|
|
конспект. Вика 17.02. Занятие на лексическую тему Семья Цели занятия
17.02.2020 Логопедическое занятие на лексическую тему «Семья»
Цели занятия: активизация и актуализация словаря по теме, уточнение понимания детей родственных отношений, развивать общие речевые навыки, связную речь; развивать речемыслительную деятельность; упражнять в правильном согласовании существительных с местоимением «мой»; прививать теплое, заботливое отношение к своим родственникам;
Ход занятия
1.Организационный момент.
Посмотри на картинку, кто тут изображен, как всех назвать одним словом?
2. Основная часть
1)Дидактическая игра «Предлоги»
-Рассмотрите картинку. Где сидит дедушка? / Дедушка сидит на диване.
-Где стоит бабушка? / Бабушка стоит за диваном.
-Папа стоит перед диваном? / Папа стоит за диваном.
-Где играю дети? / Дети играют перед диваном.
-Где стоит мама? / Мама стоит около стола.
2).Беседа о семье.
-назови имя отчество своей мамы?
-кто самый старший в семье?
-кто папа для мамы?
-кем являются друг другу бабушка и дедушка?
-кем ты являешься своему дедушке и бабушке?
-назови своё имя отчество?
-назови имя родной сестры, родного брата.
3).Игра с мячом "Мой, моя, мои"
-Теперь я вам буду называть членов семьи, бросать мяч, а вы будете правильно согласовывать это слово со словом «мой».
-Семья / Моя семья.
-Братья / Мои братья.
- Брат / Мой брат.
-Сестра / Моя сестра.
-Сестры / Мои сестры.
- Бабушка / Моя бабушка.
-Дедушка / Мой дедушка
-Родственники / Мои родственники.
- Мама / Моя мама.
-Папа / Мой папа.
-Родители \ Мои родители.
4).Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
-Перечислим, кто живет в одной квартире, в одной семье.
Раз, два, три, четыре
|
Большой палец зажат в кулачок.
|
Кто живёт в моей квартире?
|
Разжимать пальцы из кулачка, начиная с указательного.
|
Раз, два, три, четыре, пять-
|
Сжимать и разжимать все пальчики.
|
Всех могу пересчитать:
|
Сжимать пальцы в кулачок, начиная с мизинца.
|
Папа, мама, брат, сестрёнка,
|
Сжимать и разжимать все пальцы.
|
Кошка Мурка,
|
Сжимать пальцы в кулачок, начиная с мизинца.
|
Два котёнка,
|
Подвигать большим пальцем и спрятать в кулачок.
|
Мой щенок,
|
Подвигать мизинцем и спрятать в кулачок.
|
Щегол,
|
Подвигать указательным пальцем и спрятать в кулачок.
|
И я -
|
Подвигать средним пальцем и спрятать в кулачок.
|
Вот и вся моя семья!
|
Подвигать безымянным пальцем и спрятать в кулачок.
Сжимать и разжимать кулачки.
|
5).Звуковая гимнастика, сопровождающаяся движениями.
-Ребята, а кого мы не назвали в нашем стихотворении? / бабушку и дедушку.
-Предлагаю вам отправиться к ним в гости. Игра у Бабушки и Дедушки.
6).Артикуляционная гимнастика «В гостях у бабушки».
-Скажите, а вы кто для бабушки и дедушки? / внуки, внучата.
Толстые внуки приехали в гости
|
Надуваем щёки
|
С ними худые -лишь кожа да кости
|
Втягиваем щёки
|
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись
|
Губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы
|
Поцеловать они всех потянулись
|
Губы тянутся вперёд
|
Утром проснулись –в улыбочку губы
|
Снова широкая улыбка
|
Чистили мы свои верхние зубы
|
Широкий язык за верхними зубами
|
Вправо и влево, внутри и снаружи
|
Соответствующие движения широким языком
|
С нижними зубками тоже мы дружим
|
Повторение этих движений языком в положении за нижними зубами
|
Губы сожмём мы и рот прополощем
|
Поочерёдное надувание щёк с последующим выпусканием воздуха через губы
|
И самоваром пыхтим, что есть мочи
|
Одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы
|
Блюдца поставим- положат блины нам
|
Широкий язык лежит на нижней губе
|
Дуем на блинчик- не в щёки, не мимо
|
Подуть на широкий язык
|
Блинчик жуём, завернём и прикусим
|
Жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы
|
Блинчик с вареньем малиновым вкусным
|
Широкий язык загибаем кверху чашечкой
|
Чашки поставим, чтоб чаю налили
|
Широкий язык загибаем кверху чашечкой
|
На нос подули мы чай остудили
|
Подуть с «Чашечки» наверх
|
Чаю попили никто не обижен
|
Чашечка» двигается вперёд и назад
|
Вкусный был завтрак -мы губки оближем
|
Кончик языка облизывает губки по кругу
|
Бабушка шила, а Барсик с катушкой
|
|
Бегал, как будто с живою игрушкой
|
Кончик языка зацепляется за нижние губы и двигаем язык вперёд-назад
|
Бабушке нашей всегда помогаем;
|
|
Нитки в иголки мы ей продеваем
|
Узкий язык выдвинуть вперёд
|
Бабушка швы на машинке строчила
|
Узкий язык двигается вперёд-назад
|
И на зигзаг её переключила
|
Узкий язык двигается вправо-влево
|
Петли иголкой она обметала
|
Кончик языка описывает круг за зубами
|
Пуговки круглые попришивала
|
Кончик языка упирается то в одну , то в другую щёку, а палец пытается втолкнуть его в рот.
|
Дедушка сделал для внуков качели
|
Широкий язык ставится попеременно то за верхние, то за нижние зубы.
|
Все мы на них покачаться успели.
|
|
После качелей мы в прятки играли
|
Широкий язык упирается под верхнюю губу
|
Прятались на чердаке и в подвале
|
Широкий язык-под нижнюю губу
|
Дедушка скачет на лошади ловко
|
Щёлкаем языком
|
Звонкие вязнут на глине подковки
|
Цоканье на верхней губе
|
Вот замедляет лошадка шажочки
|
Медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки
|
Вот на опушке мы видим грибочки
|
Присасываем язык к нёбу и открываем рот
|
Вот из сарая индюшка пришла
|
|
Важно сказала : «БЛ-БЛ-БЛ» и ушла.
|
Широкий язык ходит вперёд-назад по верхней губе; упражнение делается с голосом.
|
7).Дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах. Игра «Угощения для внуков».
-Сегодня бабушка будет угощать вас горячим чаем и блинами с малиновым вареньем. А что же она приготовит для вас в следующий раз?
8).Игра " Я и моя семья". Развивать умение соотносить родственные связи, образовывать прилагательное от существительного, использовать ласкательные слова.
-Нагостились, возвращаемся домой и вспоминаем с вами все о наших родных. Отвечайте на мои вопросы.
-Как ты называешь маму папы? / Бабушка, бабуля.
- Как ты называешь папу мамы? / Дедушка, дедуля.
-Как называешь сестру папы? / Тетя, тетушка.
-Как ты называешь брата мамы? / Дядя, дядюшка.
-А кем ты являешься маме, папе своей мамы? / Внуком, внучком, внучкой, внученькой.
-Как назовешь ребенка своей тети, дяди / Брат, сестра, братик, сестренка.
-Кем ты являешься своей тете, дяде? / Племянница, племянник.
-Чья это сумка? / Мамина сумка.
-Чьи это тапочки? / Папины, бабушкины, дедушкины тапочки.
-Какие традиции в семье! /Семейные традиции.
-Какие отношения с братьями! / Братские.
-Когда в семье хорошо, тепло, какие отношения? / Отношения хорошие, теплые!
3.Итог занятия. Рефлексия.
 |
|
|
Скачать 73.24 Kb.