Главная страница
Навигация по странице:

  • План методической разработки учебного занятия по финансовой грамотности

  • Метапредметные результаты

  • ПЛАН ЗАНЯТИЯ № п/п

  • Мотивационно-целевой этап 1 Организационный момент Мотивационный этап

  • Информационно-деятельностный этап

  • Изучение нового материала Закрепление материала

  • Просмотр видеоролика Задание

  • Рефлексивно-оценочный 3 Рефлексия

  • Ситуация №1

  • Приложение 2

  • Приложение 3 Нигерийское письмо

  • Приложение 4 Программные и финансовые пирамиды

  • Приложение 5 Предоплата и инвестиции

  • Приложение 6 Махинации с пластиковыми картами

  • Мошенничество с банковскими картами. Учебное занятие. Занятие Целевая группа 89 класс Тема занятия Мошенничество с банковскими картами и способы защиты от него. Базовая технология проект (групповой)


    Скачать 76.5 Kb.
    НазваниеЗанятие Целевая группа 89 класс Тема занятия Мошенничество с банковскими картами и способы защиты от него. Базовая технология проект (групповой)
    АнкорМошенничество с банковскими картами
    Дата14.03.2023
    Размер76.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаУчебное занятие.doc
    ТипЗанятие
    #989316


    Методическая разработка учебного занятия по финансовой грамотности

    «Мошенничество с банковскими картами и способы защиты от него»

    План методической разработки учебного занятия

    по финансовой грамотности
    Место в образовательной программе ОО: учебное занятие

    Целевая группа:8-9 класс

    Тема занятия: Мошенничество с банковскими картами и способы защиты от него.

    Базовая технология: проект (групповой).

    Проблема проекта:  "Какие правила необходимо соблюдать, чтобы не попасться на уловки мошенников с банковскими картами?"

    Цель занятия: Формирование у учащихся компетенций безопасного пользования банковской карты.

    Планируемые результаты:

    Личностные результаты:

    формирование понимания:

    1) наличия рисков при использовании банковской карты;

    2) возможности минимизации финансовых рисков при соблюдении элементарных правил финансовой безопасности при пользовании банковской карт
    Метапредметные результаты:

    1) формирование умения критически относится к различным «выгодным» сообщениям по поводу использования банковской карты;

    2) формирование умения применять знания правил безопасного использования банковской карты в практической ситуации;

    3) развитие коммуникативных компетенций (умения работать в команде).
    Предметные результаты:

    1) освоение понятий: банковский счет, банковская карта, кредитная карта, дебетовая карта;

    2) освоение знаний правил финансовой безопасности при пользовании банковской карты:

    - в банкомате,

    - при совершении покупок онлайн,

    - при совершении покупок офлайн,

    - при пользовании мобильным банком.

    Сформированность установок: продолжит формироваться финансовая грамотность и рациональное экономическое поведение.

    Базовая технология: проектная.

    Средства обучения:

    Технические: Компьютер с выходом в сеть интернет, проектор.

    Дидактические : презентация, видеоролик, карточки с заданиями для групп.

    ПЛАН ЗАНЯТИЯ

    п/п

    Содержание этапа

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Мотивационно-целевой этап

    1

    Организационный момент
    Мотивационный этап

    Учитель приветствует детей. Подготавливает рабочее место.
    Спрашивает об опыте использования банковских карт у учеников или в их семье.

    Организует общее обсуждение.

    Предлагает разделиться на группы.

    Выдать конверты с ситуациями из жизни для каждой из групп .

    Общий вопрос к классу: «Попробуйте охарактеризовать ситуации, представленные в вашей группе с которыми вы только что, познакомились» «Что общего в этих ситуациях?» Приложение 1

    Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.

    Рассказывают об опыте использования банковских карт своими родителями и если есть у учащихся, то о своем.

    Чтение ситуаций, обсуждение внутри группы Ответ на вопрос. Формулировка темы урока (Мошенничество с банковскими картами и способы защиты от него)

    Информационно-деятельностный этап













    2

    Изучение нового материала

    Закрепление материала

    Тема урока: Мошенничество с банковскими картами и способы защиты от него.

    План урока:

    1. Финансовое мошенничество

    2. Причины мошенничества в России

    3. Мошенничество с банковскими картами

    4. Формы мошенничества
    и способы минимизации рисков

    Ставим цель, задаем себе вопросы, что должны изучить на уроке.

    Слово преподавателя, подведение к изучению нового материала.

    Работа с определениями:

    «Финансовое мошенничество» «Скиммер», «Ливанская петля», «Фишинг», «Нигерийские письма счастья»

    Предлагает поработать над предложенными ситуациями (Приложения).

    Просмотр видеоролика

    Задание: Используя ресурс Интернет составить общие правила безопасного использования банковской платежной карты и объединить их в памятку для студентов.


    Записывают тему и план урока.

    Вместе с учителем прорабатывают цель урока

    Работают с определениями, записывая их к себе в словарь.

    Получают раздаточный материал и приступают к работе.

    Затем идёт обсуждение, и попытка определить, как правильно нужно себя вести в том или ином случае.
    Смотрят видео, затем обсуждают.

    Составляют памятки, представляют их классу.

    Примерные ответы :

    1. При получении карты в банке убедитесь, что конверт с ПИН-кодом не поврежден.

    2. НИКОМУ не сообщайте свой ПИН-код (в том числе родственникам или сотрудникам банка).

    3. Никогда не передавайте банковскую карту для использования третьим лицам, в том числе родственникам.

    4. Запомните свой ПИН-код. Никогда не храните ПИН-код рядом с картой.

    5. Если Вы потеряли карту – НЕМЕДЛЕННО свяжитесь с банком и заблокируйте её.

    6. Регулярно проверяйте выписку по счету.

    7. Не отвечайте на электронные письма или СМС, в которых от имени банка просят сообщить свои персональные данные или данные карты.




    Рефлексивно-оценочный


    3


    Рефлексия


    Подведение учеников к выводам. Выставление отметок.

    Формулируют выводы. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

    Самооценка.

    Приложение

    Дидактические материалы к уроку

    Приложение 1

    Ситуация №1

    Ситуация №2

    Ситуация №3

    Ситуация №4

    ВКонтакте к Вам приходит сообщение: «Привет!!! Я почти выигрываю в конкурсе «Лучшее фото к 8 марта», меньше процента не хватает! Главный приз – смартфон, почти мой)))! … (Ваше имя), можешь мне помочь? Нужно отправить смс с текстом «фото8» без кавычек на номер ****. Если не тяжело, проголосуй за меня, в долгу не останусь! Конечно, если 1.5 рубля не жалко ;-) Заранее спасибо!!!»

    Вы получили смс с текстом: http://rumms.ru/masha «Я тебя люблю)))». Для просмотра MMS перейдите по ссылке …..(указывается адрес ссылки)

    Вы с родителями уехали на курорт. Друзья на Facebook просят Вас о встрече. Вы размещаете очень красивые фотографии всей семьи с подписью : «Увидимся после 2 июля. Мы сейчас все на Кипре!" Прокомментируйте ситуацию.

    В Интернете Вам пришло письмо, что Вы выиграли крупную сумму денег, и Вам надо всего лишь прислать подтверждение, что Вы – это ВЫ (фото паспорта). Вам повезло?

    Приложение 2

    Чудесный кошелёк

    Обычно имитируется ошибочное письмо. Вроде бы отправитель перепутал адрес, и по ошибке письмо попало к вам. А письмо содержит очень секретную информацию для того, кому это письмо вроде как предназначалось изначально. Автор письма пишет, что нашёл в Интернете чудесный кошелек Web-Money. Туда пересылаешь 1 рубль, а тебе через 5 минут обратно с него возвращается 2 рубля. Отправишь 10 рублей, а через пять минут получишь 20 руб. Дальше в письме сообщается, что это непонятный сбой в работе системы Web-Money, и пока администраторы системы не заметили, надо как можно быстрее удвоить деньги и успеть их обналичить. Ну, а если вы не верите в такое чудо, то вам предлагают для проверки послать туда всего 1 рубль и лично убедиться, что сбой всё ещё не устранили. Если вы поверите и для проверки пошлёте на этот волшебный кошелёк 1 рубль, то вам на самом деле вернутся 2 рубля. Отошлёте 5 рублей и вам вернутся 10 рублей. Но вот вы отсылаете туда 1000 рублей, и вам ничего назад не возвращается. В чём «развод», я думаю, вы уже догадались.

    Приложение 3

    Нигерийское письмо

    Подвидов таких писем и различных подобий очень много. Можете поискать информацию о них в Интернете. Один из примеров: пишет генерал (полковник), например, Дэвид Петраеус. Пишет только женщинам, находит их в социальных сетях. К письмам прилагает фото. К этим фото прилагается история о погибшей/умершей/бросившей жене (варианты разные) и о службе в горячей точке. Пишет он нежные письма, посылает всё новые и новые фото, влезает в душу... приглашает встретиться. Но, так как он легально выехать на свидание из горячей точки не может, то ему надо дать взятку его командованию (здесь могут быть варианты, зачем ему деньги). А у него, бедненького, денег нет (ведь он содержит детей плюс парализованную маму, здесь тоже могут быть варианты), – значит, любимая должна выслать и как можно скорее. Сумма колеблется от 2 тыс. до 10–15 тыс. долларов. После получения денег «генерал» испаряется. Переписка может длиться до 3–4 месяцев.

    На самом деле нет никакого военного. За него пишет мошенник/мошенники. Серию фотографий настоящего военного, бравого и привлекательного, чаще всего это фото с детьми, украл этот «шутник» где-нибудь в Интернете, а такая схема очень прибыльная.

    Счёт пострадавших идёт на тысячи. Есть информация, что чаще такие мошенники пишут из Германии, Прибалтики, России и Польши, например, из Вьетнама одна бизнес-леди перевела 800 000 долларов. В Интернете описано очень много подобных случаев.

    Приложение 4

    Программные и финансовые пирамиды

    На электронную почту вам приходит длинное письмо, в котором сразу же просят не удалять его, а обязательно дочитать его до конца. Если этого не сделаете, может в жизни больше такой шанс разбогатеть, не представится. Дальше автор рассказывает, как он только что начал работать в этом деле и как много он уже заработал денег.

    Потом вам объясняют суть заработка с обязательным расчётом вашей прибыли на всех этапах. Смысл этого метода состоит в том, что вам нужно купить бесполезный за пределами этой пирамиды продукт и потом найти ещё 3–5 легковерных людей, которые должны купить его у вас. Обычно этим продуктом является компьютерная программа или ключи к ней, задача которой – следить за её продажами в Интернете и информировать вас о том, кто её продал. Потом вы переходите на следующий уровень, на котором вам необходимо на все заработанные деньги купить другую программу, соответствующую этому уровню и продать её тем, кто купил у вас первую программу и т. д.

    Обычно всего около 6–8 уровней. Если вы начнете играть в эту игру, вероятнее всего, что для вас она закончится на первом уровне, т. к. вряд ли вы сможете её кому-то продать.

    Знаете, что движет человеком, когда он думает о вложении денег? Жадность и страх. Жадность говорит: «Вкладывай туда, где больше обещают», страх говорит: «Вкладывай туда, где меньше, но надёжнее». И в этом внутреннем диалоге человек пребывает пока не примет решение. А поскольку человеку свойственны жадность и легковерность, всегда найдутся те, кто будут эти жадность и легковерность использовать для своего собственного блага, – организаторы финансовых пирамид.

    Приложение 5

    Предоплата и инвестиции

    Остерегайтесь любых вариантов заработка в Интернете, где вам вначале предлагается сделать любую предоплату или инвестиции. Например, купить обучающий курс или программу, послать платную СМС, внести вступительный взнос и т. п. Предложения платить там, где вы не выступаете заказчиком услуги, а являетесь исполнителем, то есть тем, кто должен получить деньги, а не платить, выглядит очень подозрительным.

    Приложение 6

    Махинации с пластиковыми картами

    Действительно, сегодня мы всё меньше используем наличные деньги, потому как рассчитываться при помощи пластиковых карт очень удобно, и они очень просты в обращении (не надо носить с собой деньги, мелочь). Наибольшее распространение махинации с пластиковыми картами получили в последние годы. Вот их основные виды:

    1. Использование потерянных либо украденных карт, когда банк вовремя не блокирует счёт пропавшей карточки, и мошенник его обнуляет.

    2. Подделка карт, когда полученная незаконным путём информации о чужой карте эмбоссируется на пластик (белый пластик) или записывается на магнитную полосу подделки или подлинной карты.

    3. Заказ по почте, телефону, интернету различных товаров и услуг с использованием данных платёжной карточки человеком, не являющимся владельцем этой карты.

    4. Интернет-мошенничество – использование реквизитов карты, полученных незаконным путём, для транзакций в виртуальной среде. Номер карты мошенники получают различными путями, включая кражу из компьютерной системы торговой точки в сети Интернет, не имеющей необходимых средств безопасности для предотвращения несанкционированного доступа. Необходимо отметить, что самое трудное для мошенников – получить пин-код карточки. И поэтому способы обезопасить свои сбережения, очень просты.

    Не стесняйтесь закрывать от посторонних клавиатуру банкомата, особо любопытных попросите отойти; лучше всего одной рукой закройте сверху клавиатуру (так как мошенники могут установить микрокамеру на банкомате), а другой введите пин-код.

    Снимать деньги лучше стараться в банкоматах, которые расположены либо в офисах Банка, либо рядом с офисами банков (эта территория просматривается видеокамерами служб безопасности банков, и мошенники стараются туда не соваться).

    В банке, который выдал вам карту, подключить услугу «смс-информирование». По любой операции по вашей карте из банка будет приходит смс-сообщение на ваш мобильный телефон, это позволит вам контролировать операции в онлайне. Такую услугу предоставляют, фактически, все крупные банки.


    написать администратору сайта