конспект для 2 класса мышление. Занятие педагогапсихолога по коррекции познавательной сферы группы учащихся 2го класса
 Скачать 95.44 Kb.
|
|
«Развитие мышления (установление закономерностей и анализа) и точности произвольных движений» (коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога по коррекции познавательной сферы группы учащихся 2-го класса) Цель занятия: Способствовать формированию интеллектуальных способностей учащихся. Задачи: Образовательные: Активизация мыслительной деятельности обучающихся. Активизация познавательной деятельности. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательны интерес к занятию. Развитие пространственной ориентации. Повышать уровень развития мышления. Развивать мелкую моторику. Развивать сообразительность, любознательность, внимание, память. Воспитательные: Развивать произвольность и самоконтроль. Способствовать воспитанию сознательного отношения к занятию. Прививать навыки культуры общения на занятии. Воспитание чувства ответственности, уверенности в своих силах. Задачи: формирование навыков установления закономерностей на абстрактном материале, развитие процесса мышления - анализ, развитие точности произвольных движений. Формы и методы работы: психогимнастика, беседа, практические задания, упражнения. Длительность занятия: 40-45 мин Материалы и оборудование: цветные карандаши, ручка, листы с заданиями, музыка. Ход занятия Вводная часть Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу». Перед тем, как начать выполнять задания на листочке, я хочу предложить небольшую разминку для ума. Слушай внимательно, постарайся правильно ответить. Разминка. Вырастает на елке, иногда на лбу? (шишка) Если б не было его, не сказал бы ничего. Что это? (язык) Сколько пальцев на 2 руках? (10). А на десяти руках? (50) На столе лежало 4 яблока. Одно разделили пополам. Сколько яблок на столе? (4.) Медлительное животное, которое никогда не расстаётся со своим домиком. Какая фигура не имеет ни начала, ни конца. (Кольцо) Сколько месяцев в году? Целеполагание. -Мы сегодня с вами продолжить развивать свое мышление. Перед вами плакат с заданием….. Основной этап Активация мозговой деятельности. Задание 1. «Найди фигуры» Цель: Развитие мышления (установления закономерностей) «Задание требует от вас внимательности, сообразительности, умения улавливать закономерности.  На доске написан ряд чисел продолжите его 2 5 8 11 Задание 2. «Какой? Какая? Какие?» Цель: Развитие мышления (операция анализ) 1. КАКОЙ КУСОЧЕК ПОДОЙДЕТ? Материал: рисунок А и рисунок Б.  Задание: внимательно рассмотреть рисунки А и Б. Найти на рисунке А такую же фигуру как на рисунке Б. 2. НАЙДИ ОДИНАКОВЫЕ. Материал: таблица с геометрическими фигурами.  Задание: рассмотреть предложенные геометрические фигуры, назвать их. Найти два одинаковых треугольника. Релаксационная минутка «Свеча». Исходное положение - сидя за партой. Инструкция: Представь, что перед тобой большая свеча. Сделай глубокий вдох и постарайся одним выдохом задуть свечу... А теперь представь перед собой 5 маленьких свечек. Сделай глубокий вдох и задуй эти свечи маленькими порциями воздуха... Задание 3. «Иголка и нитка» Цель: развитие сознательно регулируемых двигательных актов. Выбирается водящий, который играет роль иголки, а все другие ученики - роль нитки. Под веселую музыку «иголка» бегает между стульями, выполняет отдельные гимнастические движения, а «нитка» {группа детей) неотступно следует за «иголкой» и повторяет все ее движения. Упражнение на закрепление Из слова самокат составить как можно больше слов (кот, ток, мат, сок, мост, мак, ком, сом, сам, скат) Заключительный этап (тихо играет спокойная музыка) Цель: развитие рефлексии; формирование позитивного образа «Я»; получение детьми позитивного опыта общения. Дети встают, образуя круг. Обсуждение - Какие упражнения понравились больше всего? С какими трудностями пришлось столкнуться при выполнении заданий и почему? Рефлексия занятия Дети, передавая друг другу игрушку, поочередно делятся своими впечатлениями о проведенном занятии. Ритуал прощания |