литература практическая работа. литература пр 2. Занятие 2 Обучающийся Комарова Виктория Олеговна Преподаватель Андреева Надежда Анатольевна
 Скачать 128.04 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина: Литература Практическое занятие №2 Выполнил: Обучающийся Комарова Виктория Олеговна Преподаватель: Андреева Надежда Анатольевна Практическое занятие №2 Цель занятия: закрепление знаний в сфере изучения творчества А. С. Грибоедова, формирование умения применять их для решения практических задач по анализу художественных произведений Задание 1. Выпишите из текста комедии «Горе от ума» 10 цитат, ставших «крылатыми выражениями». Минуй нас пуще всех печалей . И барский гнев, и барская любовь. Лиза И дым Отечества нам сладок и приятен! Чацкий Блажен, кто верует, тепло ему на свете! Чацкий Послушай! Ври, да знай же меру. Чацкий Счастливые часов не наблюдают. Софья Улыбочка и пара слов, И кто влюблен — на все готов. Лиза Ах! Злые языки страшнее пистолета. Молчалин Ба! знакомые все лица! Фамусов Ей сна нет от французских книг, А мне от русских больно спится. Фамусов Прошедшего житья подлейшие черты. Чацкий Задание 2. Прочитайте фрагмент из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», выполните анализ фрагмента по предложенному плану. ЯВЛЕНИЕ 11 София, Лиза, Молчалин. София Молчалин! Как во мне рассудок цел остался! Ведь знаете, как жизнь мне ваша дорога! Зачем же ей играть, и так неосторожно? Скажите, что у вас с рукой? Не дать ли капель вам? Не нужен ли покой? Пошлемте к доктору, пренебрегать не должно. Молчалин Платком перевязал, не больно мне с тех пор. Лиза Ударюсь об заклад, что вздор; И если б не к лицу, не нужно перевязки; А то не вздор, что вам не избежать огласки: На смех, того гляди, подымет Чацкий вас; И Скалозуб, как свой хохол закрутит, Расскажет обморок, прибавит сто прикрас; Шутить и он горазд, ведь нынче кто не шутит! София А кем из них я дорожу? Хочу – люблю, хочу – скажу. Молчалин! Будто я себя не принуждала? Вошли вы, слова не сказала, При них не смела я дохнуть, У вас спросить, на вас взглянуть. Молчалин Нет, Софья Павловна, вы слишком откровенны. София Откуда скрытность почерпнуть! Готова я была в окошко к вам прыгнуть. Да что мне до кого? До них? До всей вселенны? Смешно? – пусть шутят их; досадно? – пусть бранят. Молчалин Не повредила бы нам откровенность эта. София Неужто на дуэль вас вызвать захотят? Молчалин Ах! Злые языки страшнее пистолета. Лиза Сидят они у батюшки теперь, Вот кабы вы порхнули в дверь С лицом веселым, беззаботно: Когда нам скажут, что хотим – Куда как верится охотно! И Александр Андреич, – с ним О прежних днях, о тех проказах Поразвернитесь-ка в рассказах, Улыбочка и пара слов, И кто влюблен – на всё готов. Молчалин Я вам советовать не смею. (Целует ей руку.) София Хотите вы?.. Пойду любезничать сквозь слез; Боюсь, что выдержать притворства не сумею. Зачем сюда бог Чацкого принес! (Уходит). (А.С. Грибоедов «Горе от ума») План анализа 1.Укажите род литературы, к которому принадлежит пьеса А.С. Грибоедова «Горе от ума». Пьеса А.С. Грибоедова «Горе от ума» является комедией. 2.Кому из героев, участвующих в этой сцене, принадлежат афоризмы: «В мои лета не должно сметь свое суждение иметь», «Частенько там мы покровительство находим, где не метим», «В чинах мы небольших…» Афоризмы: «В мои лета не должно сметь свое суждение иметь», «Частенько там мы покровительство находим, где не метим», «В чинах мы небольших…» принадлежат Молчалину. 3.Укажите термин, которым в литературе обозначают авторские пояснения в тексте пьесы, сопровождающие действия героев: «Целует ей руку», «Уходит» и др. Ремарка - термин, которым в литературе обозначают авторские пояснения в тексте пьесы, сопровождающие действия героев: «Целует ей руку», «Уходит» и др. 4.Как называют созвучие концов стихотворных строк: «А кем из них я дорожу? Хочу – люблю, хочу – скажу. Молчалин! Будто я себя не принуждала? Вошли вы, слова не сказала, При них не смела я дохнуть, У вас спросить, на вас взглянуть». Созвучие концов стихотворных строк называется рифмой. 5.Какую роль в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» играет тема сплетен и в каких произведениях русской литературы боязнь «злых языков» влияла на поступки и судьбы героев? В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» сплетни играют важную роль. Они являются неотъемлемой частью жизни фамусовского общества. Слухи стали своеобразным двигателем сюжета произведения: ведь именно разговоры о том, что мать Чацкого сходила с ума восемь раз, а сам он «в горах изранен в лоб, сошёл с ума от раны», заставляют оскорбленного героя бежать из Москвы. Тема сплетен довольно распространена в произведениях русской классической литературы 19 века. Традиции Грибоедова продолжает Гоголь в "Мертвых душах", где сплетня также становится неотъемлемой частью городской жизни, средством создания образа центрального персонажа и движущим началом сюжета. Этот мотив реализуется в «Бедных людях» Достоевского: Макар Девушкин воспринимает гоголевскую повесть «Шинель» как пасквиль на таких, как он, мелких чиновников; преследующий его страх перед сплетнями и слухами как формой вмешательства в его личную жизнь соотнесен у Достоевского со страхом перед проникновением литературы в тщательно скрываемую подноготную героя. В романе «Мелкий бес» Ф. Сологуб дает модернистскую интерпретацию сплетен и слухов. Одуряющая скука провинциальной жизни с ее однообразием жизненных впечатлений, монотонным круговоротом дней, отсутствием культурных ценностей и вследствие этого бедным спектром духовной жизни в качестве единственного развлечения признает только сплетню. Слухами полнится город. В социологической характеристике горожан у Сологуба определяющим является их отношение к сплетне; сплетня – единственный интересный для всех предмет разговора в любой компании; и потенциального жениха можно заинтересовать не только вкусными блинами, но и обещанием «каждое утро по городу ходить, все сплетни собирать, а потом рассказывать». Задание 3. Прочитайте фрагмент из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», выполните анализ фрагмента по предложенному плану. Чацкий'>Фамусов_А,_Александр_Андреич,_просим,Садитесь-ка.Чацкий_Вы_занятыФамусов'>Фамусов, Слуга Фамусов Петрушка, вечно ты с обновкой, С разодранным локтем. Достань-ка календарь; Читай не так, как пономарь; А с чувством, с толком, с расстановкой. Постой же. – На листе черкни на записном, Противу будущей недели: К Прасковье Федоровне в дом Во вторник зван я на форели. Куда как чуден создан свет! Пофилософствуй – ум вскружится; То бережешься, то обед: Ешь три часа, а в три дни не сварится! Отметь-ка, в тот же день… Нет, нет, В четверг я зван на погребенье. Ох, род людской! пришло в забвенье, Что всякий сам туда же должен лезть, В тот ларчик, где ни стать, ни сесть. На память по себе намерен кто оставить Житьем похвальным, вот пример: Покойник был почтенный камергер, С ключом, и сыну ключ умел доставить; Богат, и на богатой был женат; Переженил детей, внучат; Скончался; все о нем прискорбно поминают, Кузьма Петрович! Мир ему! – Что за тузы в Москве живут и умирают! – Пиши: в четверг, одно уж к одному, А может в пятницу, а может и в субботу, Я должен у вдовы, у докторши, крестить. Она не родила, но по расчету По-моему: должна родить. Фамусов, Слуга, Чацкий. Фамусов А, Александр Андреич, просим, Садитесь-ка. Чацкий Вы заняты? Фамусов (Слуге) Поди. (Слуга уходит) Да, разные дела на память в книгу вносим, Забудется, того гляди. – Чацкий Вы что-то не веселы стали; Скажите, отчего? Приезд не в пору мой? Уж Софье Павловне какой Не приключилось ли печали?.. У вас в лице, в движеньях суета. Фамусов Ах! батюшка, нашел загадку: Не весел я!.. В мои лета Не можно же пускаться мне вприсядку! Чацкий Никто не приглашает вас; Я только что спросил два слова Об Софье Павловне: быть может, нездорова? Фамусов Тьфу, господи прости! Пять тысяч раз Твердит одно и то же! То Софьи Павловны на свете нет пригоже, То Софья Павловна больна. Скажи, тебе понравилась она? Обрыскал свет; не хочешь ли жениться? Чацкий А вам на что? Фамусов Меня не худо бы спроситься, Ведь я ей несколько сродни; По крайней мере искони Отцом недаром называли. (А.С. Грибоедов, «Горе от ума») План анализа: 1. Каким предстает Фамусов в данном фрагменте? Фамусов занимает высокое положение в светском обществе. Считает себя очень занятым человеком и под стать своему положению планирует на неделю вперёд. Вот только жалкими выглядят эти планы: то зван он «на форели», то на погребенье, то на крестины. Этим все планы и заканчиваются. Какое это имеет отношение к службе, непонятно. Однако пояснения последуют незамедлительно в одном из следующих монологов Фамусова. Таким образом, можно сделать вывод о том, что Фамусов — пустой человек, он не приносит пользы ни государству, ни окружающим его людям, для которых он приставлен служить. 2. Какие черты Фамусова, показанные в данном фрагменте, позволяют охарактеризовать его как представителя «фамусовского общества»? Служебные занятия мало интересуют Фамусова: с большей любовью и вниманием он следит за тем, где и когда ему придется быть на званом обеде с форелями или на крестинах, о чем он приказывает своему лакею Петрушке записывать в календарь, серьезно думая, что занят весьма важным делом. В службе Фамусов на первом плане ставит служение не делу, а лицам, которые выше его по положению и от которых зависит возвышение его собственной чиновничьей карьеры; лесть и низкопоклонничество, унижение перед сильными - вот те средства, которые он совершенно искренно рекомендует каждому молодому человеку, желающему служить. 2. Какова фамусовская формула жизненного успеха и какие герои русской классики близки Фамусову по своим взглядам на мир и человека? Слова Фамусова : «…с ключом, и сыну ключ умел доставить; богат и на богатой был женат» являются девизом жизни этого хитрого царедворца. Таким образом, герои пьесы «Недоросль» и романа «Война и мир», Простакова и князь Курагин, по- своемублизки Павлу Афанасьевичу Фамусову. Пермь - 2021 |