Внеурочное занятие по теме_ «Исполнитель Scratch, цвет и размер. Занятие по теме Исполнитель Scratch, цвет и размер пера Планируемые образовательные результаты
 Скачать 121.79 Kb.
|
|
Внеурочное занятие по теме: «Исполнитель Scratch, цвет и размер пера» Планируемые образовательные результаты: предметные — формирование представлений о примерах исполнителей программной среды Scratch, возможностях использования цвета и изменения размера пера; метапредметные — формирование представления о возможностях компьютера как устройства для создания цветовых и графических моделей; личностные — понимание роли компьютера в жизни современного человека и использование его в качестве инструмента для решения задач моделирования цветовых и графических моделей. Решаемые учебные задачи: приобретение умения использовать цветовую палитру в среде Scratch; применение умений изменять размер пера при написании программ для рисования в программной среде Scratch; приобретение навыка грамотного написания программ, включая завершение программы; приобретение навыка создания алгоритма для выполнения поставленной задачи. Основные понятия, изучаемые на уроке: командный блок контроль (жёлтый) — команда начала выполнения программы при нажатой клавише пробел КОГДА КЛАВИША ПРОБЕЛ НАЖАТА и команда полного завершения программы ОСТАНОВИТЬ ВСЁ; командный блок управления пером (зелёный) — команды: ОЧИСТИТЬ графические изображения, ОПУСТИТЬ ПЕРО для рисования по экрану, УСТАНОВИТЬ ЦВЕТ ПЕРА и УСТАНОВИТЬ РАЗМЕР ПЕРА; Необходимые средства ИКТ: ПК учителя с установленной программной средой Scratch, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся с установленной программной средой Scratch. Электронные образовательные ресурсы, размещенные в сети Internet: видео-урок «Исполнитель Scratch, цвет и размер пера» (http://youtu.be/j Ss9axeyBHs); проекты на сайте интернет-сообщества http://scratch.mit.edu/ Предлагаемая методика изложения темы урока: В начале урока рекомендуется провести входной контроль для проверки усвоения предыдущего материала. Пятиминутный тест в начале урока может состоять из пяти вопросов. Вопросы могут быть, например, такими: По какой команде начинается выполнение программы в среде Scratch? В какой цвет окрашены команды блока КОНТРОЛЬ? Как называется поле, в котором происходит выполнение запускаемых программ? Как можно поменять костюм персонажу? Что нужно сделать для изменения фона? Объяснение нового материала можно излагать, используя видео-урок «Исполнитель Scratch, цвет и размер пера». Если компьютерный класс оснащен мультимедийным оборудованием и у каждого обучающегося есть индивидуальные наушники, то видео-ролик каждый может изучать самостоятельно, работая в удобном для себя темпе. Важность данного урока заключается в том, что на нём вводится понятие ИСПОЛНИТЕЛЬ.  После получения новых знаний о значении и использовании команд управления пером, можно перейти к практической работе и выполнить то же задание, которое было использовано при объяснении нового материала. Все приведённые ниже программы намеренно не используют циклические алгоритмы. Выполнение однотипных повторяющихся операций подготовит обучающегося к использованию структуры цикла.Важные моменты, на которые нужно обратить внимание обучающихся - у каждого персонажа может быть более, чем одна программа для выполнения и каждая программа должна быть остановлена после выполнения всех необходимых команд. Команды, изученные на уроке:  Командный блок Название команды Отображение команды в среде программирования Scratch               ОСТАНОВИТЬ ВСЁ ОПУСТИТЬ ПЕРО ПОДНЯТЬ ПЕРО ОЧИСТИТЬ УСТАНОВИТЬ ЦВЕТ ПЕРА КОГДА КЛАВИША ПРОБЕЛ НАЖАТА    Дополнительные задания для особо одаренных детей, выполнивших основное задание: для обучающихся, успешно выполнивших задание, можно предложить следующий вариант для написания программы: Задание выполняется аналогично предыдущему, однако, при выборе цвета пера с чередование белого и синего;  для одаренных детей можно предложить придумать алгоритм, написать программу для изображения олимпийских колец. Сложность придумывания заключается в том, что нужно увидеть, как можно получить кольцо из двух кругов — сделать внутренний круг меньшего размера и белого цвета:Домашнее задание:  Задание 1. придумать, каким образом, используя только изученные команды, можно создать облачко. |