Занятие Начало Нового времени в Западной Европе изменения в экономике, политике, социальной структуре общества
 Скачать 30 Kb.
|
|
Тема 4. Россия в XVI – XVII веках в контексте развития европейской цивилизации Занятие 1. 1. Начало Нового времени в Западной Европе: изменения в экономике, политике, социальной структуре общества. 2. Основные черты эпохи Возрождения в странах Западной Европы. 3. Реформация: ее экономические, политические и социокультурные причины. Занятие 2. 1. Основные направления внутренней и внешней политики Ивана IV Грозного. 2. «Смутное время»: ослабление государственных начал в России. 3. Первые Романовы в истории России: экономические, политические и социальные изменения в жизни страны. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Каковы причины Великих географических открытий? 2. Укажите основные тенденции, характерные для развития Западной и Центральной Европы в XVI в. 3. Дайте определение понятию «Реформация». В чем она проявлялась в развитии Европы? 4. В чем сущность 95 тезисов М. Лютера против продажи индульгенций? 5. Какое влияние оказывали рыцарские ордена на развитие Европы в XVI веке (ордена госпитальеров и иезуитов)? 6. Каковы особенности внутренней и внешней политики Ивана IV Грозного? 7. Как изменяется положение русской православной церкви в России в XVI веке? 8. Выделите причины перехода от политики реформ в России конца 40х – 50х гг. XVI века к опричному террору. 9. Раскройте последствия опричнины Ивана Грозно для дальнейшего развития России. Какие существуют точки зрения на социальную сущность опричнины? 10. Выделите этапы закрепощения крестьян в России. В чем отличие процесса закрепощения крестьян в России от аналогичных процессов в странах Центральной Европы? 11. В чем особенности установления дипломатических отношений России с европейскими странами в период правления Ивана IV Грозного? 12. Чем объясняется быстрый территориальный рост России в XVII веке? 13. Причины, повод, этапы смуты в России. 14. Почему XVII век в истории России называют «бунташным»? 15. Каково влияние реформ патриарха Никона на дальнейшее развитие России? Методические рекомендации. Студенту надлежит путём самостоятельной работы с учебной литературой, научными статьями и монографиями усвоить оценки социально-экономических процессов, происходивших в XVI-XVII вв. в Европе и России, выявить общее и особенное. Рассмотреть великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе; эпоху Возрождения; Реформацию и её экономические, политические, социокультурные причины. При подготовке к семинару по первому занятию необходимо уяснить, что «Новое время» в Европе – это особая фаза всемирно-исторического процесса. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации постсредневекового общества. Студент должен уметь поддержать дискуссию об определении абсолютизма. Абсолютизм и восточная деспотия. Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие. Приступая к рассмотрению второго занятия, необходимо проследить этапы формирования сословно-представительной монархии в России. Важно изучить время образования, состав, функции и место в общественно-политической жизни страны Боярской думы, Земских соборов, Избранной Рады и обратить внимание на значение принятия царского титула в 1547 г. Затем изучить становление приказной системы. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. Определить значение проведения внутренних реформ, понять причины поворота в политике Ивана IV, введения опричнины, её последствия; выявить различные оценки деятельности Ивана Грозного. Выделить важнейшие внешнеполитические задачи Московского государства в XVI веке, определить причины движения России на Восток, оценить значение борьбы с Казанским, Астраханским и Сибирским ханствами. Необходимо также выявить цели западного направления во внешней политике, осветить ход ливонской войны 1558 – 1583 гг., её итогов и последствий. В процессе изучения рекомендуемой литературы следует вскрыть предпосылки «смутного времени», его хронологические рамки и последствия, оценить действия основных участников Смуты и попытки русского общества преодолеть политический кризис. Выяснить, какое значение имел внешнеполитический фактор в общественном противостоянии, какое влияние оказали Смута, социокультурный кризис на национальное самосознание. Феномен самозванства. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К.Минин и Д.Пожарский. На втором занятии студенту следует особое внимание уделить анализу событий первой половины XVII в. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Проанализировать особенности сословно-представительной монархии в России с целью принятия участия в дискуссии о генезисе самодержавия. Рассмотреть развитие русской культуры в указанный период. |