пронрамма лагерь. программа лагерь. Программа оздоровительного лагеря Солнышко
 Скачать 293.5 Kb.
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 69»  Лагерь с дневным пребыванием детей и подростков «СОЛНЫШКО» Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей и подростков на базе общеобразовательного учреждения «Ура! Каникулы!» Программу составила: начальник лагеря, учитель начальных классов Косульникова Т.Л. г. Ярославль, 2021 г. Актуальность программы «Ура! Каникулы!» Каникулы – это время отдыха, путешествий. К сожалению, не все дети и подростки могут выехать за пределы родного города или России. Перед воспитателями и работниками лагеря стоит непростая задача, каким образом организовать отдых детей, чтобы они смогли полноценно отдохнуть, реализовать себя в деятельности, соответствующей возрасту, полу, потребностям, модным тенденциям и притязаниям ребят, используя при этом малозатратные формы организации отдыха в условиях небольшого города. Программа «Ура! Каникулы!» составлена таким образом, чтобы учащиеся смогли укрепить здоровье, получить новые знания о традициях, приобрести жизненный опыт, научиться жить в многонациональном обществе, чтить и уважать обычаи и традиции разных народов. В 2021 году для обучающихся планируется провести 5 смен в лагере с дневным пребыванием детей, который будет функционировать в средней школе № 69. В нем будут отдыхать учащиеся младших и средних классов. Над реализацией программы лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей начальной школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, учреждениями микросоциума. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. При планировании мероприятий детям предоставляется возможность вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь. Режим дня лагеря соответствует обычному распорядку пришкольных лагерей. Цель программы: Организация полноценного отдыха и оздоровления учащихся школы в каникулярный период. Задачи: 1. Создание условий для организованного отдыха детей. 2. Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом. 3. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 4. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, привитие навыков здорового образа жизни. 5. Формирование у ребят навыков общения и толерантности. Принципы: Программа лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Солнышко» «Ура! Каникулы!» опирается на следующие принципы: 1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. 2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в лагере «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью. 3. Принцип демократичности: Участие всех детей и подростков в программе «Летние приключения» 4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: - отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; - создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); - взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; - активное участие детей во всех видах деятельности. 5. Принцип творческой индивидуальности: Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал. Основные формы реализации программы. Лагерь с дневным пребыванием детей и подростков «Солнышко» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни. В основу реализации программы «Ура! Каникулы!» заложены разнообразные формы и методы. Участники программы 1. Участниками программы «Ура! Каникулы!» являются учащиеся школы, педагогические и медицинские работники. 2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 7-12 лет. 3. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих 4. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря. 6. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей. Функциональные обязанности сотрудников лагеря. Начальник лагеря: организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря; обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря; оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря; - руководит работой педагогического и вспомогательного персонала; - отвечает за оформление в летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков. - составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы; - составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.п. - организует праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений; Воспитатель: обеспечивает реализацию плана работы; обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь. Этапы реализации программы. Подготовительный этап. Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: - проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; - издание приказа по школе о проведении летней кампании; - разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков - подготовка методического материала для работников лагеря; - отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; - составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) Организационный этап смены. Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: - встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; - запуск программы «Ура! Каникулы!»; - формирование органов самоуправления, - знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. Основной этап смены: - реализация основной идеи смены; - вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел. Заключительный этап смены. Основной идеей этого этапа является: - подведение итогов смены; - выработка перспектив деятельности организации; - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности лагеря с дневной формой пребывания детей в будущем. Организационно-педагогическая деятельность - комплектование штата лагеря кадрами - участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей - совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся - проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей - проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом» Содержание программы Программа лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Солнышко» состоит из разделов: «Я и моё здоровье» «Я играю» «Искусство, творчество и я» «Я - патриот» «Окружающий мир и я» Раздел «Я и моё здоровье». Цель: всемерно укреплять здоровье детей, содействовать утверждению в жизни ребёнка идеи добра и красоты, духовного и физического совершенства. Задачи: Способствовать формированию интереса к физической культуре и спорту, потребности в укреплении собственного здоровья. Развивать основные физические качества: силу, скоростно-силовые качества, выносливость, гибкость, быстроту, ловкость. Развивать у детей конкретные спортивные игровые умения и навыки: выполнять комплекс упражнений утренней зарядки, плавать, участвовать в спортивных соревнованиях, быть организатором различных спортивных и подвижных игр; туристические навыки; уложить рюкзак, подобрать соответствующую форму, установить палатку, собрать хворост и разжечь костёр, приготовить пищу, определять азимут, спускаться и подниматься спортивным способом, петь туристические песни и многое другое. Создавать условия для оптимального двигательного самовыражения и самореализации детей. Помогать сплочению детей в группы и коллективы по интересам, оптимизировать жизненные интересы, творчество детей. Содержание: Программа включает разнообразные направления работы: спортивные мероприятия олимпийские турниры спортивные соревнования подвижные игры эстафеты физкультминутки, зарядки психогигиена Раздел «Я играю» Цель: создание условий для воспитания личности ребёнка в условиях игровой деятельности. Задачи: Расширять кругозор и интересы детей Развивать интеллектуальные и познавательные способности детей, их организаторские, коммуникативные, прикладные умения и самостоятельность. Способствовать развитию эмоциональной сферы ребёнка, умений его рефлексии. Создавать условия для самовыражения детей, раскрытия их собственного «я». Содержание: В условиях летнего отдыха целесообразны следующие виды игровой деятельности: игры знакомства интеллектуальные игры организационно-деятельностные игры развивающие игры подвижные игры обучающие игры весёлые игры и забавы игры саморегуляции состояния Раздел «Искусство, творчество и я». Цель: приобщение детей к миру прекрасного, развитие духовности, нравственности, творческого потенциала ребёнка, создание условий для его творческой жизни. Задачи: развитие у детей способности воспринимать красоту, оценивать её, отличать красивое от уродливого, настоящее от фальшивого; развитие эстетического вкуса, формирование культурных потребностей; развитие у детей способностей создавать прекрасное; создание условий для художественного и творческого самовыражения каждого ребёнка развивать творческие умения, определять цель деятельности, находить способы её достижения, анализировать и оценивать собственную деятельность и поведение. Содержание: праздники-концерты литературно-художественные конкурсы турниры знатоков выставки декоративно-прикладного творчества театрализация импровизация Раздел «Я - патриот» Цель: формирование, развитие и укрепление правовых, экономических и организационных условий для гражданско-патриотического становления личности. Задачи: Информирование подрастающего поколения об истории и культуре нашего народа, его роли в становлении мировой культуры, о признанных в мире заслугах наших соотечественников, военных победах и подвигах россиян в военных баталиях. Формирование уважения к традициям и символам нашего государства через наглядность и оформление помещений, исполнения гимна в процессе проведения торжественных мероприятий Обеспечения взаимодействия с Советом ветеранов района и города в решении задач патриотического воспитания. Инициирование и поддержка различных акций патриотической направленности. Содержание: Программа включает разнообразные направления работы: традиционные мероприятия патриотического направления (День памяти, День рождения А.С. Пушкина, День независимости России) военно-спортивная работа (эстафеты) Раздел «Окружающий мир и я» Цель: формирование у детей единого, ценностно - окрашенного образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. Задачи: Систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни. Формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде Обеспечение существенного воздействия на развитие у детей речи, познавательных процессов, эмоциональной сферы и творческих способностей. Содержание: мир неживой природы растения и животные мир людей и созданных ими предметов наше здоровье и безопасность, экология Ожидаемые результаты выполнения программы деятельности лагеря и способы их отслеживания: - общее оздоровление детей; пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями; привитие навыков самообслуживания; - стабилизация межличностных взаимоотношений (тестирование); - приобретение детьми опыта реагирования в затруднительных ситуациях Организация взаимодействия летнего пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» с социумом  СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ   РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ с дневной формой пребывания детей «СОЛНЫШКО» при средней школе № 69
Программа лагеря дневного пребывания в школе «Солнышко». Возраст обучающихся: 6 – 14 лет Срок реализации: 1 месяц Пояснительная записка Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из села. Большой процент детей остается дома. Предоставленные сами себе, дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. На основе социального заказа муниципального образования и создан лагерь с дневным пребыванием детей. Актуальность программы Актуальность программы обусловлена следующими факторами: — устойчивым спросом родителей на организованный отдых учащихся; — необходимостью использования богатого творческого потенциала педагогов в реализации цели и задач программы. Отличительные особенности Программа «Солнечная страна» представляет собой модель организации летней лагерной смены, отличительные особенности, которой заключаются в том, создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем. Направленность программы Художественно – творческая Физкультурно-спортивная. Реализация данных направлений в совокупности способствует социализации воспитанников школы. Здоровый, счастливый, успешный ребёнок – залог здоровой нации, сильной и процветающей России! Адресат программы Участниками данной программы являются учащиеся школы в возрасте от 6 до 14 лет в количестве 60 детей. В том числе обучающиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации (многодетные, малообеспеченные) семьи. Цель программы: организация отдыха и развития творческого потенциала учащихся школы в летний период через включение их в коллективную, творческую, общественно полезную деятельность. Задачи программы: Воспитывающие: формирования гражданской позиции, патриотических чувств, знаний по краеведению. формирование навыков культурного поведения, общения и толерантности. — воспитывать стремление к здоровому образу жизни, укреплению здоровья; Развивающие: — Развитие культуры общения детей со своими сверстниками. — Развитие бережного отношения к родной земле, природе, миру, культуре. — Развитие практических умений и навыков в различных видах творчества и искусства. Образовательные: — Возможность реализовать свой интерес в сфере художественного творчества, познание различных сфер эстетической деятельности, включение участников в различные виды деятельности; -Совершенствовать знания и умения по основам безопасности жизнедеятельности. — Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность. Организационные создание условий для организованного отдыха детей. создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей. создание условий для самореализации на индивидуальном личностном потенциале. Ожидаемые результаты: Для детей и подростков: Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов). Расширение кругозора детей. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. Личностный рост участников смены. Для педагогов: Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период. Повышение уровня педагогического мастерства. Для родителей: Удовлетворённость родителей летним отдыхом детей. Принципы реализации программы: Принцип гуманизации отношений Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. Принцип дифференциации воспитания Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; активное участие детей во всех видах деятельности. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка. Данный принцип может быть реализован при следующих условиях: необходимо чёткое распределение времени на организацию работы; оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач. Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей. Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности; сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей; постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике. Принцип уважения и доверия. Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность; доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия; в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов. Методы реализации программы Методика КТД. В сфере воспитания коллективно — трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология, прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее. Дело – это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге. Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей. Коллективно-творческое дело (КТД) — событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща. Виды КТД Организаторские дела (метод взаимодействия) Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.) Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире) Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков) Художественные дела (творчество: рисование, оформление) Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.) Формы организации деятельности детей В основе общелагерных мероприятий лежат коллективные и массовые формы работы, направленные на оздоровление детей, воспитание экологической культуры и развитие разносторонних увлечений и интересов детей. Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом. Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности). Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится и в конце занятия. Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим. Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения. Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала. Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения. Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей. Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов — проводится с целью развития памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов орнаментов народов России. Работа с семьей — проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинарах, организация туристического похода, экскурсий. Развитие детского самоуправления Работа актива в лагере – это демократическая форма организации жизнедеятельности ученического коллектива, обеспечивающая развитие самостоятельности учащихся; оптимальное решение повседневных задач с учетом интересов детей; подготовку к будущему выполнению обязанности по участию в руководстве государственными и общественными делами, т. е, приобретение каждым подростком знаний, умений и навыков управленческой деятельности. Структура самоуправления. Общий сбор лагеря – высший законодательный орган смены при равном представительстве детей и взрослых. Избирается на общем собрании детей и сотрудников лагеря, принимает решения, касающиеся жизнедеятельности всех участников смены, утверждает программы, планы. Собирается 3–5 раз в смену. Актив лагеря – детский исполнительный орган самоуправления, состоящий из представителей отрядов. Собирается один раз в день. Планирует работу на день, подводит итоги дня, осуществляет обмен информацией, контролирует работу отрядов в течение дня. Творческие микрогруппы – временные детские объединения, которые разрабатывают и организуют различные конкурсные программы, праздники и т.д. Система мотивации и стимулирования В течение всей смены стимулируется личностное развитие и рост каждого ребёнка, посещающего летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко » по программе «Солнечная страна». Ребята получают бонусы за активное участие в каждом виде деятельности, предложенном участникам смены. У всех есть выбор – проявлять себя в чём-то одном, или участвовать в нескольких направлениях. В зависимости от этого каждый может достигнуть определённого звания по результатам окончания смены. За активное проявление себя в различной деятельности участник смены получает звездочку определённого цвета. Таким образом, каждый в течение смены собирает свое «созвездие» достижений. Красный – активность в общелагерных мероприятиях; Желтый – активность в отрядной деятельности; Синий– активность в спорте; Зелёный – дисциплинированность; Личные результаты каждого отмечаются ежедневно и заносятся в «Созвездие достижений». Ежедневно каждый участник может получать звездочки разных цветов. Самые успешные и активные получают грамоты при подведении итогов по окончании смены, а также отмечаются в итоговом фильме. Учёт звездочек ведётся воспитателями, которые ежедневно осуществляют мониторинг достижений. «Орденом внимания » — может быть награжден любой участник смены (дня) , решением отряда за незначительный , но достойный поступок, творческое дело и.т.д. Образовательная деятельность Программа образовательного компонента «Школа безопасности». |