Внеклассное мероприятие по математике. Внеклассное занятие по математике 3 класс. Занятие по математике. Путешествие в Простоквашино. Поиск клада
 Скачать 36 Kb.
|
|
Внеурочное занятие по математике. «Путешествие в Простоквашино. Поиск клада». Цель: закрепление знаний нумерации чисел от 11 до 99, умения решать примеры и задачи изученного вида. Задачи: создать на уроке атмосферу сотворчества и взаимодействия; формировать эрудицию младших школьников, способствовать расширению их кругозора; корригировать логическое мышление через анализ-синтез; воспитывать положительное отношение к предмету. Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; экран; счёты; сундучок. Ход занятия I. Организационный момент: Встали ровненько, красиво. Посмотрю - ка я на вас! Молодцы, все встали прямо. Ах, какой хороший класс! Здесь затеи и задачи, игры , шутки, всё для вас. Пожелаю вам удачи. За работу, в добрый час! II. Сообщение темы, целей занятия: - Ребята, вы любите приключения? Сегодня на занятии мы будем не только решать примеры изученных видов, задачи, повторим нумерацию двузначных чисел, но и совершим увлекательное путешествие с героями мультфильма. - Кто они? Из какого мультфильма? (слайд №1) - Что такое клад? (ответы детей) - Вместе с ними мы отправимся на поиски клада по этому плану (слайд №2). III. Устный счёт: - Начинаем работу по плану. 1. ЗАПИСКА. - Записка- листок бумаги с записью, коротенькое письмо. - Чтобы её прочитать, надо расставить двузначные числа в порядке возрастания. 17, 31, 66, 52, 10, 29, 44, 73, 80, 99(слайд№3; чтение записки – “Желаем удачи!”) - Молодцы! Но, чтобы перейти к следующему препятствию нашего плана, герои приготовили ещё одно задание на развитие логического мышления. - Прочтите примеры различными способами, решите примеры и назовите лишний; 29-8 10+10 20+5)(слайд №4). - Я думаю, кот Матроскин доволен вашими ответами и двигаемся дальше по плану. IV. Решение примеров на сложение и вычитание: 2. ЛЕС. - Вот мы и подошли к следующему этапу нашего путешествия- это густой лес. Много бед таят леса волк, медведь там и лиса! (слайд №5). - Что такое лес? (ответы детей). - Лес – множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами(слайд №6). - Чтобы пройти через лес, надо справиться с математической цепочкой. Если вы правильно выполните все арифметические действия, то можете подсказать нашим друзьям, древесина какого дерева не гниёт, а со временем становится только твёрже. Внутренние стены Московского Кремля сделаны из этого дерева и служат уже более 500 лет. (Кедр - 57. Лиственница - 74. Сосна - 62. 23+2–1+6+40+4) (слайд №7). -Зимой лиственница похожа на засохшую ель: голые ветки без хвои, покрытая трещинами сероватая кора. Весной ветви дерева покрываются зеленными иголочками. Потрогав их, вы удивитесь, они мягкие, нежные, совершенно неколючие. Осенью они становятся золотисто-желтыми, а зимой опадают. В этом преимущество лиственницы перед другими хвойными деревьями. Лиственница высокое, до 50 метров дерево и живёт до 500 лет. У неё прочная такая тяжелая древесина, что тонет в воде. Тем не мене из неё строили корабли, т.к. в ней много смолы и она подолгу не гниёт. Многие города построены именно из лиственницы (слайд №8). V. Физкультминутка. А теперь мы дружно встанем, Отдохнём мы на привале. Вправо, влево повернись, Наклонись и поднимись. Ручки вверх и ручки в бок И на месте прыг да скок. Молодцы мои детишки. Замедляем, детки, шаг. И на месте стой! Вот так! хором: А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно! (слайд №9). VI. Решение задачи: Вот мы прошли через лес. Перед нами новое препятствие(слайд №10). 4. РЕКА. - Река – постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением (слайд №11). - Подошли мы к реке. Но, чтобы перебраться через неё, надо построить мост. - А что такое мост? (ответы детей). -Мост – искусственное сооружение для перехода через реку. - В этом нам поможет задача. -Ребята, составьте задачу по иллюстрации. -Пёс Шарик принёс 10 брёвен, а Матроскин на 3 бревна меньше. Сколько брёвен они принесли вместе? (слайд №12). -Что это? - Что известно в задаче? - Что надо узнать? - Составим к задаче краткую запись. - Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? - Почему? Что нам известно? - Как узнать? Можем теперь ответить на вопрос задачи? Как? - Записываем ответ (слайд № 13). VII. Арифметические действия с круглыми десятками: 5. БОЛОТО. - Итак, мы построили мост и вместе с друзьями переходим через реку (слайд №14). - Но впереди болото (слайд № 15). -Болото -избыточно увлажненный участок земли со стоячей водой и зыбкой поверхностью, заросшее влаголюбивыми растениями. Как же нам перебраться через болото? (ответы детей) - Правильно! Надо перепрыгивать с кочки на кочку. Вы готовы? Тогда вперёд! 30+30 50+40 20-20 90-60 10+40(слайд № 16). Решение примеров с комментированием -Ой, а что это у нас впереди? VIII. Физкультминутка “Бабочка” Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Шевельнулся, повернулcя. Взвился вверх и улетел. 6. Гора. - Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, но для того, чтобы добраться до клада, надо подняться в гору (слайд №17). - Гора - значительная возвышенность, поднимающаяся над местностью, а для этого вспомним, какие единицы измерения длины мы изучали? (слайд № 18). - Назовите самую мелкую меру, более крупную, самую крупную (слайд №19) - Сколько сантиметров в одном дециметре? - А в одном метре? (слайд №20). IХ. Геометрический материал. 7. Клад. - Вот мы и добрались до клада (слайд №21), но чтобы открыть сундук и узнать, что в нём лежит, надо ответить на вопросы и выполнить последнее задание (слайд №22) - Что такое прямая, отрезок? - Прямая – это линия не имеющая ни начало ни конца. - Отрезок – часть прямой, лежащая между её точками. - Ребята, чем отличается прямая линия от отрезка? -На слайде покажите прямую и отрезок (слайд №23) Х. Подведение итога урока. - Что мы закрепляли на занятии? - Молодцы, все препятствия вы преодолели вместе с нашими друзьями. А теперь мы можем открыть сундук (слайд №24). - Что же в нём? Золотые монеты! (учитель раздаёт шоколадные монеты учащимся) - Занятие окончено. До свидания! |