Возрастная психология развития. +возрастная псих. и псих. развития. Занятие План занятия
 Скачать 18.91 Kb.
|
|
Практическое занятие 3. План занятия. 1) задания по теме «Психическое развитие младенцев. 2) задания по теме «Психическое развитие в раннем возрасте». 3) задания по теме «Развитие психики дошкольников». 4) задания по теме «Психологические особенности младших школьников». По теме 9: Психическое развитие младенцев. Задание 1 Пятимесячному малышу дали в ручки новые яркие игрушки из мягкого материала. Он стал их трогать, рассматривать, брать в рот, проявляя интерес к игрушкам. Когда же старший брат близко к ребенку поднес свою игрушку – новое большое черного цвета ружье – младенец стал громко плакать… Вопросы: 1. Почему младенец берет игрушки в рот? 2. Почему младенец плачем отреагировал на новую большую и темную игрушку – ружье? 3. Какие советы по выбору игрушек можно дать родителям? Ответы: Это одна из форм познания мира ребенком. Дети познают мир по-своему - на вкус, на ощупь, обонянием. Взрослые могут познавать мир другими способами, а вот дети в маленьком возрасте умеют только так, с помощью своеобразного "исследования" окружающих его предметов. Малыш испугался нового большого объекта (ружья) и цвет не подходящий для такого возраста. Игрушка должна быть привлекательной, иметь спокойные и натуральные цвета и соответствовать возрасту. Специальные развивающие игрушки — кубики разных геометрических форм и расцветок Резиновые игрушки и мягкие. По теме 10: Психическое развитие в раннем возрасте. Задание 1 Мальчик двух лет и девяти месяцев резко изменил свое отношение к приходящим в дом гостям. В один из праздничных дней ребенок стал капризничать, затем плакать и кричать, чтобы гости уходили. Даже подходил к ним и толкал, показывая свое недовольство, хотя до этого он положительно и спокойно реагировал на взрослых. Он также не мог спокойно воспринимать то, что мама останавливается поговорить со знакомыми во время прогулки, прогонял их. На тот момент мальчик был единственным ребенком в семье и требовал внимания и исполнения всех своих капризов. Вопросы: 1. Чем обосновано такое поведение мальчика? 2. Какова причина возникновения подобного явления? 3. Какие рекомендации можно дать маме в этой ситуации? Ответы: Упрямство. Т.к. он единственный ребёнок в семье, привлекает внимание к себе. Ни с кем не хочет делить родителей. Чаще всего упрямство проявляется у детей в резкой форме в 2,5-3 года Тактика взрослых в этот период должна сводиться к терпеливому и настойчивому, но мягкому по форме приобщению ребенка к правилам и нормам, принятым в обществе. По теме 11: Развитие психики дошкольников. Задание 1 Мальчик – старший дошкольник. В его поведении наблюдаются следующие моменты. Он, например, хочет есть, но возьмет суп и выльет его на пол. Если ему дают еду, то он от нее отказывается, но когда садятся за стол другие, мальчик обязательно начнет просить есть. Если мама куда-нибудь уходит из дома, то и он просится с нею. Но стоит ей только сказать: «Ну, одевайся, идем», как мальчик отвечает: «Не пойду», как только мама возвращается за ним, снова отказывается идти. И так может повторяться многократно; причем ребенок в это время начинает плакать. Вопросы: 1. Какие качества личности проявляются в поведении дошкольника? 2. Ваши рассуждения и предложения о том, как строить воспитательную работу с такими детьми. Ответы: Упрямство, строптивость, своенравность, негативизм. Я думаю, что идти постоянно на поводу у детей с такой особенностью поведения. Посещение детского психолога в этом случае необходимо. По теме 12: Психологические особенности младших школьников. Задание 1 Девочка семи лет, придя в первый учебный день из школы, сказала гордо: «Наконец-то я стала человеком!» На вопрос матери: «А раньше что же – человеком не была?» – ответила мимикой, выражающей величайшее презрение к прежней жизни. Вопросы: 1. Какую особенность младшего школьника характеризует данная ситуация? 2. Как данную особенность необходимо учитывать в обучении младшего школьника? Ответы: Для школьницы открылся целый мир для познания нового, в то время для её матери это уже пройденный этап. На основании опыта матери, можно уберечь девочку от тех ошибок, которые наверняка совершала, на этом этапе развитая, её мать. Практическое занятие 4. План занятия. 1) задания по теме «Психологические проблемы подросткового возраста». 2) задания по теме «Психологические особенности юношеского возраста». 3) задания по теме «Психология зрелых возрастов». 4) задания по теме «Изменения в период старения и старости». По теме 13: Психологические проблемы подросткового возраста. Задание 2 В трамвае подросток на резкое и грубое требование в раздраженном тоне пожилой женщины уступить ей место ответил отказом, сославшись на то, что в вагоне есть свободные места, которые расположены дальше от двери. Вопросы: 1. Какие особенности подросткового возраста проявились в данной ситуации? 2. Предложите взрослым (учителям и родителям) несколько тактичных способов поведения в данной ситуации. Ответы: Нежелание подчиниться, отрицание авторитета старших. Нужно просить вежливо, ссылаясь на свой возраст и плохое самочувствие, быть готовыми к отказу. По теме 14: Психологические особенности юношеского возраста. Задание 1 В беседе с учительницей один старшеклассник признался: «Понимаю, что химия – очень важная наука, поэтому и стараюсь, но не лежит к ней душа, неинтересно мне ею заниматься. Все формулы учи наизусть, реакции заучивай, элементов тьма. На подготовку к урокам затрачиваю много времени, все повторяю, а положительного результата все равно нет». Вопросы: 1. Какие особенности личности юноши проявляются в том, что он так упорно учит химию, хотя она ему совсем не нравится? 2. Какие действия со стороны педагога могли бы изменить отношение ученика к предмету? Ответы: В особенностях личности юноши проявляется характер скорее всего он флегматик, помимо этого пунктуальность, педантичность. Проведение яркой красочной презинтации по химии, интересные опыты с химическими элементами, мотивация ученика на хорошую отметку допустим плюсовал бы все правильные ответы и ставил бы положительные оценки. По теме 15: Психология зрелых возрастов. Задание 1 Из письма молодого человека: «Мне 26 лет. У меня есть ученая степень, у меня шикарный автомобиль, я полностью независим в финансовом отношении, и в отношении секса и личного престижа я располагаю большими возможностями, чем в состоянии реализовать. Единственный вопрос, который я себе задаю, – это какой во всем этом смысл». Вопросы: 1. Определите ведущие мотивы молодого человека. 2. О какой направленности личности идет речь? Ответы: Отсутствует процесс самотрансценденции, то есть наличие двух сторон отношения личности с окружающим миром: рецептивной. (восприятие ценностей и обнаружение смысла жизни) и активно- деятельности (принятие решения и его осуществление). Нет понимания смысла жизни. Отсутствует одна из фундаментальных функций (синоним любви); Отсутствует направленность на что-то внешнее (по отношению к личности); Отсутствует желание принятия решений, желание свободы, желание принятие ответственности. Направленность личности (по Фр.) – экзистенциальный вакуум. По теме 16: Изменения в период старения и старости. Задание 1 Ирина Петровна призналась, что ей трудно было осознать, что она стала бабушкой. Но после того как она подержала маленького, беспомощного внука на руках, ее захватило удивительное чувство нежности. Теперь все свое свободное время она посвящает внуку. Вопросы: 1. Почему Ирине Петровне было сложно принять новую социальную роль? 2. Какое значение в жизни человека играет появление внуков? 3. Влияет ли это событие на отношения с собственными детьми? Ответы: Ирина Петровна, до рождения внука, ощущала себя самым уважаемым человеком, конечно, с его появлением, она понимает, теперь её воспринимают, как второстепенную вещь. Безусловно появление внуков играет важную роль в человеческой жизни: в первую очередь, появляется такие качества, как: доброта, забота, искренность, любовь. Конечно, так как появляются две группы людей: те, кого любят больше, и те, кого любят меньше. Такое разделение, как правило, приводит к очень плохим результатам. Чувство ненужности, приводит к тому, что многие входят из дома. |