Орг.момент
2.Конкурс пословиц
3.Обсуждение проблемы
4. Уточнение значения понятия «дружба».
5. Работа в группах: открываем секреты дружбы
6. Музыкальная пауза
7. Введение понятия о толерантности
7.Рефлексия
8.Подведение итогов
|
Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной» (слова М. Танича, музыка В. Шаинского из кинофильма «По секрету всему свету»)
- Вы догадались, о теме нашего классного часа сегодня? Докажите свои предположения.
- А кто такой друг?
- О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы»..
-Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. А вы знаете такие пословицы? Проведем соревнование: кто больше назовет пословиц о дружбе.
-Молодцы, много знаете пословиц о дружбе.
-А знаете ли вы, что такое настоящая дружба? Не спешите отвечать. Давайте сначала поразмышляем.
Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»
-Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы? Что вам не понравилось в описании такой дружбы?
-Послушаем следующую часть стихотворения.
-Что такое дружба, по мнению автора?
-С какими его мыслями следует согласиться?
-А с чем вы не согласны?
-Что вы можете рассказать о своих друзьях?
-Слово «дружба» в нашей жизни встречается постоянно.
Названия населённых пунктов, названия улиц, например, ул.Дружбы в Дубне. Кто живет на этой улице?
-Мне хочется уточнить значение понятия «дружба». Как вы понимаете его значение?
-Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова.
-А есть ли у вас друзья?
Какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья?
-Слова «доброта, внимание, отзывчивость, верность, помощь, забота» позволяют охарактеризовать понятия «дружба» и «друг».
(на доску вывешиваются таблички с данными словами)
-А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.
-А по каким причинам дружба распадается?
Друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.
-Как вы считаете, для чего же нужны друзья?
-Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы.
Поработайте в группах и создайте правила дружбы: что можно делать, а чего нельзя, чтобы сохранить дружбу.
-Проверим, что же у нас получилось?
-Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
Во многих наших песнях поётся о дружбе …
-При подготовке к сегодняшнему дню мы провели игру «Нарисуй себя». Вот какие симпатичные человечки получились.
-Что у них общего?
-Чем они отличаются?
-Да, ребята. Все мы очень разные. У каждого есть свои особенности. Не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Посмотрите, какие разные люди населяют нашу планету.
-Представьте, если вдруг все люди на земле стали совершенно одинаковыми. Интересно ли будет жить в таком мире? Почему?
Действительно, каждый человек неповторим. Это личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы стали все одинаковыми, жить на свете стало бы просто не интересно.
Вспомните стихотворение Б.Заходера «Про все на свете», которое мы читали на уроке окружающего мира.
-Это стихотворение о животных. А можно ли то же сказать про людей?
-Все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание «дружба народов»?
-Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли?
(Учитель корректирует и дополняет ответы учащихся)
-Знаете ли вы, что во многих странах, и у нас в России, есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами?
Орденом Дружбы народов награждаются:
граждане России;
предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города;
Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны.
-Легко дружить с теми, кто тебе понятен и близок. Но мы должны уважать индивидуальность каждого человека, даже если он не такой, как мы. Каждый из нас неповторим и нужен всем остальным. Это высшее проявление дружбы называется «толерантность». (на доску вывешивается табличка с данным словом)
-Как думаете, вы обладаете этим качеством?
Давайте проверим. Проведем психологический тест.
(Вопросы теста появляются на экране)
-Чтобы солнышко светило
-Чтоб на всех его хватило,
Чтоб цвели в лугах цветы,
Чтоб дружили я и ты.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку - друг!
За руки возьмемся, пусть пойдет
По земле огромный хоровод!
-Удачи всем в поисках настоящего друга!
|
Прослушивание музыки, просмотр слайда.
Дети высказывают свои версии и рассуждения
Дети по очереди рассказывают пословицы о дружбе, анализируют их
Л. Измайлова «Монолог о дружбе»
(читает ученик 5 класса)
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
(читают ученики 5 класса)
1.Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
2.Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
3.Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба - это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
Дети высказывают свои предположения
Ученик зачитывает статью из словаря
Рассказы детей о своих друзьях (Добрые, веселые, умные и т. д.)
Ученик 2 класса читает стихотворение:
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
Дети высказываются, отстаивая свое мнение
Ученик 2 класса читает стихотворение
Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
Дети разбиваются на три группы, правила записывают на альбомных листах
Представители от каждой группы зачитывают свои правила
Дети поют под фонограмму попурри из песен о дружбе
Ответы детей: голова, руки, ноги…
одеждой, цветом волос, глаз…
Дети высказывают свои предположения, мнения
Ученик 2 класса читает стихотворение:
Все-все, все на свете, на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников – злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед и кто делает яд!
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки!
И, если мы с кем-то не очень дружны, -
Мы все-таки очень друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется!
Все-все, все на свете, на свете нужны!
И это все дети запомнить должны!
Предположительные ответы детей:
1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».
2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.
3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества.
4) Проводить совместные праздники (например, 2 апреля - День единения народов Белоруссии и России,4 ноября – День народного единства в России).
5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними.
Учащиеся отвечают на вопросы теста, с помощью специального ключа самостоятельно подводят итоги тестирования, оценивают степень своей толерантности
Дети стоят, взявшись за руки, поют песню о дружбе
|
Поиск и выделение необходимой информации. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Познавательные( смысловое чтение и работа с информацией), коммуникативные( адекватная передача информации)
Коммуникативные (учет чужой позиции, высказывание своей точки зрения)
Коммуникативные (контекстная речь, умение ставить вопросы).
Личностные ( нравственно-этическая оценка)
Познавательные (чтение и работа с информацией)
Коммуникативные ( построение высказываний)
Познавательные (осознанное построение речевого высказывания, установление причинно-следственных связей)
Коммуникативные (сотрудничество и кооперация, учет чужой позиции).
Познавательные ( осознанное построение высказывания в письменной форме)
Познавательные ( осознанное построение речевого высказывания)
Личностные ( нравственно-этическая оценка)
|
Скачать 5.98 Mb.
