Практика Мой школьный коллектив Есаулкова. Занятие Школьный класс, общеобразовательная школа, 1011 класс

• Название: Занятие Школьный класс, общеобразовательная школа, 1011 класс
• Дата: 31.03.2021
• Размер: 18.62 Kb.
• Имя файла: Практика Мой школьный коллектив Есаулкова.docx
• Тип: Занятие; #190042

Есаулкова Анастасия Александровна

ЛГП-1931, ИСО

16.02.2021

Практическое занятие «Школьный класс, общеобразовательная школа, 10-11 класс»
Анализ:

1. 
   Общественные поручения- коллективные, индивидуальные, постоянные, временные, эпизодические, сложные и простые.
   

Органы самоуправления- совет класса, совет школы, старостат, библиотечный совет, бюро добрых услуг, совет командиров, совет старшеклассников, ученическое собрание, и др.
Функции:

• 
  Рассматривают и утверждают перспективный план деятельности органов самоуправления;
  
• 
  решают вопросы, связанные с участием обучающихся в управлении школой;
  
• 
  заслушивают отчеты и информацию,
  
• 
  оценивают результаты деятельности органов самоуправления, и др.
  
• 
  организуют выпуск школьной газеты;
  
• 
  устанавливают шефство старшеклассников над малышами, и др.
  

Я, в свое время, состояла в совете старшеклассников, моей главной задачей было организовать самообслуживание учеников, их дежурство, поддерживать дисциплину и порядок в школе.

2. 
   Виды совместной деятельности:
   

• 
  Проведение тематических мероприятий
  
• 
  Организация встреч с интересными людьми
  
• 
  Подготовка концертов, спектаклей
  
• 
  Просмотр, обсуждение фильмов, и др.
  

3. 
   Класс участвовал в мероприятии «Осенний звездопад», где каждый демонстрировал свои таланты: читал стихи, танцевал, пел, и т.д.
   

Также класс участвовал в конкурсе военно-патриотического воспитания, посвященному Дню Победы и занял почетное 1-ое место.

4. 
   Традиции коллектива:
   

• 
  Выезд на природу 23 февраля и 8 марта
  
• 
  Проведение классных часов, арбузника, различных тематических вечеринок
  
• 
  Зимний выезд на базу отдыха «Сосновый бор»
  

5. 
   Лидер в классе — опора классного руководителя, завуча по воспитательной работе. Лидеры — это ребята, которые самым естественным образом организуют своих сверстников, способствуют утверждению социально значимых ценностей и ориентации. Вот почему и классному руководителю, и учителям-предметникам очень полезно знать неформального лидера в классе, в школе, уметь определять их по различным признакам.
   

Главная черта лидера — справедливость, умение постоять за другого, сплотить коллектив. Он не просто принимает решения, но принимает их, исходя из того, что нужно прежде всего коллективу, делу.

Отличительная особенность положения лидера в группе — закрытость, защищенность от любых непредвиденных воздействий. 

В моем классе, несомненно, был лидер. Он всегда устранялся от конфликта и не поддерживал ни одну из сторон, если конфликт непримирим. Он умел угодить обоим, чтобы незаметно подчинить их своим целям, т.е. целям коллектива.

6. 
   Понятие «коллективная сплоченность», безусловно, соответствовало моему классу. Но далеко не с первых дней, а с 10 класса. Именно в старшей школе мы с ребятами сдружились, сплотились, ездили в другие города, помогали друг другу с учебой, и т.д.
   
7. 
   Функции классного руководителя:
   

1. Организационно-координирующие:

• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

• установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

• взаимодействие с педагогическими работниками, э. также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом;

• ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
2. Коммуникативные:

• регулирование межличностных отношений между обучающимися;

• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностические:

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
4. Контрольные:

• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.
Чтобы ребёнку было комфортно в классном коллективе, классный руководитель должен выполнить следующие задачи:

1. Создать условия для развития интеллектуальных, творческих, нравственных качеств учащихся.

2. Обеспечить педагогическую поддержку учащимся для развития их творческого потенциала.

3. Создать условия для формирования навыков здорового образа жизни.

4.Создать условия для социальной адаптации каждого ребенка к современному обществу.

5.Создать условия для укрепления внутрисемейных связей детей и их родителей.
Классный руководитель  играет главную роль и в формировании коллектива, и в организации его воздействия на личность уч-ся. Для создания коллектива из группы ребят одного плана работы недостаточно. Нужна программа воспитательной деятельности или программа воспитания.