невзрачный на вид; неизвестный художник; небольшое расстояние; небрежный почерк; неглубокая речонка. Упражнение 3. Измените данные ниже предложения, употребляя союз поэтому вместо союза потому что. 1. Я не пойду сегодня в библиотеку, потому что я не прочитал еще книгу. 2. Он не надел пальто, потому что на улице было тепло. 3. Я не смог проверить свою контрольную работу, потому что у меня не было времени. 4. Мой друг хорошо сдал экзамены, потому что много занимался. 5. Я не пойду в кино, потому что я смотрел этот фильм. 6. Андрей не выучил урок, потому что у него болела голова. 7. Он опоздал на урок, потому что поздно встал. 8. Весь день мы просидели дома, потому что на улице шел дождь. Занятие № 2 Глобализация – это исторический процесс превращения мира в единую систему, обладающую едиными характеристиками. Исторически такую систему порождает действие факторов глобализации: 1. электронные средства коммуникации, способные сжимать до минимума разделяющие людей время и пространство; 2. технологические изменения, позволяющие распространять по всему миру производимую продукцию; 3. формирование глобальных идеологий, таких, как экологическое или правозащитное движение. В конце 90-х гг. прошлого века в научный оборот вошел термин «глобализация». Под глобализацией понимают процесс объединения экономик стран мира, создание единого правового, экономического и информационного пространства. Характерными чертами глобализации являются: 1. Усиление роли ТНК. Транснациональные компании (TНK) – хозяйственные предприятия, действующие в двух или более странах, и в операциях которых содержится определенный зарубежный компонент. Как правило, ТНК являются национальными по капиталу и международными по месту приложения. В настоящее время в мире насчитывается более 7 тыс. ТНК, в сферу деятельности которых входят около 700 тыс. дочерних предприятий. Основными странами базирования почти всех крупнейших ТНК являются США, Великобритания, Япония. В настоящее время 80% новейших технологий создаются ТНК, доходы которых в ряде случаев превышают валовой национальный доход отдельных довольно крупных стран. Достаточно сказать, что в списке 100 крупнейших экономик мира 51-ю позицию занимают ТНК. Следует отметить, что сфера деятельности большинства из них связана с разработкой гипертехнологий (или метатехнологий), к которым можно отнести инновационные технологии, сетевые компьютеры, новейшие компьютерные программы, технологии формирования общественного мнения и массового сознания и др. Сегодня именно разработчики и владельцы подобных технологий контролируют финансовые рынки и определяют облик мировой экономики. 2. Создание компьютерной сети Интернет. Интернет — всемирная компьютерная сеть, созданная в США как ресурс Минобороны в 1969 г. и рассекреченная в общемировой доступ в начале 1990-х гг. Дает возможность: 1. мгновенно вступать в контакт с любым пользователем в каждой точке земного шара, проводить интернет-конференции, совещания в режиме реального времени в мультимедийном режиме; 2. получать доступ к неограниченному объему информации; 3. общаться с любыми референтными группами и представителями различных элит, тем самым ликвидируя фактор статусных различий; 4. использовать в качестве средства досуга и развлечения; 5. выступать в качестве обучающего инструмента; 6. осуществлять ведение бизнеса; 7. рекламировать товары и услуги; 8. обеспечивать мобильную связь и комфортность существования; 9. значительно повышать эффективность взаимодействия граждан и правительства; 10. организовывать СМИ в режиме реального времени. Наличие и развитость Интернета является показателем включенности стран в глобальное пространство. 3. Рост мегаполисов. Мегаполисы — крупные города с развитой инфраструктурой. насчитывающие несколько миллионов жителей. Они могут считаться новыми формами урбанизации. Мегаполисы для стран являются: 1. посредниками вступления в глобальное пространство; 2. центрами экономического, технологического, политического, культурного развития. Мегаполис очень часто становится как бы «государством в государстве» и даже определяет судьбу страны. К сожалению, рост мегаполисов приводит к отрицательным последствиям — это перенаселенность; резкое расслоение общества («бразилификация» — появление очень богатых и очень бедных); потеря национальной идентичности; возрастание уровня преступности; уменьшение социального контроля. Положительные и отрицательные стороны глобализации. Реально результаты процесса глобализации можно видеть в том, что границы для экономической, культурной и даже политической деятельности становятся все более прозрачными, условными. Транслокальные и транснациональные сети — промышленные монополии, Интернет, обмен студентов и профессиональных кадров, сфера услуг, организации «зеленых» и движение в защиту прав человека — способствуют созданию поистине глобальной культурной и экономической системы. В силу действия всех этих факторов пошатнулось традиционное для XX в. «геополитическое воображение», сводившееся к восприятию мира разделенным на пространственные, территориальные и идеологические блоки. Глобализация влечет за собой формирование новой геополитики и нового видения мира, все более приобретающего образ единого целого, состоящего из «потоков» и «сетей». От глобализации невозможно укрыться. Глобальные процессы все больше влияют на локальные, и даже наиболее почвеннические режимы, несмотря на очевидное сопротивление, вынуждены в той или иной степени идентифицироваться с глобальной системой. Глобализация — явление глубоко противоречивое. Она не только соединяет, но и разъединяет, не только обогащает, но и существенно ограничивает. Глобализация влечет за собой стягивание, столкновение локальных культур, которые должны переопределиться в этом столкновении локальностей. Отсутствие границ для финансовых, торговых и информационных потоков оборачивается усиленной фиксацией места жизни и деятельности для многочисленных групп населения. Для многих людей это несет социальную деградацию, утрату публичных пространств: удаленность мест их проживания от единых глобальных центров лишает их возможности самим участвовать в выработке социальных смыслов, в принятии решений. Понятие «глобализация» очень многопланово. Ценность его для социальной науки в том, что оно фокусирует внимание на процессах, превращающих мир в единое целое — глобальную систему. Глобализация в Казахстане. По результатам проведенного опроса граждан по проблемам глобализации, организованного Институтом развития Казахстана, интересным оказалось распределение ответов на вопрос о том, каким образом глобализация может повлиять на общественно-политическую и экономическую ситуацию в Казахстане: - 20,5% респондентов считают, что глобализация принесет значительную выгоду государству; - 19,3 — выгоду от глобализации получит лишь небольшая часть граждан страны; - 17 — Казахстан будет участвовать в процессе глобализации как поставщик сырья; - 6,8 — республика в результате глобализации потеряет экономическую независимость; - 5,7 — глобализация усилит разрыв между богатыми и бедными; - 5,7 — глобализация не принесет выгоду государству; - 3,4 — страна станет участником глобализации за счет потери своей политической независимости; - 3,4% — Казахстан останется в стороне от процесса глобализации; - 12,5% — затруднились ответить. Делается вывод о том, что при ответе на вопросы о влиянии глобализации на Казахстан респонденты склонны к пессимистическому мнению. Упражнение 1. Закончите предложения. 1. Я не сделал домашнее задание, потому что… . 2. У меня нет денег, поэтому… . 3. Преподаватель попросил студента, чтобы он… . 4. Мы пойдём в театр, если… . 5. Когда я заболел, … . 6. Чтобы не болеть, нужно … . 7. Мои родители хотят, чтобы я … . Упражнение 2. Замените выделенные слова именами прилагательными и напишите. Суффиксы прилагательных подчеркните. Следы зверя, писк комара, лапы гуся, яйцо голубя, голова лошади, гнездо воробья, трели соловья, платье из шерсти, чашки из глины, ложки из серебра, рубашка из полотна, ножи из стали, изделия из железа, дом из дерева, укус муравья, масло из конопли, пуговицы из олова, крыша из соломы, сок из клюквы, учение об эволюции, постройки при станции, изделия из кожи, день торжества, обязанности по хозяйству, день с ветром. Упражнение 3. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы с частицей -СЯ или без нее. Объясните разницу в использовании этих глаголов. 1. Мы договорились … у театра ровно в шесть часов. У театра я … своего товарища (встретить/встретиться). 2. Я не … свою мать уже два года. Мы не … уже три года. Вы часто … со своими одноклассниками (видеть/видеться)? 3. На вокзале перед отходом поезда мы … и попрощались. Мать … сына и заплакала от радости (обнять/обняться). 4. Мы … и решили ехать в Москву вместе. Мои друзья … мне сходить на эту выставку (посоветовать/посоветоваться). 5. В этот день мы не могли идти в театр и поэтому … билеты в кассу. Мы … из театра поздно (вернуть/вернуться). 6. Он … все ее желания. Вчера моему брату … сорок четыре года (исполнить/исполниться). Занятие № 3 Со времени возникновения государственности и до настоящего времени люди не научились избегать силы или угрозы применения силы при разрешении конфликтов между народами и странами. История обладает изобилием различных войн и военных конфликтов. Учёные подсчитали, что за последние 5,5 тысяч лет на земле было более 15 тысяч войн и только 300 лет люди жили в мире. Война всегда и во все времена осуждалась представителями всех поколений. Даже в глубокой древности формируются негативные взгляды на этот феномен как на социальное зло. В ряде памятников древней литературы эта мысль представляла собой мечтания о безвозвратно минувшем «золотом веке», когда все люди были братья и не знали ужасов войны. Война представляет собой вид и форму социального конфликта. При этом, как и в любом другом конфликте, для войны характерны два фактора: наличие дефицита ресурса (на овладение которым война, собственно говоря, и направлена), а также формирование образа врага в отношении реального (либо потенциального) противника. Разница между войной и такими явлениями, как терроризм и геноцид определяется тем, что война никогда не обходится без участия политических организаций или органов государственной власти у всех конфликтующих сторон, позволяющих создавать вооруженные силы на основе централизации и единоначалия, легитимировать применение военной силы (физического насилия), воздействовать на экономику (перепрофилировать производство на военный лад) и духовную жизнь (пропаганда с помощью средств массовой информации, которые оказывают непосредственное воздействие на массовое сознание и позволяют в значительной степени определять и контролировать ценностные ориентации населения), мобилизовывать население (морально-политический фактор), применять формальные санкции (то есть присутствует юридический контроль): позитивные (ордена, медали) и негативные, иметь физическое измерение – военные действия укладываются в определенные территориальные рамки. И тем самым эти признаки позволяют определить войну как конфликт, который возникает между двумя или более политически организованными сторонами, использующими в отношении друг друга средства вооруженного насилия, в отличие от терроризма и геноцида, при которых политическая организация присутствует только у одной стороны. Глобализация военной деятельности в современных условиях. Как отечественные, так и зарубежные исследователи сходятся во мнении: глобализация мирового хозяйства за последние годы резко усилила и ускорила процессы глобализации военно-экономической деятельности. Глобализация военно-экономической деятельности идет на фоне и в тесном переплетении с такими процессами, как интернационализация производства, информации и связи, межстрановая передача технологии, развитие международной торговли, расширение деятельности транснациональных корпораций. Движущей силой глобализации военно-экономической деятельности можно считать углубляющуюся интернационализацию сферы военного производства, которая определяется особенностями и закономерностями нынешнего этапа развития военной экономики: - сократившимися оборонными бюджетами; - ростом стоимости систем оружия; - наличием избыточных мощностей в военных секторах национальных экономик; - усилением конкуренции среди производителей вооружения и военной техники; - развитием межстрановой и региональной военно-экономической интеграции. Причем, в настоящее время, в условиях нарастания процесса глобализации, основными целями межстрановой и региональной военно-экономической интеграции следует считать: - расширение специализации и кооперации в сфере производства вооружения, военной техники; - доступ к новейшим технологиям; - сохранение и совершенствование промышленной и технологической базы в области военного производства; - открытие национальных рынков вооружений для конкуренции внутри группировки; - повышение конкурентоспособности на мировом рынке производимого вооружения и военной техники. Τаᴋᴎᴍ ᴏбраᴈᴏᴍ, в военно-экономической сфере экономически развитых государств сложилось принципиально новое положение. Реформирование военной мощи эти государства осуществляют в условиях сокращения военных бюджетов на основе качественных параметров, использования новейших достижений науки. Упражнение 1. Составьте речь на одну из тем: А) Отцы и дети. Б) Кто твой ближний. В) Ученье – свет. Г) Уважайте старость. Д) О пользе тишины. Е) Еще раз про любовь. Ж) Здоровый образ жизни. З) О пользе путешествий. И) У природы нет плохой погоды. К) О красоте. Л) Дарите людям радость. М) Человек в большом городе. Н) Берегите лес! О) Человек и природа. П) Читайте,читайте и читайте! Р) О времена! О нравы! С) Мой дом – моя крепость! Т) Реклама – двигатель торговли. У) Ох уж эти экзамены! Упражнение 2. Поставьте слова из скобок в нужном падеже. 1. Когда я был … (ребёнок), я мечтал стать … (знаменитый спортсмен). 2. Азамат занимается … (спорт), он очень увлекается … (футбол). 3. Курсанты интересуются … (история, русский язык, биология, информатика). 4. Серик рисует картину… (чёрный карандаш). 5. Я почистил овощи … (нож) и приготовил обед. 6. Китайские блюда удобно есть … (палочки), а русские блюда можно есть… (ложка) и… (вилка). |