Раздаточный материал к диплому. Занятие 1 является вводным занятием, которое включает
 Скачать 16.16 Kb.
|
|
Занятия, направленные на создание у детей правильной мотивации к школьному обучению, которые также способствовали осознанию новой роли школьника и принятия школьных правил: 1. Занятие №1 является вводным занятием, которое включает ознакомительную информацию о классе, где проводится исследование, об учащихся, а также о школе в целом. Знакомимся с детьми, располагаем их к себе, учимся работать совместно, слушать и учитывать мнение друг друга. 2. На занятии №2 дети находят ответы на следующие вопросы: для чего нужна школа и оценки? Формируются навыки учебного сотрудничества, формируется учебная мотивация. Используемая игра- «Нос, пол, потолок», упражнение «Для чего ходят в школу», задание «Рисунки- загадки»; 3. Занятие№ 3, тема данного занятия «Быть похожим на себя». Направлено на осознание и принятие собственной индивидуальности, представлять себя как часть группы. Предполагается, что ребенок начинает осознавать свою значимость в коллективе, где он учится. Осуществляется работа над самоуверенностью ребенка, также работа над сплоченностью коллектива; Данный этап включает также работу с родителями. С этой целью нами использованы формы взаимодействия с семьей как беседы ,консультации и т.д. В период исследования мы провели 2 родительских собрания: 1.Первое родительское собрание было посвящено тому, как можно помочь детям с ОВЗ адаптироваться к школьным условиям. На этом собрании мы родителям объяснили какие есть особенности адаптации детей к школе, рассказали о трудностях, с которыми столкнулись дети. Также мы дали родителям советы и рекомендации для решения адаптационных проблем. 2. Во втором родительском собрании, которое имело название «Родитель особенного ребенка», мы работали совместно с учителем. Собрание проходило в форме семинара. Здесь каждый родитель мог задать интересующий его вопрос. Также была возможность обсудить какую-либо проблему, касающуюся адаптации ребенка, а также была возможность рассказать о результатах работы с первоклассниками дома и т.д. При необходимости, родители могли получить индивидуальное консультирование по проблеме адаптации ребенка к школе. Мы познакомили родителей с результатами первичной диагностики адаптации детей. В экспериментальной группе: 1) у 10 доминируют положительные эмоции, они уверенны ,настроены позитивно , веселы ,пребывают в состоянии эйфории. 2) у 10 наблюдается нормальное эмоциональное состояние, это говорит о нормальном состоянии протекания адаптационного период, эмоциональный спектр достаточно обширный, однако причин для беспокойств отсутствует . 3)у остальных 4 первоклассников доминирует негативное эмоциональное состояние, они не спокойны, чувствуется плохое настроение , эти показатели , в свою очередь, говорят о том, что ребёнок имеет трудности с адаптацией, важно уделить на него особое внимание, возможно им требуется помощь психолога. Это измерение можно увидеть в таблице №2. Табл. 2 Уровень тревожности в двух классах
|