методики диагностирующие готовность ребенка к школе. Задание 4. Заполнить таблицу Методики, изучающие личность младшего школьника

• Название: Заполнить таблицу Методики, изучающие личность младшего школьника
• Анкор: методики диагностирующие готовность ребенка к школе
• Дата: 03.04.2022
• Размер: 15.4 Kb.
• Имя файла: Задание 4.docx
• Тип: Документы; #438013

Заполнить таблицу «Методики, изучающие личность младшего школьника».

Методика	Цель
Методика «Если бы ты был волшебником. Если бы у тебя была волшебная палочка»	Изучение желания младших школьников.
Методика «Цветик-семицветик»	Диагностика желаний детей.
Методика «Радости и огорчения»	Выявление характера, содержания переживаний младших школьников.
Методика «Кем быть?»	Выявление интереса детей к профессиям, разным работам, мотивов их выбора.
Методика «Мой герой»	Определение тех образцов, которые имеет ребенок, которым хочет подражать.
Методика «Выбор»	Выявление направленности потребностей.
Методика «Составление расписания на неделю»	Диагностика отношения ученика к конкретным учебным предметам и к учению в целом.
Методика «Неоконченные предложения» Нюттена	Диагностика мотивации учения.
Модификация методики Дембо – Рубинштейна	Исследование самооценки учащегося.
Методика самооценки «Дерево»	Изучение « Я- концепции» и самооценки личности.

Заполнить таблицу «Методики, диагностирующие психические процессы».

Методика	Цель
Методика «Изучение переключения внимания»	Изучение и оценка способности к переключению внимания.
Исследование особенностей распределения внимания, методика Рыбакова	Исследование уровня распределения внимания.
Тест Тулуз – Пьерона	Изучение свойств внимания: концентрации, устойчивости, переключаемости и психомоторного темпа.
Корректурная проба	Исследование устойчивости внимания учащегося.
Методика «Определение типа памяти»	Определение преобладающего типа памяти.
Методика «Изучение логической и механической памяти»	Исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов.
Методика «Простые аналогии»	Исследование логичности и гибкости мышления.
Методика «Исключение лишнего»	Изучение способности к обобщению.
Методика «Изучение скорости мышления»	Определение скорости мышления.
Методика «Дорисовывание фигур»	Изучение оригинальности решения задач на воображение.
Зрительно-моторный гештальт-тест Л. Бендер	Оценка уровня развития способности к пространственной организации визуального стимульного материала и зрительно- моторной координации у детей в возраст от трех до двенадцати лет.