ЗАНЯТИЕ 13 Тема занятия: Типы научной информации. Сущность предмета и его функции Цели занятия: проследить смену типов научной информации, формирование навыков определения сущности предмета и его функции. Содержание речевого материала: - особенности научного повествования как источника информации; - конструкции, выражающие квалификацию предмета и его характеристики. Общая квалификация предмета (явления), определение терминов, обозначение общепринятого названия предмета (явления). Сущность предмета и его функции. Содержание языкового материала: - лексика научного стиля: термины, общенаучная лексика, абстрактная лексика, научная фразеология. Методические указания: - работа по определению типов научной информации. Выполнение практических заданий. Теоретический материал Слово «информация» в переводе с латинского означает разъяснение. Разъяснение – это сведения об окружающей среде, о процессах, которые осуществляются в нем, событиях и состоянии, которые воспринимаются людьми, которые управляют машинами и системами. Это одно из общих понятий науки, что означает определенные сведения, совокупность каких-либо данных, знаний, детальная, систематизированная подача определенного отобранного материала, но без любого анализа. Информационная деятельность является неотъемлемой частью всех сфер общественной жизни. Она имеет определенные цели и задачи, для реализации которых существуют конкретные средства, способствующие получению необходимых результатов. Значение и роль информации в том, что, во-первых, без нее не может быть проведено то или иное научное исследование, во-вторых, информация довольно быстро стареет, и требуется постоянное обновление материалов. Кроме этого, информация для исследователя является предметом и результатом его труда. Осмысливая и прорабатывая нужную информацию, исследователь издает специфический продукт – качественно новую информацию. При этом подсчитано, что около 50% своего времени исследователь тратит на поиск информации. Поэтому достаточно ответственным этапом научного исследования является умение оперативно находить и обрабатывать нужную информацию по теме исследования. Умственный труд в любой его форме всегда связан с поиском информации. Тот факт, что этот поиск становится сейчас все сложнее и сложнее, в доказательствах не нуждается. Усложняется сама система поиска, постепенно она превращается в специальную отрасль знаний. Знания и навыки в этой области становятся все более обязательными для любого специалиста. Научная информация – это логическая информация, получаемая и создаваемая в процессе познания, научного процесса, отражающая условия, содержание и результаты проводимых исследований, закономерности объективного мира. Область научной информации имеет широкие границы, и ее классификация по видам является довольно сложной задачей. Основные признаки научной информации: - она приобретается в процессе познания закономерностей объективной действительности, основой которой является практика, и подается в соответствующей форме; - это документированные или публично раскрытые сведения об отечественных и зарубежных достижениях науки, техники, производства, полученные в процессе научно-исследовательской, опытно-конструкторской, производственной и общественной деятельности. Различают области информации: - политическая; - духовная; - научно-техническая; - социальная; - экономическая; - международная. Четкое знание терминов и их сущности, а также отраслей информации позволяет научному исследователю оперативно их находить, обрабатывать, обобщать и эффективно применять для выполнения соответствующих задач. Как и любая информация, научная информация может быть визуальной, звуковой и тактильной (осязательной). В свою очередь визуальная информация по форме представления бывает текстовой, графической (изобразительной), картографической. Однако для практического использования особенно важны те виды научной информации, которые выделяются по назначению, типу переда¬ваемой информации, способу распространения, степени аналитико-синтетической переработки, области получения или использо¬вания. Научную информацию можно подразделить: 1. по назначению – на массовую и специальную (техническую, строительную, медицин¬скую, экономическую и др.); 2. по типу передаваемой информации – документальную и фактографическую; 3. по способу распростране¬ния информации – опубликованную и неопубликованную; 4. по сте¬пени аналитико-синтетической переработки информации – пер¬вичную и вторичную. Структура научной информации имеет явно выраженный иерархический характер и включает в себя следующие классы (по Н.В. Сифорову): класс А – информация о научных фактах; класс В – информация о научных гипотезах, концепциях и тео¬риях; класс С – информация о данной науке или области знания; класс Д – информация об окружающем нас мире. Содержательная структура научной информации в достаточ¬ной мере условна и не имеет явного выражения. В одних и тех же фрагментах научной информации может содержаться информация нескольких разных классов. Таким образом, научная информация – это получаемая в процессе познания логическая информация, которая адекватно отображает закономерности объективного мира и используется в общественно-исторической практике. Из определения вытекает, что научной можно считать только ту информацию, которая удовлетворяет нескольким серьезным требованиям. Во-первых, научная информация получается человеком в процессе познания, и, следовательно, неразрывно связана с его практической, производственной деятельностью, поскольку последняя является основой познания. Во-вторых, научная информация – это логическая информация, которая образуется путем обработки информации, поставляемой человеку органами чувств, при помощи абстрактно-логического мышления. Например, совокупность данных о температуре в различных точках нашей страны, не будет еще научной информацией. Информация будет научной в том случае, когда между данными будет установлена связь. При этом надо учитывать и третье условие отнесения той или иной информации к научной. Она должна адекватно отображать объективный мир и должна непременно использоваться в общественно-исторической практике. Процесс обработки информации, который включает в себя следующие этапы: сбор, фиксация, хранение и классификация первичной научной информации и в завершение написание целостного обзорного текста, обобщающего и систематизирующего информацию. Различают следующие виды аналитико-синтетической обработки научных документов: библиографическое описание, аннотирование, реферирование, критическая оценка и обобщение, составление обзоров, докладов. Основной целью научно-информационной деятельности является обеспечение потенциальных информационных потребностей лаконичной и квалифицированной информации о новых знаниях, опыт и прогнозы в различных сферах человеческой деятельности. Литература: 1. http://lib.kazmkpu.kz/ 2. Научная электронная библиотека (НЭБ). https://elibrary.ru/ 3. Электронная библиотека. http://www.rucont.ru/ 4. Вопросы по русскому языку на форуме Lingforum.net 5. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ - www.gramma.ru 6. Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru |
Скачать 17.04 Kb.