Главная страница
Навигация по странице:

  • Ход урока. 1. Организационный момент. Уч-ль

  • 2. Вступительная беседа. Уч-ль

  • 3. Ознакомление с темой. Уч-ль

  • Уч-ль

  • Уч-ль : Сесть поудобнее. Пристегнуть ремни.Ключ на старт.Контакт.Включить мотор.Пуск. Дети

  • 4. Беседа по содержанию рассказа. Уч-ль

  • 6. Продолжение темы. Уч-ль

  • 7. Коллективное составление аппликации. Уч-ль

  • 8. Итог урока. Уч-ль

  • Занятие в 1м классе по теме "Урок доброты"


    Скачать 151.5 Kb.
    НазваниеЗанятие в 1м классе по теме "Урок доброты"
    Дата10.04.2022
    Размер151.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаurok_dobroty.doc
    ТипЗанятие
    #458419


    Внеклассное занятие в 1-м классе по теме:

    "Урок доброты"



    Цель: дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.

    Оборудование: плакаты с пословицами: “Доброе слово человеку, что дождь в засуху”, “Не одежда красит человека, а его добрые дела”, “Спешите делать добро”; чашечные весы; игрушки, рисунки сказочных героев (добрых и злых); фотоальбомы; тетрадь добрых дел; рисунки учащихся; планета “Земля”, рисунки кота Леопольда и запись его слов, компьютер для показа приложений, запись песни “Если добрый ты”, звук летящей ракеты, сказочные герои: Баба Яга и Фея, блокноты.

    Ход урока.

    1. Организационный момент.

    Уч-ль:

    Итак, друзья, внимание -
    Ведь прозвенел звонок.
    Садитесь поудобнее -
    Начнём скорей урок.

    - В жизни по-разному можно жить –
    Можно в беде, а можно – в радости,
    Вовремя есть, вовремя пить,
    Вовремя делать гадости.
    А можно так:
    |На рассвете встать –
    И, помышляя о чуде,
    Рукой, обожженною солнце достать
    И подарить его людям.

    (С. Островой)

    2. Вступительная беседа.

    Уч-ль: сегодня у нас с вами необычный урок- урок доброты. Что такое добро? Что такое зло? Над этими вопросами задумывались и наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки, папы и мамы и мы с вами. И хотя мы живём в третьем тысячелетии, о добре и зле будут размышлять ваши дети, внуки и правнуки.

    3. Ознакомление с темой.

    Уч-ль: Итак, что такое добро? Где вы его встречали? (Дети отвечают)

    Уч-ль: Да, это всё хорошее, доброе, красивое. Например: солнце, весна, улыбка, мама, папа,…. Добро – это когда люди содействуют, помогают друг другу.

    - Добрый человек – это тот, кто

    • любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.

    • любит природу и бережет ее.

    • вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим

    • любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу.

    - Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

    Если хочешь протянуть руку помощи,
    Но не можешь
    Пожилай человеку добра в пути
    Добрым словом ты также поможешь.

    Уч-ль'>Уч-ль: Что такое зло? Где встречались со злом? (Дети отвечают)

    Уч-ль: Это нечто, противоположное добру. Например, несчастье, беда, война, плохое, дурное.

    Уч-ль: Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправляемся с вами на ракете в космическое пространство.

    Уч-ль:

    Сесть поудобнее.      
    Пристегнуть ремни.
    Ключ на старт.
    Контакт.
    Включить мотор.
    Пуск.

    Дети:

    Есть сесть поудобнее.
    Есть пристегнуть ремни.
    Есть ключ на старт.
    Есть контакт.
    Есть включить мотор.
    1,2,3,4,5- ВЖИК.

    Звук ракеты.

    Уч-ль: Итак. Мы приземлились с вами на планету Добра. Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Дети отвечают)

    Уч-ль: А знаете, кто самый главный на этой планете? Кот Леопольд. Помните, какие слова он всё время говорил, обращаясь к мышатам? (Дети отвечают: “Ребята, давайте жить дружно”)

    Уч-ль: Жить дружно - это хорошо или плохо? Дружба- это доброе дело? Я предлагаю поселить кота Леопольда в нашем классном уголке, чтобы мы в классе жили дружно, ведь только в дружбе рождаются добрые дела.

    Уч-ль: А сейчас кот Леопольд приглашает вас послушать одну историю, которая произошла на планете Добра.

    Дети показывают сценку по рассказу В. Осеевой “Просто старушка”:

    По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

    -Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.

    Когда он вернулся, девочка спросила его:

    - Это твоя бабушка?

    - Нет,- ответил мальчик.

    - Мама?- удивилась подружка.

    - Нет!

    - Ну, тётя? Или знакомая?

    - Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!

    4. Беседа по содержанию рассказа.

    Уч-ль: Могла ли эта история произойти с кем-нибудь из вас? Чему научил вас этот случай? (Дети отвечают). А теперь вернёмся на родную планету, чтобы делать добрые дела.

    Уч-ль: Сесть поудобнее. Дети: Есть сесть поудобнее.

    Пристегнуть ремни.
    Ключ на старт.
    Контакт.
    Включить мотор.
    Пуск.

    Есть пристегнуть ремни.
    Есть ключ на старт.
    Есть контакт.
    Есть включить мотор.
    1,2,3,4,5- ВЖИК.

    Звук ракеты.

    Уч-ль: А теперь прочитайте пословицу на доске. “Доброе слово человеку, как дождь в засуху”.

    Как вы понимаете её смысл? Какие добрые слова знаете? (Дети отвечают)

    Уч-ль: Но не только слова, но и дела должны быть добрыми, ведь как гласит пословица “Не одежда красит человека, а его добрые дела”. (Пословица на доске)

    Уч-ль: Трудно ли быть добрым? (Ответы детей)

    Уч-ль: Для этого надо иметь доброе сердце, добрую душу; пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто “Вовка - добрая душа”

    Ученик читает отрывок из стихотворения:

    Добрым быть совсем-совсем непросто,
    Не зависит доброта от роста,
    Не зависит доброта от цвета.
    Доброта - не пряник, не конфета.

    Появляются сказочные герои Баба Яга и Фея.

    Б-Я: Что я вижу? Все собрались, разговаривают, а почему меня никто не пригласил? Ну что ж, я вам устрою! Вы у меня попляшете! Сейчас я буду колдовать, и все хорошие дела испарятся. Ха- ха- ха! Я начинаю.

    Фея: Бабуся Ягуся, не надо колдовать! Мы приглашаем тебя к нам.

    Б-Я: Ну, ладно, уговорили. Но тогда помогите мне. У нас с Феей есть фотоальбомы. Но вот по дороге фотографии все выпали и перепутались.

    Фея: Мы вам будем показывать фотографии. Если на ней добрый герой, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками.

    Дети играют.

    Б-Я: Ну, спасибо! А теперь прощайте, спешу в лес, там у меня дел невпроворот.

    Баба Яга уходит.

    Фея: Ну, а я желаю вам быть добрыми, вежливыми и на память о нашей встрече хочу вам подарить блокноты, которые будут вам служить для добрых дел.

    Фея уходит.

    5. Физминутка

    В тёмном лесу есть избушка,
    Стоит задом наперёд,
    В той избушке есть старушка,
    Бабушка Яга живёт.
    Нос крючком,
    Глаза большие,
    Словно угольки горят.
    Ух, сердитая какая!
    Дыбом волосы стоят!

    6. Продолжение темы.

    Уч-ль: Чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут узнать старинные чашечные часы? На одну чашу весов мы будем класть “зло” (таблички - зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с “добром” (дети называют добрый поступок и кладут свою “капельку” (приготовленные заранее мелкие игрушки) на чашу весов).

    7. Коллективное составление аппликации.

    Уч-ль: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”. Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

    На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.

    Уч-ль: Как назовём нашу картину? Какое чувство испытали, делая добро? (Дети отвечают).

    Уч-ль: А сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.

    Выступление детей:

    1. Если с другом разделил
      Ты свои конфеты -
      Хорошо ты поступил,
      Каждый скажет это.

    2. Ты узнал чужой секрет
      И разнёс сейчас же,
      Это плохо, хуже нет,
      Это подло даже!

    3. Если подал ты при всех
      Девочке пальтишко,
      Ты - культурный человек,
      Мировой мальчишка!

    4. Если ты, как дикий зверь,
      Сразу лезешь драться,
      Не достоин ты, поверь,
      Человеком зваться!

    5. Если ты пригрел кота,
      Кормишь птичек в стужу,
      Это - просто красота,
      Только так и нужно!

    6. Ты подбил собаке глаз,
      Бросил кошку в лужу.
      Будь уверен, в сорок раз
      Ты собаки хуже.

    7. Уважай людей вокруг,
      Старших, младших тоже.
      И тогда тебя, мой друг,
      Назовут хорошим.

    8. - Но как бы нас жизнь ни ломала,
      В ней некое есть волшебство…
      Хороших людей слишком мало.
      И все – таки их большинство.
      Стань добрым волшебником
      Ну-ка попробуй
      Тут хитрости вовсе не нужно особой
      Понять и исполнить желание другого
      Одно удовольствие, честное слово.

    9. Не стой в стороне равнодушным,
      Когда у кого-то беда.
      Рвануться на выручку можно
      В любую минуту всегда.
      И если кому-то поможет
      Твоя доброта и дружба твоя
      Ты счастлив, что день не напрасно был прожит
      На свете живешь ты не зря.



    8. Итог урока.

    Уч-ль: Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро! (Учитель обращается к плакату на доске). С сегодняшнего дня мы будем записывать все добрые дела в “Тетрадь добрых дел”. Постепенно она превратится в “Книгу добрых дел”. Ведь делать добро- это здорово! К сегодняшнему уроку вы приготовили рисунки, на которых вы нарисовали ваши добрые дела. Они и будут первыми страницами в нашей тетради.

    Уч-ль: Ребята, вам понравилось занятие? (Ответы детей) Что надо делать, чтобы наша тетрадь пополнялась? (Ответы детей) Ну, а теперь я предлагаю вам спеть песню кота Леопольда “Если добрый ты”. (Исполнение песни детьми)

    Добро и зло творить всегда
    Во власти всех людей,
    Но зло творится без труда
    Добро творить трудней.
    Рождает зверя зверь
    Рождает птица птицу
    От доброго - добро
    От злого - зло родится.
    Добро, коль не было б оно мало
    Гораздо лучше, чем большое зло.


    написать администратору сайта