МБОУ СОШ с.Исмаилово. Хакимова Р.Р., ЛБ№3. Занятие 3 Любое электронное обучение состоит из трех компонентов инструмент обучения, объект обучения и платформа обучения
 Скачать 62.5 Kb.
|
|
Лабораторное занятие 3 Любое электронное обучение состоит из трех компонентов: инструмент обучения, объект обучения и платформа обучения. Инструментом выступает компьютер, смартфон или планшет. Мобильное обучение особенно удобно, так как позволяет проходить курсы в любое время и в любом месте. Объектом обучения является электронный курс, и представлен он может быть по-разному. Существует три модели организации учебного процесса с применением ЭО: 1) обучение с веб-поддержкой; 2) смешанное обучение; 3) онлайн-обучение. Обучение с веб-поддержкой предполагает, что в учебном процессе по очной форме обучения до 30% времени по освоению дисциплины отводится на работу в среде электронного курса. При этом электронная среда используется в дополнение к основному традиционному учебному процессу для решения следующих задач: - проведение консультаций с использованием форумов и вебинаров; - организация текущего и промежуточного контроля обучающихся; . Смешанное обучение (СО) — учебный процесс, построенный на основе интеграции аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности с использованием и взаимным дополнением технологий традиционного и ЭО. СО допускает сокращение объема аудиторной нагрузки преподавателя, решает задачи экономии аудиторного фонда в вузе, повышает эффективность работы преподавателя за счет использования технологий ЭО. При смешанном обучении в электронную среду частично или полностью переносятся отдельные виды учебной деятельности (лекции, практические занятия, лабораторные работы). Онлайн-обучение (полное электронное, дистанционное) – большая часть учебного процесса осуществляется в электронной среде, характеризуется высокой интерактивностью учебного контента и регулярностью взаимодействия обучающихся, как с преподавателем, так и друг с другом. Онлайн-обучение не предполагает регулярные аудиторные занятия. Аудиторные встречи могут использоваться для проведения консультаций по дисциплине (при необходимости индивидуальной работы со студентами), лабораторных практикумов, а также для проведения текущей и промежуточной аттестации. Вопросы для обсуждения: Составить и охарактеризовать система форм и жанров ЭУИ. I. Электронные копии: - учебных изданий на полиграфической основе (учебников и учебных пособий, задачников, дидактических материалов и т. п.); - учебных аудио- и видеоматериалов. II. Программно-педагогические средства (ППС), разработанные на основе мультимедийного инструментария виртуальной среды. Система жанров ППС: Электронные энциклопедии (общего назначения, тематические). Электронные энциклопедические словари (общего назначения, тематические). Электронные справочники (общего назначения, тематические). Электронные хрестоматии. Электронные каталоги образовательных ресурсов. Электронные библиотеки (т.е. каталоги и соответствующие им коллекции). Интерактивное учебное видео. Интерактивные обучающие среды (ILE - Interactiv Learning Environment), предусматривающие использование комплекса средств педагогического воздействия (мотивация учения, предъявление материала, отработка, контроль), интерактивный характер обучения, вариативность его способов. -учебные моделирующие среды (разного уровня доступа пользователя к моделированию объектов среды); - комплексные обучающие среды (обучающие сценарии в сочетании с учебным моделированием). Виртуальные лаборатории. Электронные учебные занятия (лекции, уроки, лабораторные работы, экскурсии т.п.) Электронные тренажеры. Электронные конструкторы. Электронные репетиторы. Электронные музеи. Электронные дидактические игры (сюжетно-ролевые, деловые). Электронные экспертные системы учебных достижений (электронные тесты). Основные организационные формы электронного обучения: лекции (аудио, видео, слайд-лекция, текстовая); уроки (видео-уроки, Internet - уроки, СБ-уроки) консультации (индивидуальные, групповые, электронная почта, аудио, видео и др.); семинары (аудиоконференция, видеоконференция, эпистоконференция); электронные проекты (групповые, индивидуальные исследовательские, творческие, информационные); Internet – дискуссия; Internet – собеседование; Internet – консультация; Internet – зачет; Internet – экзамен; Internet – тестирование; лабораторно-практические занятия: автоматизированные, виртуальные; электронные индивидуальные задания (эссе, рефераты, задачи и др.); автоматизированное тестирование; электронная учебная игра; электронные ситуационные задачи (case-study); виртуальные экскурсии Основать за счет чего происходит обновление системы форм организации учебных занятий в условиях информатизации образования. Информатизация - это сложный социальный процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Он требует серьезных усилий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и др. Информатизация общества — организованный социально - экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов Информатизация образования — часть информатизации общества, процесса, который принял характер информационного взрыва или революции с середины XX века, что дает основание характеризовать современное общество как информационное. Это значит, что во всех сферах человеческой деятельности возрастает роль информационных процессов, повышается потребность в информации и в средствах для ее производства, обработки, хранения и использования. Информация становится научной и философской категорией наравне с такими категориями, как время, энергия, материя... Рост потребности в информации и увеличение потоков информации в человеческой деятельности обуславливает появление новых информационных технологий (НИТ) — применение электронных средств для работы с информацией, наряду с традиционными информационными технологиями, в которых используются традиционные носители информации (бумага, пленка). Информатизация образования — комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе внедрения в обучение и воспитание информационной продукции, средств, технологий. Теоретической основой информатизации образования является в первую очередь информатика, затем кибернетика, теория систем и, конечно, дидактика. Информатика, как известно, — отрасль знаний, изучающая производство, переработку, хранение и распространение информации в природе, обществе, техносфере. Практическая работа: Мой ник личного кабинета railita https://wordwall.net/ru/teacher/11480540/railita !Нужно пройти на задание по QRкод сканнеру  |