Нет вредным привычкам. Классный час Нет вредным привычкам Microsoft Office Word. Занятие с элементами тренинга для учащихся 6 8х классов
 Скачать 201.55 Kb.
|
|
Скажи себе: «Нет!» Занятие с элементами тренинга для учащихся 6 – 8-х классов Мирзоева Л.В., учитель самопознания, педагог-психолог  Цель: Актуализация и углубление знаний детей о различных аспектах отрицательного воздействия вредных привычек на человека, пропаганда здорового образа жизни. Задачи: • повысить уровень информированности учащихся о вредных привычках человека и их последствиях. • способствовать выработке у учащихся мотивации отказа от вредных привычек. • формировать способность осознанно регулировать своё поведение на основе нравственно-духовных критериев. Ключевые компетенции: определять свою жизненную позицию; конструктивно решать разные вопросы соответственно нравственным нормам; проявлять готовность к нравственному выбору и быть ответственным за свои мысли, слова и поступки; Ключевые ценности: жизнь; добро; здоровье; нравственность Круг радости 1.Хлоп-привет 2.Игра «Поменяйтесь местами те, кто…» Ребята рассаживаются в полукруг Учитель: Сегодня у нас состоится серьезный разговор. А начать мне его хочется со слов известного английского писателя 19 века У.Теккерея: «Посеешь поступок – пожнёшь привычку. Посеешь привычку – пожнешь характер. Посеешь характер – пожнешь судьбу». Действительно, если некоторые поступки и действия стали потребностью человека, то говорят, что у него образовалась привычка. Он уже не может не выполнять эти действия или поступки. Если, например, у вас выработалась привычка по утрам чистить зубы, то вы это делаете, не раздумывая, автоматически. Итак: «Привычка – это поведение, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными» (С.И. Ожегов). Но не все привычки полезные, некоторые отрицательно воздействуют на человека. Упражнение «Собери …» (из разрезанных частей учащиеся составляют законченные по смыслу предложения-высказывания, предварительно разделившись на группы) «Воспитание есть усвоение хороших привычек» (Платон). «Кто друг дурным привычкам, тот враг себе». «Плохие привычки быстро не исчезают, новые навыки не падают с неба» (Н.Шевандрин - доктор психологических наук). «Перевоспитание – воспитание заново». Учитель: Человеку всё время приходится совершать какие-то действия и поступки. При этом их часто надо выполнять не задумываясь, иначе просто ни времени, ни сил не останется для более сложной творческой деятельности. В этом нам и могут помочь хорошие, полезные привычки. К сожалению, почти каждая полезная привычка имеет противоположную – вредную. Игра «Полезные и вредные привычки». Учитель называет привычку, а учащиеся находят противоположную названной.  Сцена 1 Звучит музыка Несколько учеников выносят «Банку вредных глупостей». Отдают учителю, и разбегаются по местам». Учитель: Какие же вредные привычки-глупости законсервированы в этой банке? Как вы думаете, стоит ли её открывать? Все: Да, да, стоит! Как же мы узнаем, что является вредной глупостью, а что нет? (банку открывают) Звучит музыка Сцена 2 (Лень) Лень (выгибаясь и потягиваясь…): Я – лень – привычка отдыхать перед усталостью. Зачем делать работу сегодня, когда есть завтра, пусть другие работают. Работа не волк, в лес не убежит. Дураки работать любят. От работы даже кони дохнут. Ошибки исправлять мне не пристало, виноваты всегда другие. Идите, кто хочет, ко мне. Я поделюсь с вами ленью, и вы тоже станете такими же, как я. Ведущий: • Почему лениться – это плохо? • Какие вы знаете способы избавления от лени? • Что бы вы сказали ленивому человеку, который просит у вас материальной помощи? Предложения ребят Лень: Ну и ладно, подумаешь, какие умные (садится на место). На слайде пословицы: «Не тот глуп, кто не знает, а тот, кто знать не хочет». «Лень добра не делает, без соли обедает». Сцена 3 (Ругательства, сквернословие)    Ведущий: Ребята, вы видели эти надписи на стене дома? А на двери подъезда ругательное слово? Нет, это сделали не вы, но я хочу попытаться вместе с вами понять, зачем люди это делают? Работа в группах с последующей презентацией Ребята в группах пытаются оправдать и обвинить тех, кто пишет надписи на стенах, заборах, ругается и сквернословит и т.д. На слайде пословицы: «Кто ругается, тот обедняет свою речь, обкрадывает себя». «Когда нечего или нечем сказать, тогда и ругаются». «Ругательства – это язык примитивного человека». Учитель: Ещё глупее ругаться «за компанию». И если это вам не нравится, просто уйдите подальше, не слушайте. Главное – не ругайтесь сами. Сцена 5 (Ложь) Ложь: Девчонки, что я слышала! Идите, расскажу! (собирает компанию, шепчутся) Учитель: Ложь – это намеренное введение в заблуждение другого человека или сокрытие правды. Хвастовство и преувеличение – вид лжи. Почему люди лгут? Видимо, потому, что хотят оградить себя, свою личную жизнь от контроля родителей, чужого вмешательства. Ведь удачная ложь (когда обман подозревается, но не доказан) утверждает человека в сознании своей силы. Хотя это совсем не так. Лгут ещё и потому, что хотят избежать наказания, добиться или получить что-то. В любом случае привычка ко лжи – дурной знак. • Что же делать, чтобы отучиться врать? Предложения ребят Составьте план действий по исправлению человека-лгуна На слайде пословицы: «Ложь – это дерзость перед Богом и трусость перед людьми». «Другого обманешь на день, себя – на всю жизнь». «Самая обычная и распространённая причина лжи есть желание обмануть не людей, а себя». Сцена 6 (Курение) Появляется Курильщик с сигаретой во рту. Несколько человек подбегают к нему просят поделиться сигаретами. Учитель подходит к ребятам, укоризненно смотрит на них. Курильщик: А чо? Вон Хемингуэй – курил, Маяковский – курил, Горький – курил, а нам, чо – нельзя? Учитель: Знаете ли вы, что курение в школьном возрасте неблагоприятно сказывается на развитии всех органов и систем человеческого организма. • А что именно происходит с молодым курильщиком? (предположения ребят) 1. Замедляется рост, 2. Ухудшается развитие грудной клетки и мускулатуры, 3. Тормозится процесс полового созревания. 4. Частые головные боли, 5. Быстрая утомляемость, 6. Ослабление памяти, внимания и зрения, 7. Понижается работоспособность, 8. Расстраивается сон, 9. Повышается раздражительность. 10. Снижение успеваемости в школе, 11. Подверженность таким болезням, как колиты, гастриты, язвы, болезнь печени. Ученики читают стихотворение Рак и цирроз, да язва и склероз Друг другу поклялись однажды в дружбе вечной- Нелестной, искренней, чистосердечной. У них хозяин был один - куряка. Но скоро началась меж ними драка. Рак требует себе и лёгкие, и печень, и гортань. Цирроз кричит: “Да, ладно, не горлань! Всё забирай, мне печень лишь отдай!” Ехидненько тут язва в разговор вступает, Без лишних слов желудок забирает. Склероз в сосуды быстренько вцепился, И, весь квартет как будто бы взбесился, Ругаются, дерутся и орут, И органы хозяина на части рвут. И возникает тут вопрос – Здоровым быть иль умереть от папирос? • Какие чувства вы испытали, слушая это стихотворение? • Хотелось бы вам оказаться на месте этого человека-куряки? Почему? Чтение притчи В далеком прошлом, когда табак только что был завезен в Армению из дальних стран, у подножия Арарата жил один старец, добрый и мудрый. Он сразу невзлюбил это одурманивающее растение и убеждал людей не пользоваться им. Однажды старец увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась огромная толпа. Купцы кричали: «Божественный лист! Божественный лист! В нем средство от всех болезней!» Подошел мудрый старец, сказал: - Этот «Божий лист» приносит людям и другую пользу: к курящему в дом не войдет вор, его не укусит собака, он никогда не состарится. Купцы с радостью смотрели на него. Ты прав, о мудрый старец! – сказали они. – Но откуда ты знаешь о таких чудесных свойствах «Божественного листа»? И мудрец пояснил: - Вор не войдет в дом курящему потому, что тот всю ночь будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через несколько лет курения человек ослабнет и будет ходить с палкой! И его станут бояться собаки. Наконец, он не состарится, ибо умрет в молодости… Отошли крестьяне от купцов и задумались… • Давайте и мы с вами задумаемся над вопросом: почему подросток начинает курить, хотя и знает, что курение опасно для здоровья? Учащиеся высказывают предположения что с помощью сигареты ребята хотят выглядеть взрослыми; курят потому, что это как бы модно и красиво; существует мнение, будто курение табака помогает людям похудеть; подростки тянутся к сигарете, считая, что курение успокаивает нервы и т.д.. Сейчас вы назвали несколько причин влечения к курению. И все-таки основная из них, на мой взгляд, заключается в том, что подросток боится показаться «белой вороной» в компании сверстников. Зачастую ему вовсе не хочется курить, но он не знает, как отказаться от протянутой сигареты, не прослыв при этом «маменькиным сынком». Мне кажется, безвыходных положений не бывает. Нужно лишь найти такой ответ, который позволит нам выйти из неприятной ситуации, не потеряв свое лицо. • Что же мы можем сказать тем, кто предлагает нам сигарету? Давайте подумаем вместе. Предполагаемые ответы учеников: я занимаюсь спортом, а курение и спорт – вещи несовместимые; никотин – сильнейший яд, который способствует возникновению многих заболеваний, а у меня и так много проблем со здоровьем; желтые зубы, преждевременные морщины, неприятный запах изо рта меня не привлекают; у меня аллергия на табачный дым. Учитель: Спасибо за ваши ответы. Мне приятно сознавать, что сегодня вы научились говорить «нет» вредным привычкам. У древних греков была легенда о богине Нарке, которая вовлекала людей в свои объятия и околдовывала тяжелым и сладостным сном. Человек погибал, так и не проснувшись. А богиня расставляет новые сети, в которые попадают те, кто добровольно начинает курить, употреблять алкоголь, наркотики. Наркомания – не болезнь в обычном смысле этого слова. Но это и не обычный порок, присущий здоровым людям. Человек, идущий по пути наркомана, постепенно уничтожает свои лучшие моральные качества, становится не вполне психически нормальным, теряет семью, друзей, работу, приносит несчастья близким, зачастую совершает преступления. Просмотр фрагмента видеофильма «Реквием» Ведущий: Присмотритесь к этим ребятам. Они живут среди нас. Быть может, они живут в вашем дворе? Посмотрите на их руки, лица, глаза. • Как вы думаете, реально ли помочь тем, кто попал в «сети дурных привычек»? • Как сделать так, чтобы дети не становились наркоманами? Как можно помочь?  Чтение-демонстрация притчи «Банка жизни» Ученики вошли в класс и ждали начала урока. Вот появился учитель и выставил на стол большую стеклянную банку, что многих удивило: - Сегодня я хотел бы поговорить с вами о жизни, что вы можете сказать об этой банке? - Ну, она пустая, - сказал кто-то из учеников. - Совершенно верно,- подтвердил учитель, затем он достал мешок с крупными камнями и начал укладывать их в банку до тех пор, пока они не заполнили ее до самого верха, - А теперь что вы можете сказать об этой банке? - Ну, а теперь банка полная! - опять сказал кто-то из учеников. Учитель достал еще один пакет с мелкими камнями, и начал засыпать его в банку. Камни начали заполнять пространство между большими камнями: - А теперь? - Теперь банка полная!!! - начали вторить ученики. Тогда учитель достал пакет с песком, и начал засыпать его в банку, спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства. - Ну, теперь-то банка точно полная - загалдел класс. Тогда учитель, хитро улыбаясь, вытащил бутылку с водой и влил её в банку: - А вот теперь банка полна! - сказал он. - А теперь я буду объяснять вам, что сейчас произошло. Банка - это наша жизнь, камни - это самые важные вещи в нашей жизни, это наша семья, это наши дети, наши любимые, все то, что имеет для нас огромное значение; мелкие камни - это те вещи, которые не так значимы для нас, это может быть дорогой костюм или машина и т.д.; а песок - это все самое мелкое и не значительное в нашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни; так вот, если бы я сначала засыпал в банку песок, то в нее бы уже нельзя было поместить ни мелкие, крупные камни, поэтому никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи. У меня все, урок окончен. - Учитель, - спросил кто-то из учеников - а что означает вода???!!! Учитель опять хитро улыбнулся: - Она означает то, что, несмотря ни на какие проблемы, всегда есть время на то, что бы расслабиться и отдохнуть! Групповая работа: составление общего коллажа по теме урока-игры «Скажи себе: «Нет!» 1. Приклеивают домашние заготовки; 2. Сочиняют синквейны или четверостишия (лень, ложь, ругань, курение или никотин, наркотики); 3. Пишут обращение к людям, которые совершают много глупостей; 4. Придумывают девизы по теме урока-игры и т.д. Круг от сердца к сердцу Ведущий: Заканчивая нашу встречу, хочу сказать, что конечно можно запретить рекламу табачных изделий, алкогольных напитков, ввести самое жесткое наказание за распространение и потребление наркотиков, но все окажется бесполезным, если у подростка не выработан внутренний моральный иммунитет против вредных привычек. А это значит, что человек выбор всегда делает сам. И самый лучший запрет – сказать самому себе "нет!" Давайте повторим эти слова вместе «Скажи себе, нет!» И тогда ты сможешь "дотянуться рукой до солнца", "узнать, какого цвета мечта", "услышать закат", сохранить в здоровом теле здоровый дух и шагнуть в будущее! |