Занятие 2 Тематическое занятие Волшебная корзинка
 Скачать 17.99 Kb.
|
|
Средняя группа Занятие № 2 Тематическое занятие «Волшебная корзинка» Методическое обеспечение: большая плетеная корзинка, сапожки, перчатки (можно иллюстрации), иллюстрации воробья, подсолнуха; погремушки. Ход занятия Вход детей под спокойную музыку, приветствие. М.р.: Дети, сегодня, когда я вошла в зал, то нашла на своем столе вот эту красивую корзинку. Давайте заглянем в нее. Достаю сапожки (можно иллюстрацию). Посмотрите, что это? Да, это сапожки не простые, а волшебные. Знают наши сапожки, Когда под музыку шагать, Бегать, прыгать и скакать. Надеваем мы на ножки, Необычные сапожки (имитируем «надеваем сапожки») Ай да, детки, молодцы! Всем сапожки подошли. М.р: Мы с вами одели сапожки, а теперь я предлагаю вам, ребята, попрыгать по лужам и выполнить упражнение «Дождик». Упражнение «Дождик». Диск № 045. Дождик-дождик понемножку, капай-капай на ладошку. Ноги я не промочу, через лужи я скачу. И-и-и прыг, еще прыг, еще прыг, подальше прыг - 2 раза А теперь свои сапожки, надеваем мы на ножки. Левый, правый, левый, правый – пойдут по дорожке. Топ-топ, топы-топ по воде идти хочу. Топ-топ, топы-топ, ноги я не промочу. Дождь вдруг так полил, что мне спину промочил, Я гулять так не могу, лучше к маме побегу Динь дон-динь дон, по дорожке побежали наши ножки, Мама дверь нам открывай, чашку чая наливай. (Первоначально предложить всем детям свободно скакать поскоками, отметить детей умеющих выполнять это движение. Затем дети становятся по кругу. Выполняют упражнение (2-3 ребёнка). В конце все дети скачут друг за другом). М.р.: Молодцы, хорошо прыгали через лужицы. Дети, посмотрите, что еще в корзинке (педагог достаёт перчатки). Мы перчатки надеваем, Пальцы пляску затевают. Дружно, весело, играют, И ребяток развлекают. (поглаживают каждый пальчик левой руки, затем правой «надевают каждый пальчик перчатки»). Пальчиковая гимнастика «Пальчик, где твой домик». Диск № 046. Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я большой пальчик, а дом мой тут (на этих словах зажимаете пальчик в кулачок) Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я указательный, а дом мой тут. Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я средний пальчик, а дом мой тут. Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я безымянный, а дом мой тут. Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я мизинчик, а дом мой тут. М.р.: Мы на стулья тихо сели, отдохнуть мы захотели. В гости к нам спешит весна, дети рады ей всегда. (посадка на стульчики под любую музыку) М.р.: Дети, у меня в корзинке загадка: «Чирик, чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей. Кто же это? Д: Воробей (показать иллюстрацию). М.р.: На прошлом занятии мы с вами познакомились с песней Н. Метлова «Зима прошла». Послушайте песню и скажите, какой у нее характер. (первое слушание «Зима прошла» Н. Метлов). Диск № 043. М.р.: Итак, ребята, какой характер у песни? Д: Ответы. М.р.: Верно, воробей радуется тому, что прошла зима, что нет больше мороза, и у него не мерзнут лапки. Давайте еще раз послушаем песню, а когда будет звучать вступление, мы поставим пальчики на ладошку и будем нашими пальчиками прыгать, как воробушки (прием моторно-двигательное уподобление). (второе слушание). М.р.: дает оценку исполнения детей, закрепляет название песни. М.р.: Отгадайте, что еще спряталось в моей корзинке? (исполняет первый куплет песни «Подсолнушек»). Д: называют песню. М.р.: Верно, это наш знакомый подсолнушек, который мы посадили зернышком, поливали его, и он вырос на солнышке (показ иллюстрации). Скажите, ребята, какой характер у песни? Д: ответы детей. М.р.: Правильно, а еще песня солнечная, светлая (хором повторить слова). Сядьте прямо, разучим второй куплет. Вокально-хоровая работа 2 куплет: М.р. поет первую фразу «Жарко летом солнышко припекло, припекло», задача – спеть распевно. М.р. поет вторую фразу «Много здесь подсолнушков расцвело, расцвело», задача – спеть, четко проговаривая слова – дети повторяют. Припев повторяется. Соединить две фразы с мелодией, предварительно напомнить слова первой фразы. Соединить с аккомпанементом второй куплет. Спеть первый и второй куплеты с аккомпанементом, перед исполнением напомнить детям о характере песни. М.р.: Молодцы, кто вспомнит, как называется песня? Д: «Подсолнушек». М.р.: Посмотрю, может еще что – то найду в корзинке. Здесь погремушки (показывает погремушки). Я предлагаю вам, ребята, с погремушками поиграть (раздает погремушки детям; если в детском саду нет погремушек, можно использовать коробочки с разным наполнением (например, киндеры с крупой). Игра «Погремушка» (дети выходят в зал под музыку). Диск № 047. Движения выполняются по тексту песни. 1. Погремушка, погремушка, музыкальная игрушка. Хочешь, сразу две возьми и греми, греми, греми. Хочешь, сразу две возьми и греми, греми, греми. 2. Спрячь за спину погремушку, отдохнут от шума ушки. На соседку погляди и тихонько посиди. На соседку погляди и тихонько посиди. М.р.: Вот и опустела корзинка. А что в ней сегодня мы нашли, давайте вспомним. Д: Сапожки, перчатки, воробушка, подсолнушек, погремушки. М.р.: Молодцы, ребята со всеми заданиями справились. Наше занятие подошло к концу и нам пора возвращаться в группу. Музыкальное прощание, дети выходят из зала под любую музыку. |