Интегрир. занятие. Занятие по математике, русскому языку и окружающему миру в 4 классе. Темы урока формирование вычислительных навыков
 Скачать 25.95 Kb.
|
|
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ, РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 4 КЛАССЕ . ТЕМЫ УРОКА: ФОРМИРОВАНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ. Повторение темы глагол. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ ЦЕЛИ УРОКА: МАТЕМАТИКА формировать вычислительные навыки учащихся: закреплять умение решать задачи; закрепить навыки устных и письменных вычислений; развивать логическое мышление и умение рассуждать; развивать познавательную активность; воспитывать интерес к получению знаний, самостоятельность; учить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной деятельности. РУССКИЙ ЯЗЫК закрепить знания учащихся по теме “Глагол”; способствовать развитию внимания и памяти; привить навыки самообучения, коммуникативных умений; научить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной деятельности; воспитывать трудолюбие, культуру речи, самостоятельность. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР закрепить знания учащихся по теме; развивать кругозор и словарный запас учащихся; научить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной деятельности; воспитывать трудолюбие, культуру речи, самостоятельность. ХОД УРОКА. Организация класса. Сегодняшний урок и обычный, и необычный одновременно. Обычный потому, что мы будем говорить о хорошо знакомых вещах, но и необычный, т.к. речь пойдет о русском языке, о математике и об окружающем мире одновременно Вводный вопрос. Заспорили два школьных приятеля, какой предмет важнее – математика или русский язык? “Миром управляют числа. Поэтому математика – самая важная наука”, – утверждает один из них. “А язык мой – друг мой. Так что русский язык главнее математики”, – отвечает другой. Ребята, а вы как считаете? Выскажите свое мнение, какой предмет важнее – русский язык или математика? Давайте, сегодня на уроке попробуем подтвердить или опровергнуть ваше мнение . Предлагаю отправиться в виртуальное путешествие по нашей стране по природным зонам. Эта тема нам знакома, так совсем недавно на уроках окружающего мира мы изучили эту тему. Чистописание Введение в тему урока. Итак, приготовились к чистописанию Запишите числа 4 13 1 4 16 13 Запишите, буквы, которые расположены в алфавите под этими номерами. Гл а г о л Посмотрите на наше чистописание и предположите тему нашего урока. Да по русскому языку тема «Глагол», а по математике будем упражняться в вычислительных навыках.А тему окружающего мира узнаете из загадки: «Где-то бушует вьюга, Где-то метёт метель, Где-то погода длится долгий полярный день. Где-то жара и пекло- солнца лучи горячи, Так нагревают землю, будто в жаркой печи. Где-то сосны и ели растут, касаясь небес. Где-то пальмы, лианы, густой тропический лес. - что это? (природные зоны). - итак с темами определились (глагол, природные зоны, вычислительные навыки) - давайте собираться в путь Словарная работа. Устный счет. Итак, собираемся в дорогу. Первое задание, выполнив которое вы сможете отправиться в путешествие. словарный диктант. Запишите только пропущенные в словах буквы. Ч.модан, в.гон, бил.т, д.рога, п.сс.жир, .втом.биль, пут.шествие, б.гаж, экскурс.я, р.кзак, инт.ресно, г.ризонт, т.варищ. - проверка Собираясь в далекое путешествие необходимо хорошо ориентироваться в единицах времени, массы и длины. Игра “Веришь ли ты?” - 15 км = 15000 м (да) - 3 м 34 см = 3340 см (нет) - 3 км = 300 м (нет) - 2 ч = 200 мин (нет) - 150 мин = 2 ч 30 мин (да) - 5 т 600 кг = 560 кг (нет) - 45000 г = 45 кг (да) Работа по теме. Посмотрите на карту. Какая огромная наша страна! Общая протяженность границ России 60933 км. Из них 38808 км – морские границы. найдите длину сухопутных границ. 60933-38808=22125 км Итак, первая наша остановка – зона арктических пустынь. Скажите, где находится эта зона? Чем она интересна? Запишите под диктовку предложение: Вековые льды в Артике не тают. -сделаем синтаксический разбор предложения Белые пустыни Арктики – большие и обширные. Их площадь равна площади прямоугольника со сторонами 3000000 км и 9 км. Давайте найдем площадь Арктических пустынь. Физминутка Я по природным зонам иду Замечаю на ходу: Как из моря буйных трав Шею вытянул жираф. Справа львица пробежала, Слева зебра проскакала, А большой огромный слон Нам ребятам шлет поклон. Мы немножечко размялись По саване пробежались. Отправляемся дальше. Следующая зона – тундра. Где расположена эта зона? Составьте предложение из слов: Разводить, занятие, тундры, оленей, населения, основное. - найдите глагол -разберите его по составу Давайте решим задачу: Одно нанайское поселение держит 3 стада оленей по 190 голов в каждом, а эскимосское поселение – 4 стада оленей по 150 голов каждом. Сколько всего голов оленей в этих поселениях? 190*3=570 150*4=600 570+600=1170 головы Следующая зона – зона лесов. Где располагается эта зона? Стих: Деревья высокие, травы, кусты… Не зная дороги, заблудишься ты. В лесу незнакомом внимательным будь Тогда очень просто отыщешь ты путь. А лес тебе может еще подсказать: Где север, где юг, тут несложно узнать. И летом в лесу хорошо, и зимой, Здесь дышится легче, здесь воздух иной. Пройдешься по лесу осенней порой- С лесными дарами вернешься домой. - выписать 3 глагола, выделить окончание и определить спряжение. Зона лесов – место, где мы с вами живем. Получается, что мы вернулись домой. Значит, пора подвести итог нашего путешествия. У вас на партах вопросы теста. Выберите правильные ответы и запишите цифрами в строчку. Сколько будет 2:2+1000:1000? А).8 Б). 2 В). 10 2. В какой строчке глаголы прошедшего времени: А). бежал, цвести, чернеть Б). белил, болел, свистел 3. Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см равна: 30 см2 22 см 22 см2 В какой строчке глаголы в неопределенной форме: А). беречь, нести, петь Б). воет, плакать, белил В какой строчке глаголы-исключения: А). обидеть, смочить, писать Б). держать, видеть, ненавидеть 3.Рефлексия. -На уроке мне сегодня понравилось… - Своей работой на уроке я ….. - оценивание 4.Итог урока. И давайте скажем всем собравшимся сейчас в нашем классе какой же предмет важнее: русский язык или математика? Математика и русский язык как учебные предметы различны не только по названию, но и по содержанию. Аргументы обоих спорящих приятелей, которые вы поддержали, справедливы. Если говорить о жизни вообще, как о существовании вселенной, то математика и русский язык наряду с другими науками составляют целостную систему окружающей нас действительности. Поэтому однозначно ответить на вопрос что важнее нельзя. Как сказал М.В.Ломоносов: “Все науки в грамматике нужды имеют”. Вставить пропущенные буквы: Ч…модан, в...гон, бил…т, д...рога, п…сс…жир, ...втом...биль, пут…шествие, б…гаж, экскурс...я, р…кзак, инт...ресно, г...ризонт, т…варищ. 2. Игра “Веришь ли ты?” - 15 км = 15000 м - 3 м 34 см = 3340 см - 3 км = 300 м - 2 ч = 200 мин - 150 мин = 2 ч 30 мин - 5 т 600 кг = 560 кг - 45000 г = 45 кг 3. Задача: Общая протяженность границ России 60933 км. Из них 38808 км – морские границы. Найдите длину сухопутных границ. задача: Площадь пустынь равна площади прямоугольника со сторонами 3000000 км и 9 км. Найдите площадь Арктических пустынь. Составьте предложение из слов: Разводить, занятие, тундры, оленей, населения, основное. - найдите глагол -разберите его по составу задача: Одно нанайское поселение держит 3 стада оленей по 190 голов в каждом, а эскимосское поселение – 4 стада оленей по 150 голов каждом. Сколько всего голов оленей в этих поселениях? стих Деревья высокие, травы, кусты… Не зная дороги, заблудишься ты. В лесу незнакомом внимательным будь Тогда очень просто отыщешь ты путь. А лес тебе может еще подсказать: Где север, где юг, тут несложно узнать. И летом в лесу хорошо, и зимой, Здесь дышится легче, здесь воздух иной. Пройдешься по лесу осенней порой- С лесными дарами вернешься домой. - выписать 3 глагола, выделить окончание и определить спряжение. 8. тест Сколько будет 2:2+1000:1000 А).8 Б). 6 В). 10 2. В какой строчке глаголы прошедшего времени: А). бежал, цвести, чернеть Б). белил, болел, свистел 3. Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см равна: А).30 см2 Б).22 см В).22 см2 В какой строчке глаголы в неопределенной форме: А). беречь, нести, петь Б). воет, плакать, белил В какой строчке глаголы-исключения: А). обидеть, смочить, писать Б). держать, видеть, ненавидеть
|