речевой уголок. Документ Microsoft Word. Занятие на тему Дружба начинается с улыбки
 Скачать 42.58 Kb.
|
|
Беседа «Дружба начинается с улыбки» (средняя группа)  Анна ПилипецБеседа «Дружба начинается с улыбки» (средняя группа) Доброго времени суток! Получилось так, что надо было срочно подготовить занятие на тему "Дружба начинается с улыбки". В голову ничего не приходило. Воспользовалась опытом коллег с Маам. Особую благодарность хочу выразить Надежде Ухловой, Юлии Варламовой, Ольге Кулиной, Расиле Минлебаевой. Их конспекты стали "отправной точкой" моего занятия. Вот что у меня получилось. Беседа «Дружба начинается с улыбки» (средняя группа). Цель: Развитие свободного общения со сверстниками и педагогом. Задачи: 1. Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как "друг”, "дружба” . 2. Познакомить детей с эмоциями и качествами человека, помогающими и мешающими дружбе. 3. Закрепить правила дружеских отношений. 4. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки других в различных ситуациях. 5. Развивать коммуникативные навыки и умения. 6. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Материалы: Картинки с изображением «дружбы» и «ссоры». Иллюстрации к русским народным сказкам «Заюшкина избушка», «Крошечка Хаврошечка», «Лиса и Журавль» «Лиса и Волк», портрет Бабы Яги. Вырезанные из жёлтой бумаги небольшие смайлики (без улыбки, красные карандаши - по количеству детей. Запись песни В. Шаинского «Дружба начинается с улыбки». Предварительная работа: беседы о дружбе, друзьях, взаимовыручке; обсуждения конфликтных ситуация в группе и нахождение путей их разрешения; д/и «Угадай по голосу», «Назови ласково», «Комплименты»; п/и «Мы – веселые ребята»; рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, в т. ч русских народных сказок; слушание и исполнение песен о дружбе. Ход беседы. 1. К нам пришли гости. Давайте улыбнёмся им, поздороваемся, познакомимся. (Здороваемся, один ребенок очень кратко рассказывает о нашей группе). 2. А теперь подойдите, пожалуйста, ко мне. Перед вами четыре картинки, как вы думаете, какая? Дети выбирают «лишнюю» картинку. В ходе обсуждения приходим к выводу: на трёх картинках изображены добрые, веселые дети, а на четвёртой – драчуны, поэтому она «лишняя». 3. Сегодня я предлагаю вам поговорить о дружбе (дети садятся на стульчики, расставленные полукругом). ВОПРОСЫ К БЕСЕДЕ : •Как вы думаете, что такое дружба? •Есть ли у вас друзья? •Зачем нам нужны друзья? •С кем можно дружить? •Каким должен быть настоящий друг? •С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется? Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Вывод: дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба- это улыбки друзей. Друзья - это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба-это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить. 4. Перед вами иллюстрации к русским народным сказкам. Давайте разберемся, кого из сказочных персонажей можно назвать другом, а кого нет? Обсуждаем характеры героев, их поступки, с кем бы дети хотели дружить. Вывод: другом можно назвать Петушка из сказки «Заюшкина избушка» - он смелый, добрый, защитил слабого. Коровушку из сказки «Крошечка Хаврошечка» - она всегда помогает, выслушает, пожалеет. Зверей из сказки «Теремок» - они веселые, добрые, и тоже помогают друг другу. Нельзя назвать другом Лису из сказок «Лиса и Волк», «Лиса и Журавль» - она хитрая, всегда обманывает, никогда не поможет и не пожалеет. 5. Показываю портрет Бабы Яги. А как вы думаете, у Бабы Яги много друзей? После ответов детей высказываю предположение о том, что у Бабы Яги нет друзей, потому что она не знает правил дружбы. Предлагаю детям поиграть в игру «Да – нет» и проверить их знания «Правил дружбы». Правила игры: Если ответ «да» - хлопаем в ладоши и утвердительно киваем головой. Если ответ «нет» - топаем ногами и отрицательно машем головой. Гости оценивают правильность ответов детей. Игра «Да - нет» Надо вместе всем играть? Другу надо помогать? Друга нужно разозлить? А улыбку подарить? Друга стоит обижать? Ну а споры разрешать? Друга чаем напоить? Дружбой надо дорожить? Друга хорошо иметь? Будем все мы дружить? ( жюри подводит итог: все справились с заданием отлично) 6. Подводим итог нашей беседы. Делаем вывод о том, как важна дружба для каждого человека. О том, что дружбой надо дорожить и не обижать своих друзей, но для того что бы иметь хороших друзей нужно самому научиться быть хорошим другом. 7. В конце беседы задаю вопрос. С чего начинается дружба? Ответ детей: С улыбки! Давайте и нашу беседу закончим улыбкой. (Все улыбаются друг другу, под песню В. Шаинского «Дружба начинается с улыбки» дети рисуют «смайлики» и дарят их гостям, как символ начала дружбы). Шаова Р.Х. Цель: воспитание дружеских чувств - доверия, взаимовыручки, сопереживания, создание дружеских отношений в группе. Задачи: - формировать представления детей о дружбе; - формировать у детей чувства совести и сожаления за совершение плохих поступков; - формировать понятие у детей товарищеской взаимопомощи; - формировать осознанности у детей, что общение с друзьями приносит радость; - развивать монологическую речь и связные высказывания детей; - закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; - закреплять «Правила дружбы»; - учить детей составлять описательные рассказы о друзьях, используя план-схему; - учить детей подбирать прилагательные к слову «друг»; - учить правильно, называть нравственные качества настоящего товарища. Предварительная работа: беседы на тему : «Что такое дружба?», «Что такое эмоции?»; обсуждение пословиц и поговорок о дружбе; чтение и обсуждение произведений: «Ласковое слово» Л. Воронкова; «Друг детства» В. Драгунский; «Цветик – Семи цветик» Катаев В. Словарная работа: доброжелательный, заботливый, внимательный, ласковый, великодушный, щедрый. Оборудование: план-схема описания друга, аудиозапись В. Шаинского «Если с другом вышел в путь», карандаши, фломастеры, листы А4. Ход беседы: Звучит песня В. Шаинского «Если с другом вышел в путь». Воспитатель: - Вам понравилась эта песня? -О ком она? - У вас есть друзья? Воспитатель: - Расскажите о своем друге. Постарайтесь придерживаться такого плана: 1. Как зовут друга? 2. Где он живет? 3. Где и когда вы с ним встречаетесь? 4. В какие игры любите играть? 5. Приходил ли он к тебе на помощь? 6. Как ты помогал своему другу? (рассказы нескольких детей о своих друзьях). Похвалить детей за полные и интересные рассказы. Воспитатель: Кто же такой друг? Дети: Кто помогает завязать шнурки, делится игрушками, помогает на занятиях… Воспитатель: Кого можно назвать своим другом? Дети: С кем интересно рассматривать книги, интересно играть в строительные и другие игры, кто никогда не жалуется, учит тому, что умеет сам и делится всем, что у него есть. Дети: Другом может называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе, а если понадобится, то отдать тебе все, что имеет сам. Воспитатель: - А вы как должны относиться к своему другу? Дети: Доверять ему, делиться всем, не обижать, помогать, защищать. Воспитатель: Послушайте отрывок из рассказа о мальчиках, которые считают себя друзьям, оцените их поступки. Воспитатель читает отрывок из рассказа Саша и Андрейка так расшалились и разбегались, что помяли цветы на клумбе. — Это Андрейка виноват! — сразу же закричал Саша, увидев воспитателя. — Андрей, это ты виноват? — строго спросила воспитатель мальчика. — Я,— ответил Андрейка и отвернулся от Саши. — Хотя виноват только Андрей, но я накажу вас обоих,— сказала Ольга Ивановна. Воспитатель внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся, сел к Саше чуть ли не спиной. — Тоже мне, друг еще называется,— пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание. Воспитатель: - Почему Ольга Ивановна наказала и Сашу и Андрейку? - Почему вздохнула? -Хотели бы вы, чтобы Саша был вашим другом? Ответы детей. Физминутка: Этюд «Две подружки» (формировать умение точно передавать эмоциональное состояние средствами мимики, жестов) Шар надутый две подружки Отнимали друг у дружки – Весь перецарапали! Лопнул шар, а две подружки Посмотрели - нет игрушки, Сели и заплакали. Воспитатель: Можно ли девочек назвать настоящими подружками? Почему? (ответы детей) Воспитатель: Послушайте еще одну историю. «У Юры был день рождения. Пришли в гости дети. Принесли подарки, а Оля - самый лучший друг Юры, забыла подарок дома. Она сказала об этом мальчику». Воспитатель: - Как вы думаете, что ответил девочке Юра? (ответы детей) - Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок - повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а не подарок». Воспитатель: - Как вы думаете, правильно ли поступил Юра? - Можно ли его считать настоящим другом? Воспитатель: - Вспомните и повторите слова, которыми Юра утешил Олю. -Я тоже считаю Юру настоящим другом Оли. Воспитатель: А сейчас мы будем с вами подбирать слова к слову – друзья, какие они должны быть. (Ответы детей) - Теперь вы знаете, кого можно назвать настоящим другом? - Того, кто спешит тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет прощать. Никогда тебя не обижает, не перекладывает на тебя свою вину. Воспитатель: Вспомните пословицы о друзьях и дружбе. «Нет друга – ищи, а нашел - береги» «Птица сильна крыльями, а человек - дружбой». «Старый друг лучше новых двух». «Дружба в огне не горит и в воде не тонет» Практическая деятельность в малых группах (4-5 человек) Воспитатель: - А в заключение нашего занятия я предлагаю вам сделать «Правила дружбы в рисунках», представить эти правила в рисунках, моделях, пиктограммах. Итог занятия: - О чем мы сегодня говорили? - Как вы думаете, зачем человеку нужны друзья? (ответы детей) |