Педагогика. Титульный лист (12). Занятие 2 Задание 1
 Скачать 240 Kb.
|
|
тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, «Моё домашнее животное», «Лето-весёлая пора» и т. д. 3. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая. 4. Удобство хранения. Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать. 5. Если портфолио школьника, то вид, структуру и содержание определяет, педагог, родители и дети. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно. 6. Систематичность в сборе информации. Портфолио подразумевает постоянное пополнение и анализ имеющихся материалов. 7. Печатное портфолио – одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек. Но любое портфолио должно привлекать в первую очередь самого автора-ребенка. Страницы его должны быть оформлены так, чтобы школьник, смог понять, о чём идёт речь. Этому способствуют фотографии, рисунки, иллюстрации. 8. Так как строгих ГОСТов к портфолио пока не существует, в нем можно использовать следующие рубрики: «Знакомьтесь –это я». Раздел пополняется данными о рождении, знаке зодиака, информацией, кто из знаменитостей родился в этот день. Можно разместить информацию о том, что означает имя ребёнка. А также генеалогическое древо. Моя семья»: помещаются фотографии членов семьи, рисунки ребёнка. Каждое изображение дополняется рассказом. «Мои друзья»: аналогично рубрике «Моя семья». «Мир вокруг нас»: фото или детские рисунки путешествий, семейного отдыха, прогулок, походов. «Мой город». Этот раздел может содержать герб города и области, фотографии достопримечательных мест любимого города. «Моя школа»: Фотографии и название образовательного учреждения. «Мои достижения в учёбе, спорте, творчестве»: грамоты, благодарственные письма и т. д. § «Мир вокруг нас»: фото или детские рисунки путешествий, семейного отдыха, прогулок, походов. «Занятость в кружках, школьные поручения и т.д.» Разделы заполняются постепенно, в соответствии с возможностями и достижениями ребенка, наиболее полно отражают особенности роста и развития школьника. Даже за один год ведения портфолио, у детей накопится достаточный материал, отражающий их жизни в школе и за её пределами. Приведенная структура примерна, и является результатом адаптации школьника в новом детском коллективе. Алгоритм работы над портфолио 1. Постановка цели: автору должно быть понятно, для чего необходимо создавать портфолио. 2. Определить вид портфолио. 3. Определить временной отрезок, во время которого будет собираться информация. 4. Определить структуру портфолио: количество, название рубрик. 5. Презентация портфолио. Чтобы не ставить в неудобное положение детей, которым пока нечем похвастаться, портфолио не станет обязательным атрибутом школьной жизни: портфолио может и должен помочь, но его отсутствие не станет препятствием для дальнейшего обучения. Система работы Система работы по внедрению технологии «Портфолио школьника» может быть представлена следующим образом: Работа с педагогами Работа с детьми Взаимодействие с родителями 1. Ознакомление с теоретическим и практическим материалом по созданию портфолио. 2. Разработка структуры портфолио. 3. Оформление образца портфолио ребенка педагогами творческой группы. 4. Презентация образца портфолио. 5. Индивидуальная работа по внедрению портфолио ребенка. 6. Презентация портфолио ребенка для педагогов школы 1. Рассматривание образца портфолио. 2. Индивидуальная беседа с детьми. 1. Индивидуальная работа педагога с родителями по ознакомлению с портфолио ребенка. Консультативная помощь (семинар-практикум по оформлению портфолио, памятки, опросники и т.д.) Примерный план мероприятий МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Вид деятельности 1 этап – подготовительный: · Организация творческой группы, определение графика работы, степени вовлеченности в проект; · Организация аналитической группы из трех человек для проведения мероприятий по оценке качества реализации проекта Информирование о проекте – подготовка материалов на компьютере, распечатывание, копирование Разработка положения о творческой группе. 2 этап – основной: разработка комплексных мероприятий. Анкетирование родителей по вопросам взаимодействия школы и семьи. Проведение: · открытых занятий для родителей; · экскурсий по школе; · тематических и персональных выставок работ детского и семейного творчества; Проведение родительских собраний по решению актуальных проблем. · адаптация ребенка к школе · семейные традиции · роль семьи в воспитании и развитии ребёнка и др. 3 этап – заключительный: · обобщение опыта; · оформление отчетной документации; · анализ деятельности педагога по вопросам реализации проекта -знакомство родителей с окончательным вариантом портфолио Памятка для педагогов. 1.Работа с детьми над портфолио должна проводится с каждым ребенком отдельно в любое удобное время в течении дня. 2.Дети самостоятельно заполняют портфолио фотографиями рисунками, творческими работами, грамотами, благодарностями ,сертификатами и т.д. (фотографии, модели, схемы). Педагог лишь помогает ребенку, а не делает работу за него. 3.При работе с каждой страницей ребенку задают вопрос: «Что ты хочешь рассказать о себе, своей семье, об интересном событии?» 4.По возможности каждый материал или группа материалов должны сопровождаться кратким рефлексивным комментарием ребенка. 5.По желанию самого ребенка можно проводить беседы, в которых он рассказывает другим детям о себе, своей семье, друзьях, достижениях. 6.При заполнении страничек создавать необходимую атмосферу для того, чтобы ребенок смог вам раскрыться. Детям бывает сложно рассказать о себе другим. Особенно если они испытывают трудности в общении или в речи – в этом прекрасным помощником оказывается портфолио. Он помогает ребенку набраться смелости и раскрыть свой внутренний мир перед другими, что очень эффективно в плане адаптации детей. Критерии оценивания Трудно подвести итоги работы с портфолио с помощью цифр, т.к. она нацелена на долгосрочный результат, который, возможно, найдет отклик в душе ребенка, когда он станет старше и начнет оценивать себя с позиции успешности и реальных жизненных достижений. Вот тогда, мысленно вернувшись в детство, он поймет, что первые шаги к воспитанию своей уверенности он заложил еще в начальных классах под руководством близких и любящих взрослых – родителей, педагогов. Тем не менее, оценивая портфолио школьника, следует обратить внимание на: - творческий подход к оформлению; - интерес и желание ребенка; - значимость для ребенка, его родителей, педагогов. 3. Взаимодействие с родителями Немаловажную роль в ведении портфолио играют родители. Они могут быть не только источником информации, реальным помощником и поддержкой ребёнку, но и непосредственным участником, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребёнка. Очень важно сделать родителей своими союзниками в непростом деле сбора портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Необходима система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио. Важно научить наблюдать, замечать все новое и интересное и непременно фиксировать, записывать. С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы. Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи – уклада ее жизни, интересов, традиций. Наблюдая за детьми и их родителями в процессе создания портфолио, педагоги отмечали, что подобные мероприятия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье. Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их. Определенную помощь могут оказать памятки, вопросники, опираясь на которые родители смогут выделить особенно яркие и интересные моменты развития их ребенка. Работая над составлением портфолио, родители и ребёнок не только поддерживают постоянный интерес к учебно – познавательной деятельности. Вместе с этим приобретают бесценный опыт работы с портфолио, который, пригодится ребёнку на всё время обучения в школе. Оценка родителем ребенка порой отличается от оценки учителя: часто она бывает заниженой, завышенной или критичной из-за незнания родителями возрастных особенностей детей. С этой целью с родителями проводятся семинары-практикумы. Беседы, индивидуальные разговоры. Родители лучше узнают психологические особенности детей дошкольного возраста, раскрывают особенности интересов и склонностей своих детей. Работа над созданием портфолио позволяет сблизить интересы родителей и учителя, т.к. в данном деле в центре внимания находится ребенок. Портфолио школьника может стать не только предметом его гордости, но и инструментом самопознания, важнейшей точкой соприкосновения во взаимодействии « ребёнок – родитель». А работа над его составлением – интереснейшим духовным взаимообогащением. Заняв своё достойное место в семейном архиве, портфолио подарит много нежных воспоминании и доставит не меньшее удовольствие, чем семейный альбом. Портфолио школьника – это своеобразный маршрут его развития. Это возможность лучше понять ребенка, это способ взаимодействия педагогов между собой, педагогов, детей и родителей. 2. Для чего необходимо создавать портфолио. Портфолио ученика: что это? В большинстве общеобразовательных учреждений России, согласно нововведению Министерства образования и науки, создание портфолио для ученика является обязательным. По федеральному государственному образовательному стандарту оно является перспективной формой демонстрации индивидуальных достижений школьника и представляет собой набор документов, содержащих результаты учебной, творческой, спортивной, общественной жизни ребёнка. Другими словами, это картонная или пластиковая папка, в которой на протяжении 11 лет собираются и хранятся наглядные материалы, способные доказать успехи ученика, охарактеризовать его, рассказать об уровне его знаний. На сегодняшний день четких требований к внешнему виду и структуре портфолио нет: педагоги, ученики, родители при его создании могут подключить фантазию и отличиться оригинальностью. Что содержится в портфолио? Итак, какие же материалы могут или должны храниться в портфолио: в первую очередь это документы, подтверждающие успехи ребенка в процессе учебы, внеурочной или исследовательской деятельности. Например, всевозможные сертификаты, награды, премии, аттестаты, листы успеваемости, результаты олимпиад. Сюда же можно отнести характеристики, оценочные листы и листы наблюдений, которые составляют учителя начальных классов, классные руководители, учителя-предметники, школьные психологи и организаторы воспитательной работы; материалы, характеризующие достижения ребёнка в различных сферах жизни: в творчестве, спорте, искусстве. Это грамоты, благодарности и наградные листы за призовые места, возможно работы, выдвинутые на конкурсы различного масштаба, или их фотографии; выборки детских работ, выполненных в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам и факультативной деятельности, промежуточных и итоговых работ. Более того, они должны быть подобраны так, чтобы демонстрировать нарастающие успешность, объем и глубину знаний учащегося; фотографии, а также при желании или необходимости видеоматериалы. Зачем и кому необходимо портфолио? Безусловно, портфолио прежде всего необходимо самому школьнику, потому что оно систематизирует все его многолетние достижения и успехи, и, как считает Министерство образования, «повышает уровень самооценки, развития творческого потенциала и индивидуальности ребенка, развивает стремление к самосовершенствованию». Для родителей же портфолио будет служить предметом гордости за ребенка и даст возможность проанализировать его успехи для дальнейшей мотивации. Кроме того, в последнее время особо остро встает вопрос значимости портфолио при поступлении в высшие учебные заведения. Так вот, ценится не само портфолио, а достижения ученика в спорте, учебе или творчестве, благодаря которым в зависимости от их значимости как раз и могут добавить по решению приёмной комиссии ВУЗа несколько баллов. В завершении хотелось бы отметить, что сам процесс создания портфолио можно сделать очень увлекательным. Ведь в нем могут принимать участие не только педагогические работники, но и школьники совместно с родителями. А это лишний повод провести время вместе,поэкспериментировать, пофантазировать, заняться творчеством, что, как известно, очень сближает и благотворно влияет на отношения между родителями и детьми, а это положительно скажется и на достижениях последних. 3) Вид портфолио. В зависимости от цели портфолио может быть рабочим, тематическим, демонстрационным, рефлексивным, презентационным, портфолио достижений. Обязательно наличие в портфолио четко сформулированного содержания/оглавления (с названиями разделов, наименованиями материалов и т.п.). Раздел «Портрет» предназначен для представления информации об ученике - авторе портфолио, который имеет возможность представить себя любым доступным способом. Портфолио бывает трех видов. Можно иметь одно из них или сразу все: все зависит от того, каким образом вы собираетесь его демонстрировать. 1.Печатное – бумажные образцы ваших лучших работ. Такое портфолио подойдет тем, кто предпочитает ходить на личные встречи и собеседования. Вам достаточно купить в любом канцелярском магазине красивую папку с файлами и поместить в них информацию, которая выгодно вас представит. 5.Портфолио для ученика начальных классов (школьника) С первого дня обучения в школе заводится портфолио ученика начальных классов. Ведет его в основном учитель, размещая в нем любые грамоты, сертификаты об участии в олимпиадах, викторинах и других учебных мероприятиях. На первом листе размещают личные данные, остальные – для примеров работ. Последние желательно вкладывать структурировано: хронологически или по стилям, жанрам. Все самое лучшее помещайте вначале, чтобы сразу произвести хорошее впечатление на собеседника. Помимо рабочих образцов, в портфолио также вкладывают сертификаты, лицензии, грамоты, рекомендательные письма, дипломы – любые подтверждения ваших достижений. 2.Что такое портфолио электронное – это та же самая информация, но в электронном виде, созданная с помощью программ Опен Офиса и хранящаяся, например, на флешке. Отправлять такое досье кому-либо не рекомендуется, так как не все работодатели являются людьми добросовестными, и ваши проекты могут быть использованы в личных целях. Желательно, чтобы эта информация просматривалась по запросу в вашем присутствии и с вашего электронного носителя. 3.Онлайн-портфолио размещается в сети интернет. Для этого вы можете создать собственный сайт и поместить туда свои труды либо воспользоваться специальными интернет-платформами, предназначенными для этой цели. Вам останется только давать ссылку заказчику, пройдя по которой он увидит и прочтет всю необходимую информацию. Такой тип досье более удобен тем, кто работает с фотографией – художникам, дизайнерам, моделям, фотографам. 4.Портфолио для детского сада (дошкольника) Если ранее такая папка нужна была только соискателям работы, то сейчас родители начинают собирать ее для ребенка чуть ли не с первого года его жизни, помещая в нее шедевральные, на их взгляд, каляки-маляки. Авось, будет художником? Портфолио для детского сада собирается совместно воспитателями и родителями. В нем регистрируются любые достижения ребенка, его успехи и эмоции, результаты творческой деятельность. Все это в дальнейшем поможет определить направленность мышления малыша, его таланты и задатки, а также составить личностную характеристику. Родители тоже могут участвовать в его создании, вкладывая туда результаты достижений отпрыска из внешкольной жизни. Начиная с 2011 года, в нашей стране такая процедура является обязательной. Портфолио школьника содержит всю информацию об успеваемости ребенка, его творческих способностях, навыках, талантах. Делается это для того, чтобы ученик мог видеть свои достижения, осознавать свои личностные ресурсы и мотивироваться на достижение новых целей. Если папка к концу обучения получится весомой, а ее содержимое выдающимся, то поступление школьника в высшее учебное учреждение будет более легким и приятным. ВУЗы с удовольствием принимают к себе одаренных детей, иногда через простое собеседование, минуя сдачу вступительных экзаменов. 6.Кому еще требуется портфолио: примеры Портфолио фотомодели должно содержать два вида материала: личные фотографии, сделанные профессиональным фотомастером. Они должны демонстрировать способность человека принимать различные образы и роли, его универсальность; также пригодятся всевозможные обложки и рекламные ролики с участием модели, как доказательство востребованности и опытности. Веб-дизайнеру в своем досье следует хранить свои лучшие проекты по разработке сайтов, логотипов, презентаций. Портфолио учителя необходимо ему для наблюдения своего профессионального роста и развития, а также для администрации учебного заведения в целях мониторинга эффективности преподавателя. Материалами для досье служат личные профессиональные достижения специалиста и его учеников, а также различные доклады, проекты и научные разработки, отзывы коллег и учащихся. Использовать свое портфолио учитель может при приеме на работу, номинации в конкурсах и грантах. Портфолио воспитателя детского сада содержит информацию о его педагогическом опыте, повышениях квалификации и самообразовании, успехах личных и его воспитанников. Оформление досье должно соответствовать требованиям образца, предоставленного Министерством образования РФ в 2000 году. Это не весь список специалистов, которым требуется портфолио. Оно необходимо представителям практически любой профессии – от юриста до программиста. 7.Как правильно составить портфолио соискателя Основа качественного портфолио – грамотная презентация себя как специалиста. Ваша задача оформить и наполнить его таким образом, чтобы клиент или работодатель захотел получить вас в качестве сотрудника или исполнителя. Есть два варианта обзавестись личным досье: скачать готовый шаблон для портфолио (ссылки смотрите выше) или сделать его собственными усилиями. Во втором случае необходимо указать следующую информацию: ФИО и фото; образование – года обучения, название учебного заведения, факультет, кафедру, курсы о повышении квалификации (если они имеются); сертификаты, грамоты, награды – любые ваши достижения; перечень самых важных ваших проектов. Если вы предлагаете сразу несколько услуг, то предоставьте образцы выполненных работ либо другую информацию по каждой из них; список мест, в которых вы работали, и занимаемых там должностей; настоящее место трудовой деятельности; ваши достоинства как профессионала и личные качества, которые выгодно выделят вас на фоне конкурентов. Например, вы готовы работать в выходные, обладаете высоким уровнем коммуникации или всегда выполняете работу в срок; перечень компьютерных программ, которыми вы владеете. Этот навык актуален в современном мире, поэтому данная строка есть в любом образце портфолио; контакты: телефон, электронная почта, ссылка на личный сайт и/или электронное портфолио (если такие есть). Составление личного досье – дело трудоемкое. Если вы его уже однажды собрали, то не забывайте регулярно дополнять свежей информацией, обновлять неактуальные данные. 4) Временной отрезок, в течение которого будет собираться информация. Чтобы портфолио достигло своей цели, необходимо соблюдать ряд условий: Одно из главных условий – это добровольность. Если ведение портфолио сделать обязательным, то оно будет зачастую носить формальный характер. Это будет лишь лишняя нагрузка и для педагога и для детей. Создатель портфолио должен быть заинтересован в его создании. Даже отбор материала ребёнок должен делать самостоятельно. И если он не согласен разместить какой-либо материал в папке портфолио, то делать это не нужно. Ведь тогда теряется индивидуальность портфолио. Необходимо чётко понимать цель сбора информации, цель создания самого портфолио. Она может быть различной: - для сбора достижений, которые отражают результаты работы по какому-то направлению (например, достижения в изобразительном искусстве, спортивные достижения и т. д. ) - накопительной, когда информация собирается за определённый период. Таким образом, можно увидеть путь развития ребёнка за определенный отрезок времени (например, от рождения до 3-х лет, от 5 до 7 лет и т. д. ) - тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, моё домашнее животное, лето-весёлая пора и т. д. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая. Удобство хранения. Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать. Если портфолио дошкольника, то вид, структуру и содержание определяет, либо педагог, либо члены семьи. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно. Систематичность в сборе информации. Портфолио подразумевает постоянное пополнение и анализ имеющихся материалов. Можно заранее определить периодичность работы (например, не реже 1 раза в неделю, 1 раза в месяц, 1 раза в квартал и т. д. ) 5) Структура портфолио: количество, название рубрик. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования представляет собой один из инструментов реализации Требований стандартов к результатам освоения осно вной образовательной программы начального общего образования и выступает как неотъемлемая часть обеспечения качества образования. Планируемые результаты освоения программы начального образования по отдельным учебным предметам представляют собой систему личностно-ориентированных целей образования, показателей их достижения и моделей инструментария. Они представлены в традиционной структуре школьных предметов (математики, русского языка, чтения, окружающего мира) и ориентируют учителя как в ожидаемых учебных достижениях выпускников начальной школы и объеме изучаемого учебного материала по отдельным разделам курсов, так и в способах и особенностях организации образовательного процесса в начальной школе. Виды портфолио Портфолио можно рассматривать и как технологию, и как продукт. Портфолио как технология основано оценивании результатов образовательной деятельности. Портфолио как продукт может рассматриваться в качестве: -портфолио документов,т.е.документированные индивидуальные образовательные достижения. - портфолио работ-это собрание различных творческих и проектных работ обучающихся: участие в конкурсах, олимпиадах, спортивные и художественные достижения. - портфолио отзывов включает в себя характеристики отношения личности к различным видам деятельности, представленные педагогами, родителями, а также письменный самоанализ самого ученика. - портфолио- отчет по процессу обучения заключается в описании того, что обучающийся узнал, чему научился, т.е. его взаимодействие на интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях. Итак, портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио ученика: · является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования; · реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных учебных действий; · позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов; а также педагогические ресурсы учебных предметов образовательного плана; · предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования. Преимущества рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся: . сфокусирован на контроле универсальных учебных действий; · содержание заданий Портфолио выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы; · разделы Портфолио (Портрет, Рабочие материалы, Коллектор, Достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике; · учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия; · позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали. Структура портфолио. Каков бы ни был вид портфолио, он представляет собой набор материалов, структурированных определенным образом. Крупные блоки материалов называются разделами, внутри них выделяются рубрики. Количество разделов и рубрик, а также их тематика могут быть различными и определяются в каждом конкретном случае. Классический портфолио состоит из четырех разделов: «Портрет», «Коллектор», «Рабочие материалы» и «Достижения». В зависимости от цели портфолио может быть рабочим, тематическим, демонстрационным, рефлексивным, презентационным, портфолио достижений. Обязательно наличие в портфолио четко сформулированного содержания/оглавления (с названиями разделов, наименованиями материалов и т.п.). |