классный час. иркутск. Занятие по патриотическому воспитанию, краеведению. Цель
 Скачать 0.78 Mb.
|
|
«Люби и знай свой край родной» Занятие по патриотическому воспитанию, краеведению. Цель: на основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине; формирование культуры поведения человека к окружающей среде, ответственного отношения к природе, в соответствии с моральными и правовыми нормами. Задачи: 1. Уточнять представления детей о родной стране, городе, селе, в котором они живут. 2. Закреплять умения вести себя в природе. 3. Расширяя и уточняя знания об окружающем продолжать обогащать, активизировать словарь детей. Воспитывать организованность, дисциплинированность. Коррекционные: Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, навыки культурного и организованного поведения, заботливое отношение к природе. Оборудование: 1.Музыкальное сопровождение. 2.Выставка рисунков «Люби и знай свой край родной». Все полученные знания должны стать прочной основой для понимания детьми значимости региона, в котором они живут, служить инструментарием для воспитания чувств уважения, гордости, сопереживания, любви к малой родине, а также воспитывать активную жизненную позицию. Ход занятия: Организационный момент: Учитель. Каждый день, всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, четко говорим И тихонечко сидим Учитель. Какое место является вашей Родиной? Ответ детей. Там, где родились. - А как вы думаете, что такое малая Родина? (высказывания учащихся) - Малая Родина - это место где находится ваш дом, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями. Формулирование темы и цели занятия Учитель. Музыка (о России). Чтение стихотворения: Что значит Родина? Не знаю. Наверно, это мать моя. Наверно, это треск кузнечика. Наверно, песенка ручья. А может, это счастье полное. Что здесь живу, Что здесь друзья, Мой дом и школа, моя улица! Без них я словно и не я. Что значит Родина? Я знаю! Любовь к тому, что окружает! Учитель. У каждого человека до конца дней сохраняется любовь к тому месту, откуда берет начало его жизнь, - к родному краю. Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной - мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и все в ней для нас родное. А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила водами, выучила языку, как мать защищает и бережет нас. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Сосны, ели, тишина – это Родина моя. Запах хлеба и полей – запах Родины моей. У нее глаза, как птицы, реки – брови и ресницы. У нее в косе поля, цветом ярче янтаря. Губы – алые цветы, очень редкой красоты. Сердцу милые края – это Родина моя. Основная часть. Учитель. Широки и необозримы просторы нашей великой и прекрасной Родины – России. Неотделимой частицей нашей страны является и наша область. Учитель. Сегодня мы поговорим о нашем родном крае. Как называется край, в котором мы живём? (Сибирь). Как называют людей, которые живут в Сибири? (Сибиряки). - А как называется область, в которой мы живем? (Иркутская область) -  Как называется главный город нашей области? (Иркутск)Осенью жёлтой, и снежной зимой Стоит величаво Иркутск, город мой, А дочка Байкала, течёт не спеша, Красавица наша, река Ангара. - Ребята, а что значит любить свой город? Дети. Беречь, убирать, много знать о нём. -Каждый город, каждая страна, государство имеют свои символы – флаг, герб, песню-гимн… - Посмотрите на картинку, что это? (ответы детей)  - Правильно, это флаг и герб города Иркутска. Что обозначают голубые полосы на флаге города? (чистоту нашего Байкала и Ангары) Учитель. Как вы думаете, что изображено на гербе? (ответы детей) В качестве основного символа герба был выбран «бабр, держащий в пасти соболя». «Бабр» на одном из местных наречий значит «тигр». Подобные звери в то время ещё водились в окрестностях Иркутска. В 1857году чиновники в столице по незнанию, усмотрели в слове «бабр» орфографическую ошибку и заменили «бабра» на «бобра с червлёными глазами, держащего во рту соболя». Тигра мигом перекрасили в чёрный цвет, дорисовали бобровый хвост и, заодно, перепончатые лапы. Никому и в голову не пришло, что бобры являются мирными речными вегетарианцами, не имеют кровожадных наклонностей и не питаются соболями. В результате появляется фантастическое животное с когтистыми перепончатыми лапами, чешуйчатым хвостом и кошачьей головой хищника с соболем в пасти. Голова повёрнута к нам лицом, что символизирует «зверь на страже», красный соболь - символ богатства Сибири. Учитель. Чем славиться Сибирь, какими природными достопримечательностями гордятся Сибиряки (река Ангара, тайга, Иркут, Байкал). Правильно! Мы живём в Сибири, в Тайшетском районе в селе Черчет, совсем близко от Байкала! Байкал – это озеро или море? Почему вы так думаете? (Ответы детей) Байкал — самое глубокое озеро на Земле. Д  ети вместе с воспитателем рассматривают карту местного региона. Находят город Тайшет. Находят озеро Байкал. Учитель. Обратите, ребята внимание, как много рек впадает в озеро, а вытекает лишь одна, но большая - это река Ангара. Байкал по праву считается одним из самых глубоких, чистых озер не только нашей страны, но всей планеты Земля. Байкал – это очень большое озеро с пресной водой, такое большое, что его сравнивают с морем. Но в море вода солёная, а в Байкале пресная, т.е. не солёная, очень чистая и вкусная, её можно пить. - Посмотрите, кто это? Да, это нерпа, животное которое живёт в Байкале! Знакомство с нерпой. Рассказ воспитателя сопровождается показом фотографий. О  дним из загадочных обитателей озера является нерпа. Нерпа - это тюлень, живущий в пресной воде. На берегу, нерпа передвигается с трудом, шагом человек может её догнать, зато в воде ловкая и быстрая. Нерпа прекрасно плавает и ныряет. Дышит она воздухом, поэтому каждые 8-12 минут поднимается к поверхности воды, набирая в лёгкие воздух. - Нерпа - это рыба, птица или зверь? Почему? (зверь) Это животное, которое рождается на льдине, в снежном логове, строит его мама-нерпа. Рождается Белёк, одетый в белую шубку, питается молочком своей мамы. Когда Белёк вырастает, он меняет белую шубку на серебристо-серую. Учитель. А сейчас я загадаю вам загадку: В снежном логове родится, простудиться не боится. Подрастёт, начнет нырять, шубку белую менять. Если очень повезёт, лет полсотни проживёт. Что за зверь такой с усами? Может, вы видали сами. (Нерпа) Динамическая пауза
- А, кто ещё живёт в Байкале? (рыбы) Воспитатель демонстрирует фотографию. - Как называется эта рыба? Да это омуль. Посмотрите и скажите, какой он? (серебристый, гладкий, весь в блестящих чешуйках). Он живёт только в нашем Байкале.   - А это голомянка. Голомянка красивая рыба. Она бледно- розового цвета с отливающими всеми цветами радуги перламутровыми бликами. Тело голомянки голое, без чешуи. Голомянка холодолюбивая рыба, живёт на больших глубинах. Она не мечет икру, а производит на свет живых мальков. Если оставить её на солнце, то она растает. Питается голомянка рачками, которые водятся в Байкале. И  гра: «Невод». Выбирает по желанию детей двоих игроков - рыбаки, берут друг друга за руки, образуя «невод». Остальные дети-рыбки. Рыбки плавают, выполняя плавные движения руками. Под веселую музыку рыбки разбегаются по ковру, а рыбаки ловят их. Нельзя ловить «разорванным неводом», т.е. расцеплять руки. Кого поймали, присоединяется к рыбакам, увеличивая «невод». Учитель. Ребята, вы запомнили обитателей Байкала? Тогда давайте поиграем в игру «Найди обитателей Байкала». (Картинки: оз. Байкал, дельфин, акула, кит, омуль, нерпа, голомянка) Гимнастика для глаз:
Учитель. А как вы думаете, для того, чтобы жить, какая вода нужна рыбам? Ответы детей. Учитель. Что произойдет с рыбой, если она будет жить в грязной воде? Учитель. У нас в Байкале, как мы уже знаем, вода чистая, голубая, поэтому и рыбам там живется не плохо. Учитель. Подумайте и скажите мне, а всегда ли будет оставаться вода в Байкале чистой или нет. Может что – то изменится и от кого это зависит (Ответы детей). Дидактическая игра « Да – нет» (игра с мячом). Учитель. Подумайте, что из названого засоряет, загрязняет озеро, а что, не засоряет, не загрязняет. Бумага. Камни. Целлофан. Водоросли. Бутылки. Песок. Консервные банки. Рыбы. Бензин. Автомобильное масло. Дождь. Заводы. Снег. Учитель. Тот, кто хоть раз побывал на Байкале, запомнит его навсегда. Он дарит людям радость общения с прекрасной сибирской природой. Хорошо подышать его чистым воздухом, испить студёной байкальской воды. Это уникальное творение природы, национальное сокровище и гордость России. Давайте будем беречь голубую жемчужину с названием Байкал. - Назовите крупные города Иркутской области? - Какие крупные реки Иркутской области вам известны? - Главный город нашего района? - Как называется поселок, в котором мы живем? Учитель. Посмотри мой милый друг. Что находиться вокруг, Небо светло – голубое Солнце – светит золотое. Ветер листьями играет Тучка в небе проплывает Поле, речка и трава Горы, воздух и листва Птицы, звери и леса. Гром, туманы и роса. Человек и время года, Это все вокруг природа! - А что такое природа? Ответ детей. Все то, что нас окружает и не сделано руками человека. Физминутка Мы немного отдохнем: Встанем, глубоко вдохнем. Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали, Вверх на солнце посмотрели, И их лучики согрели. Чудеса у нас на свете - Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Дружно хлопаем, Ногами топаем. Хорошо мы погуляли И в тенечке отдыхали! Учитель. Посмотрите вокруг. Какой прекрасный удивительный мир растений и животных нас окружает: леса, поля, реки, моря, океаны, небо, животные, птицы, солнце – это природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. То березка, то рябина. Куст ракиты над рекой! Край родной, навек любимый! Где найдешь еще такой! Учитель. А сколько тайн хранит в себе каждая неприметная травинка, каждый цветок. Запись (прослушивание) – музыка, пение птиц, журчание воды. - Как прекрасно находиться в этом лесу, как ярко светит солнце, которое согревает нас своими лучами. (Загадки о природе). Ночью на небе один золотистый апельсин. Вот промчалось две недели, Апельсина мы не ели, Но осталась в небе только Апельсиновая долька. (Луна) Без досок, без топоров Через речку мост готов, Мост, как синее стекло: Скользко, весело, светло. (Лед) Белое одеяло Землю одевало. Солнце припекло – Одеяло потекло. (Снег) Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе. Узкий кончик - в роднике, А широкий - в море. (Река) В воде играет, на земле умирает. (Рыба). Это кто такой садовник? Полил вишню и крыжовник, Полил сливу и цветы, Вымыл траву и листы. А как сумерки настали, Нам по радио сказали, Что и завтра он придет. И польет наш огород. (Дождик) Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем - не найдем. (Роса) Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. (Лес) Поднялись ворота – Всему миру краса. (Радуга) Дышит и растёт, а ходить не умеет. (Растение) Учитель. Природа переживает сегодня немалые потрясения. Но не забывайте, что загрязняют природу не только фабрики и заводы, но возможно и мы с вами? Мы приехали на речку, Воскресенье провести. А свободного местечка Возле речки не найти! Тут сидят и там сидят! Загорают и едят! Отдыхают, как хотят, Сотни взрослых и ребят, Мы по берегу пошли, И поляночку нашли, Но на солнечной полянке, Тут и там – пустые банки. И, как будто нам назло, Даже битое стекло. Мы по бережку пошли, Место новое нашли, Но и здесь до нас сидели: Жгли костры, бумагу жгли- Насорили и ушли. Мы прошли, конечно, мимо. Эй, ребята – крикнул Дима. Вот местечко – хоть куда, Родниковая вода! Чудный вид! Прекрасный пляж! Распакованный багаж! Мы купались, загорали! Жгли костры, в футбол играли – Веселились как могли. Пили квас, консервы ели, Хоровые песни пели. Отдохнули и ушли. И остались на полянке У потухшего костра Две разбитых нами склянки, Две размокшие баранки. – Словом – мусора гора! Мы приехали на речку, Понедельник провести. Только чистого местечка, Возле речки не найти! - Как должны были поступить ребята? Учитель. Мы хотим, чтобы в наших реках было много рыбы, а в лесах много ценного зверя, чтобы в городских парках пели лесные птицы, чтобы с каждым годом сильнее и ярче звучала в нашей стране музыка весны. Но есть люди, которые нам мешают. Они могут глушить рыбу динамитом, могут поставить сети, они охотятся там, где нельзя охотиться, или в то время когда охота запрещена. Закон – говорит, что люди сами должны охранять природу – свое богатство. Народ – это все мы, вся наша страна, и взрослые и дети. - А как мы с вами должны беречь природу? - Что мы для этого делаем? Учитель. На одной планете Дружно жили дети. Не разоряли гнезда птиц Ради нескольких яиц. Не ловили по дубравам, Рыжих белок для забавы, Травку не топтали, Рек не загрязняли! Все старательно с умом. Берегли свой общий дом. Под названием – Земля, Где живем и ты и я! Игра «Правила поведения в лесу». Правила игры: если правильный ответ, то хлопаем, в ладоши, если нет, то топаем ногами. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист, зря не рвите. В лесу можно поиграть, листьями бросаться, венки плести, букеты рвать. Подумаешь, зелени много, еще вырастет. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете, ни одной тайны. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц, можно прогнать, а лучше бы их совсем не было. Звери всякие важны, звери всякие нужны: каждый из них делает в природе свое дело. IV. Итог: - О чем мы с вами говорили? - Как называется наша страна? - Как называется наш областной город? - Что изображено на гербе города? - Кто такой «бабр»? Учитель. Любите родную природу – Озера, леса и поля, Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней. Так будем же, люди, все вместе, Мы к ней относиться добрей! Скачано с www.znanio.ru |