Сценарий 1-2 класс. Про счастье. Занятие для обучающихся 12 классов по теме
 Скачать 23.26 Kb.
|
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕдля обучающихся 1-2 классов по теме «ПРО СЧАСТЬЕ»Цель занятия: осмысление учащимися общечеловеческой ценности «счастье» и формирование представления о ней на личном и общественном уровнях. Формирующиеся ценности: доброта и добрые дела, семья, взаимопомощь, участие в социально-значимой деятельности, личностное самоопределение. Планируемые результаты.Личностные: осознавать представления о счастье как о многосоставном понятии; понимать вклад разных сфер жизни как слагаемых личного счастья. Метапредметные: проявлять интерес к теме беседы, участвовать в обсуждении вопросов занятия; иметь общее представление об анализе текстовой и видеоинформации; уметь сравнивать её; активно участвовать в формулировании своего мнения в процессе беседы. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеофрагментов и анимационных роликов, игровых элементов и дополнительных материалов. Комплект материалов:сценарий; методические рекомендации; комплект видеоматериалов; комплект игровых карточек. СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯЧасть 1. Мотивационная (до 6 минут) Учитель. Ребята, тема нашей встречи сегодня – счастье. Это слово вы наверняка часто слышите и встречали по разным поводам, мы часто мечтаем о нем и желаем друг другу счастья. Но что оно, счастье, значит? Чтобы узнать, каким бывает счастье, как его представляют разные люди, что делает их счастливыми, и найти ключики к собственному счастью, для этого и пройдет наш разговор. Мы будем обращаться к вашему опыту и ваших близких. А еще нам поможет опыт и мудрость других людей, успешных в своей сфере. Каким бывает счастье, расскажет Николай Цискаридзе, ректор Академии русского балета имени Вагановой, народный артист Российской Федерации, лауреат Государственных премий РФ. Демонстрация видео с Н.М. ЦискаридзеУчитель. Можете ли вы перечислить, в чем заключается счастье по мнению Николая Максимовича? Что из этого может сделать счастливым каждого человека? Можно ли научится быть счастливым? ОбучающиесярассуждаютнадответамиН.М.Цискаридзевролике,выделяютглавные,помнениюспикера,элементысчастья,отвечаютнавопросы, делают выводы о том, что делает человека счастливым и как делатьсчастливыми других людей. Учитель. Вы молодцы и правильно отмечаете, что тема счастья хоть и личная, но есть и общие черты, которые нас объединяют. Причины ощущения счастья могут быть самыми разными: приятные слова, доброе отношение от окружающих людей, чувство родного плеча рядом, помощь от других, наслаждение природой, восхищение искусством. Чем больше источников счастья у человека, тем он гармоничнее. Часть 2. Основное содержание работы (до 15 минут)Учитель. Теперь я предлагаю вам перенестись в гости к Антону Корюшкину и его бабушке в деревню Большие Корюшки, куда он отправился на летние каникулы. Помните, как Антон помогал нам разобраться в теме безопасности в интернете? У него есть, чем поделиться и на этот раз, давайте посмотрим сюжет об одном летнем дне Антона. Будьте внимательны, после просмотра я задам вам несколько вопросов. Демонстрация анимационного видеоролика.Учитель. Почему обычный день Антона стал для него таким запоминающимся? Почему он почувствовал себя счастливым? Обучающиесяотвечаютнавопросыучителя. Учитель. Давайте поиграем в игру «Закончи предложение». Я буду начинать предложение, а вы пробуете его закончить. «Я счастлив(а), когда…» Ответыобучающихся «Я особенно счастлив, когда рядом со мной…» Ответыобучающихся Учитель. В ваших ответах есть много общего: вы называете моменты счастливыми, когда рядом есть родные люди, семья, когда люди помогают друг другу и постоянно развиваются, занимаются любимым делом. Каждый прожитый день человек наполняет знаниями, впечатлениями, радостью каждого мгновения. Это зависит от нас самих. И благодаря этому каждый ваш день может быть наполнен счастьем в небольших его проявлениях, из которых и сложится та самая счастливая жизнь. Учитель. Ваше задание: подумайте, каким вы представляете свое счастье? Нарисуйте его. Учитель. Спасибо ребята, что поделились своими впечатлениями. Интересный факт: авторы этих картинок – такие же школьники, как и вы, они выступили в роли цифровых художников и создали свои ассоциации на тему счастья при помощи современных технологий, представляете! Часть 3. ЗаключениеУчитель. Вернемся к началу нашего разговора. В самом начале мы сказали, что попробуем найти ключи к счастью. Как вы считаете, нам это удалось? Обучающиесяделятсявпечатлениямиотактивностейназанятии. Учитель. Ребята, вот и заканчивается учебный год, сегодня мы с вами провели заключительный «разговор о важном» – разговор о счастье. Наверное, самый важный вывод, который мы можем сегодня сделать - понятие счастья не имеет однозначного определения, каждый человек понимает счастье по-своему, однако деятельность человека на пользу других людей, на пользу всего общества действительно может сделать и делает человека счастливым. А какие темы разговоров вам запомнились больше всего? Почему? Ответыобучающихся. Учитель подводит итоги обсуждения и благодарит ребят за активноеучастиевзанятиях. Учитель. Мы не ставим точку этим разговором. Продолжим с вами говорить о важном в следующем году. Желаю вам хорошего летнего отдыха. Набирайтесь ярких впечатлений, заряжайтесь самыми положительными эмоциями и будьте счастливы! |