Возрастная педагогика. Занятие 5 Тема Особенности обучения продуктивным видам деятельности в начальных классах
 Скачать 434.58 Kb.
|
|
Практическое занятие 5 Тема: Особенности обучения продуктивным видам деятельности в начальных классах. Цель: Сформировать у обучающихся методические учения использования различных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся на занятиях по технологии и ИЗО, их проектирования с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся. Задания 1 и 2 должны выполняться ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопроса ЗАДАНИЕ 1 Максимальное количество баллов –3 Перед началом учебного года каждый педагог составляет рабочую программу по своему предмету. Этот документ имеет следующую структуру: 1. Пояснительная записка , где отражаются принципы , основные методы обучения, цели и задачи, планируемые результаты обучения, место предмета в образовательном процессе. 2. Календарно -тематическое планирование , которое отражает названия изучаемых разделов, темы уроков, вид контроля, домашнее задание и другие разделы (в зависимости от требований образовательного учреждения). 3. Комплекс контрольно -измерительных материалов (КИМ), контрольных и проверочных работ по всему году обучения для проверки знаний учащихся. Разработайте примерное календарно -тематическое планирование одного раздела для уроков ИЗО. Темы раздела приведены в таблице. Дополните таблицу, заполнив ячейки. Автор программы М.Б. Неменский. Программа «Изобразительное искусство», 2 класс. 7 час(Реальность и фантазия) № п\ п Наименование тем Коли - честв о часов Тип урока Виды учебной деятельности на уроке Вид контроля 1 «Наши друзья - Регулятивные: Выставка. птицы». Изображение и реальность 1час комбинированн ый Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Коммуникативн_ые'>Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации с выделением существенных и несущественных признаков проводить сравнение по заданным критериям. Коммуникативн ые: Ставить вопросы, обращаться за помощью Просмотр, анализ выполненных работ. Обобщение темы. 2 «Сказочная птица». Изображение и фантазия. 1час Урок-сказка Регулятивные:_Удерживать_цель_учебной_деятельности,_заданную_учителем._Познавательные'>Регулятивные: Организовывать свое рабочее место. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы; проводить Аппликация из цветной бумаги; изображение сказочной птицы, фантастическо го животного сравнение по заданным критериям Коммуникативн ые: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. 3 «Веточки деревьев с росой и паутинкой». Украшение и реальность. Комбинированны й урок Регулятивные: Удерживать цель учебной деятельности, заданную учителем. Познавательные: Осуществлять правила рисования с натуры, умение рисовать ветку хвойного дерева. Коммуникативн ые: Формулировать собственное мнение и позицию. Работа гуашью; изображение паутинки в природной среде 4 «Кокошник». Украшение и фантазия. Урок совмест ного творчества Регулятивные: Выполнять действия с учетом заданных алгоритмов Познавательные: Анализировать образцы, определять материалы, проектировать изделия. Коммуникативн ые: Сотрудничать Работа белой гуашью на цветной бумаге; изображение кружевной салфетки с товарищами в ходе работы. 5 «Подводный мир». Постройка и реальность. Комбинированны й урок Регулятивные: Определять последовательнос ть промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативн ые: формулировать собственное мнение и позицию; строить монологическое высказывание. Конструирован ие из бумаги подводного мира 6 «Фантастическ ий замок». Постройка и фантазия. Урок-фантазия Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: Видеть и понимать многообразие видов и форм в природе, конструировать различные формы. Коммуникативн ые: Давать эстетическую оценку Создание сказочного города из готовых форм, работа с цветной бумагой выполненных работ. 7 Братья- мастера. Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе. Урок обобщения Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить сравнение по заданным критериям. Коммуникативн ые: формулировать собственное мнение и позицию; строить монологическое высказывание Конструирован ие ёлочных игрушек. Создание коллективного панно ЗАДАНИЕ 2 Максимальное количество баллов –4 Разработайте проверочную работу для контроля знаний учащихся на уроках технологии для 3 или 4 класса по одной из тем: 1. Аппликация 2. Работа с тканью 3. Работа с природным материалом Программа на выбор. Данная проверочная работа может быть представлена в виде теста (не менее 7 заданий) или контрольной работы с открытыми вопросами (не менее 4-6 вопросов). В бланке возможно использование рисунков, схем, иллюстраций. Тест по теме: « Работа с тканью» 1. Что такое ткань? а) Материал, созданный человеком; б) природный материал. 2. Из чего ткут ткань? а) Из ниток; б) из волокна. 3. Какие виды тканей ты знаешь? а) шерстяные; б) древесные; в) шелковые; г) хлопчатобумажные. 4. Из чего получают хлопчатобумажную ткань? а) Из хлопка; б) из льна; в) из нефти. 5. Какую ткань получают из химических волокон? а) искусственную; б) шелковую; в) синтетическую; г) льняную. 6. Ткани отличаются друг от друга по: а) цвету; б) размеру; в) толщине. 7. Что такое сутаж? а) бумага; б) плетеный шнур для отделки; в) картон. Задания 3 и 4 выполняются ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопроса ЗАДАНИЕ 3 Максимальное количество баллов –3 Одним из видов учебной документации является конспект урока. Его разработка требует от учителя четкого понимания целей и задач урока, поэтапного изложения учебного материала, прогнозирования результатов обучения. По этой причине непосредственно перед оформлением хода урока в конспекте формулируются цель, задачи, планируемые результаты обучения (или формируемые универсальные учебные действия ), перечень необходимого оборудования, материалов и инструментов для учителя и учащихся. Разработайте данную часть конспекта для одного урока ИЗО в начальной школе по теме «Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт» (программа по изобразительному искусству Т. Я. Шпикаловой, 3 класс). Обратите внимание на четкость формулировки цели, задач, их конкретности и достижимости. Результат работы зафиксируйте в таблице. Программа (учебник или автор УМК) Изобразительное искусство, автор Т. Я. Шпикалова Класс 3 класс Тема урока Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт Цель урока Создавать условия для расширения знаний о жанре натюрморта; формирование навыков в изображении объемных предметов простой формы и умение определять свет и тень предмета; способствовать развитию умения рисовать по представлению, соблюдать чувство пропорции, соразмерности, проявлять художественный вкус. Задачи 1. Создавать условия для эмоционально- целостного восприятия обучающимися старинных вещей. 2. Расширять представления учеников о натюрморте как о жанре изобразительного искусства, раскрывающем зрителю страницы истории, культуры, красоту предметного мира; 3. Углублять знания детей в области цветоведения и выявлять влияние освещения на цвет предметов; 4. Планируемые результаты - ознакомить с приемами рисования объемных предметов (свет/тень/полутень), правилами компоновки и взаимного влияния цвета предметов друг на друга; Предметные приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности; - овладевать художественным (эстетическим) вкусом; - проявлять интерес к искусству. Метапредметные - способствовать развитию умений передавать цвет, свет и объем при рисовании натюрморта; - создать ситуации, способствующие развитию навыков цветового ощущения; - развивать психические процессы: внимание, образную память, мышление, воображение. Личностные - овладевать навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий; - применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности Оборудование для учителя Презентация Оборудования для учащихся гуашь, кисти, палитра, салфетка, стакан с водой, белый лист бумаги. |