адаптационное занятие для первого класса. для адаптации. Занятие для учащихся первого класса. Цели занятия
 Скачать 18.57 Kb.
|
|
Адаптационное занятие для учащихся первого класса. Цели занятия: Обеспечение адаптации детей к школе, к классу, к учителям. Познакомить детей со школьными правилами. Укрепить желание учиться, получать знания, показать, что знания необходимы. Сплочение классного коллектива. Задачи занятия: Создание положительного эмоционального фона. Формирование чувства принадлежности у детей к группе. Развитие коммуникативных навыков. Обучение успешному взаимодействию детей друг с другом и с учителями. Воспитывать культуру поведения, вызывать желание соблюдать правила поведения. Содержание занятия. Вступление. Психолог: «Здравствуйте, ребята! Совсем недавно, вы стали учениками первого класса и уже наверно успели заметить, что школа сильно отличается от детского садика. В школе другой режим дня, другие правила, другие требования, которые обязательно нужно выполнять. Учиться в школе не так уж и легко, поэтому я пришла сегодня для того, чтобы помочь вам познакомиться и подружиться друг с другом, а также для того, чтобы вы получше узнали школьные правила». Упражнение «Представление имени» Психолог: «Но сначала давайте познакомимся». Класс встает. Ведущий кидает мяч поочередно каждому участнику, тот, кто поймал мяч, должен назвать свое имя и фамилию, рассказать, что он любит, а чего не любит и бросить мяч обратно ведущему. Сказка «Школа зверей» Психолог: «А сейчас послушайте одну сказку, которая называется «Школа зверей». Первоклассники спешили в школу. Они смело шагали по школьным ступенькам. Когда прозвенел звонок, учитель Еж увидел готовность всех учеников к уроку. Все ребята стояли около своих столиков и улыбались своему учителю. — Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! — сказал Еж. — Сегодня мы поговорим о правилах. Что такое правило, кто нам скажет? — Мне мама говорила, — произнесла Белочка, — что существуют правила в питании. Например, когда мы едим, то нельзя разговаривать. — А мне папа говорил, — продолжал разговор Волчонок, — что во всем мире живет много правил. Есть правила в питании, есть правила в играх, в поведении: в лесу, на дороге, в гостях и в других местах. — «Правило» — значит делать правильно! — подвел итог Медвежонок. — Молодцы! — похвалил всех учитель, — А зачем нужны эти правила, может быть, и без них можно прожить? — Наверное, можно, но ведь будешь тогда на своих ошибках всегда учиться, — улыбаясь, произнес Волчонок. — И неприятностей будет много, — согласилась с другом Белочка. — А я не люблю неприятности. — Неприятности никто не любит, — подтвердил учитель. — Поэтому в мире и появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со всеми дружить. — А мы сейчас вместе будем учить стихи о школьных правилах. Согласны, ребята? — Я буду называть правило, и стихотворение на это правило, а вы слушайте внимательно и потом повторяйте за мной. Правило первое: в школе все ученики здороваются, улыбаясь взрослым и друг другу. В школе «Здравствуй» говорят И с улыбкой дарят взгляд! Второе правило потруднее: до звонка на урок надо подготовить все необходимое для учебы. А когда прозвенит звонок, каждый ученик ждет приглашения учителя около своей парты. До звонка ты приходи И порядок наводи! По звонку все дружно в ряд, Ждут учителя, стоят! Третье правило: чтобы узнавать новое и многому научиться на уроке, ученики слушают внимательно требования учителя и выполняют их. К товарищу с просьбой обращаются редко и только шепотом, а к учителю обращаются, подняв руку. Друга зря не беспокой. Береги его покой. На уроке тишина. Руку поднимай тогда, Когда хочешь отвечать Или важное сказать. Правило четвертое: когда отвечает ученик, подсказки запрещаются, пусть он сам спокойно вспоминает ответ, сам учится думать. На уроке ждут ответ. Кто-то знает, кто-то нет. Отвечает только тот, Кого учитель назовет. Правило пятое, оно уже вам знакомо: играем на перемене в спокойные игры, чтобы все смогли отдохнуть и товарищам не мешать. Да, помните о подготовке к следующему уроку и о порядке на парте, в классе. Вот звонок на перемену, Приготовься отдыхать: Можешь с другом прогуляться, Можешь тихо поиграть, Подготовь к уроку все, Чтоб училось нам легко! — Эти пять правил, мы запомним, и будем соблюдать в течение всего времени учебы. Игра “Что лежит в портфеле?”. Психолог бросает кому-то из ребятмяч и называет какой-то предмет. Если, по мнению ребенка, он должен лежать в портфеле, мяч нужно ловить, если нет, мяч ловить не нужно. - линейка; - ручка; - кукла; - карандаш; - жвачка; - тетради; - журнал с картинками; - учебник; - игрушки. Упражнение «Доброжелательное послание» Дети, перекидывая друг другу мяч, говорят фразу «Желаю тебе в первом классе …» Упражнение «Салфетка» Каждому ученику дается салфетка. Салфетку предлагается сложить в два раза. Затем психолог просит ребят выполнить следующие действия: оторвать правый верхний угол, затем нижний левый угол салфетки, затем ребята разворачивают салфетку. В классе нужно попробовать найти одинаковые салфетки. Их нет. Детей необходимо подвести к мысли, что все мы разные и салфетки разные, но все мы должны жить в мире и согласии, не унижая честь и достоинство других. Тогда я предлагаю поиграть вам в игру. Приятно получать подарки, но не обязательно дарить куклу, мяч или машину. Можно подарить добрый взгляд, улыбку или прикосновение. Наша игра называется “Подари прикосновение”. Вам нужно будет дотрагиваться друг друга по моей команде, но делать это так, чтобы вашему соседу было приятно. Надеюсь, вы бесстрашные и не боитесь своих соседей. Итак, дотроньтесь до: – локтя, носа; – плеча, щечки; – затылка, подбородка; – уха, лба. 6. Игра “Слушай звонок”. Игра проводится по рядам. Психолог с помощью колокольчика дает “звонок на перемену”. Дети названного ряда выходят к доске и прогуливаются перед классом. Затем звенит “звонок на урок” Победитель тот ряд, который тише, не задевая друг друга, займет свои места, при этом мальчики пропускают девочек. Завершение занятия. Психолог задает вопросы: – Что нового на занятии вы узнали? – С какими правилами познакомились? – Что больше всего вам понравилось делать на уроке? |